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文档简介

第第 6 6 课课 一起玩蹦床一起玩蹦床 教学目标教学目标 1 能用模块实现角色的在指定时间内平滑移动到指定的 位置 2 能用模块选择箭头下的内容控制角色的开始 4 能理解将模块作为条件插入到模块中 控制角色满足条件后再去 完成某些事件 教学课时 教学课时 1 课时 学生 学生 6 年级 教学过程 教学过程 一 谈话导入 创设情景一 谈话导入 创设情景 记得我儿子小时候一上床就喜欢蹦 他说 蹦起来得的感觉特别有意思 长大了 一 到游乐场或公园里就去玩蹦床 他说 通过自己的努力蹦得老高老高 可找到飞翔的感觉 我想同学们也一定有同样的感受吧 今天我们就把自己蹦床的体验做一个有趣的情景 看 谁最精彩 如何来实现我们的愿望了 我们还是从模仿例子开始吧 老师打开文件夹 Animation 中第 3 个 trampoline 例子 全班同学一起欣赏 二 师生共同探究学习二 师生共同探究学习 1 请同学打开文件夹 Animation 中第 2 个 trampoline 例子 看一看 发现角 色的脚本比以前的多了 怎么学 不着急 请同学从一个个的 积木 开始学习这个例子 2 在 Scratch 中 我们把像形状的模块开始的脚本 叫一个 积木 控制一个角色有时需要很多 积木 堆起来 我们就从一个个的 积木 分析点击尝试 看一看脚本控制角色能完成什么 3 提醒大家 打开一个新例子的脚本 一定要注意模块的颜色 看一看哪些是陌生的 模块 4 提出在学习过程不能理解的 三 学生创作 教师巡视指导三 学生创作 教师巡视指导 重点指导学生学习以下脚本 启发学生 不妨尝试某一个 积木 的设计思想 去创作自己的故事 请学生欣赏他人的作品 他们就是利用了其中某一个 积木 设计思想来完成的 四 分享作品 互相学习四 分享作品 互相学习 1 将自己的作品用 FTP 上传一次 2 将自己的作品丢在 scratch 网站上的自己的空间 五 我们的收获五 我们的收获 在今天的学习过程中 scratch 给我们提出了更多的挑战 不过同学们都很能干 跨 越了一座座上峰 收获了多多 请大家记住 一个角色的脚本很多的情况下 我们不妨分 积木 一个
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