语文人教版三年级下册30.西门豹

西门豹 教学设计 设计理念 语文课程标准 提出要大力提倡自主 合作 探究的学习方法 学生既是学习的 个体 又是学习的伙伴 在小组中将自己的学习心得和伙伴分享 将个人的智慧融于集体 的智慧中 本节课我采用如下教法 1 用从整体到部分 先粗后细的教学方法 理解西门 豹为民除害不露退迹 不动声色的绝妙办法 2 教给学生找关键词语的方法 3 抓住重 点句子 体会当时的实景 学习利用人物语言 刻画人物形象的方法 4 启发式教学方法 5 媒体演示法 引导学生运用 思 说 读 悟 的学习方法 使学生不但能领悟 课文的主要内容 而且培养了他们的创新精神和实践能力 发挥学生学习的积极性和主动 性 通过老师的指导 围绕重点开展讨论和交流 鼓励学生发表不同的见解 让学生在阅 读的实践中 逐步学会独立思考 学会读书 在整堂课的设计上 我始终贯彻我们学校 学会参与 的思想 以二期课改精神为指导 充分发挥学生学习的主体性 开放时间与 空间 自主学习 教材分析 西门豹 是小学语文义务教育课程标准实验教材三年级第二学期第八单元的一篇精 读课文 课文讲述了西门豹初到邺地 发现田地荒芜 人烟稀少 他了解到是巫婆和官绅 借口河伯娶媳妇欺骗老百姓 他将计就计 最后惩治了官绅和巫婆的事 文章在写作上主 次分明 详略得当 重点记叙了西门豹破除迷信的经过 描写了西门豹如何将计就计 惩 除邪恶 除恶扬善 尤其是教育百姓场面写得特别精彩 针对本单元的训练重点及本课的 特点 我在教学这篇课文时 重点要帮助学生理解西门豹和老大爷的对话 弄清河伯娶媳 妇的来龙去脉 随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的 最后略写西门豹发动老百姓 兴修水利 使庄稼年年得到好收成 选编这篇课文的目的 一是学习运用抓住描写人物言 行的词句 体会人物品质 二是使学生受到破除迷信 尊重科学的教育 教学目标 1 知识目标 会认 7 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 人烟稀少 眼睁睁 旱灾 提心吊胆 灌溉 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 2 能力目标 掌握学习方法 体会用词的贴切 生动 养成积累好词佳句的习惯 3 情感目标 受到尊重科学的教育 教学重点 理解西门豹是如何巧妙破除迷信的 为百姓除害的 教学难点 理解西门豹办法妙在哪里 教学准备 教学课件 西门豹的有关资料 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 创设情境 激发学生学习的兴趣 1 播放课件 说说图中人物及其神态 动作 2 交流搜集到的有关西门豹的资料 3 揭题谈话 你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗 是从哪里知道的 二 初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 自学生字词 读准字音 绸 是翘舌音 尚 是后鼻字 麻烦 的 烦 读轻声 认清字形 渠 是上下结构 灌 是左右结构 不要和 罐 相混 注意 溉 与 概 的区别 2 检查生字词掌握情况 3 自读课文 想想课文讲的是件什么事 这件事的起因 经过 结果是怎样的 读后小组讨论 交流 教师相机辅导 理清课文脉络 按 摸清底细 破除迷信 兴 修水利 的提示 找出课文中相应的部分 三 课文释疑 学习 摸清底细 部分 第 1 9 自然段 1 带着问题默读课文 问题 西门豹到了邺这个地方以后是怎样 摸清底细 的 读后开展合作学习 共同 探讨四次问答的内容 2 在学生自读 讨论及教师点拨的基础上 概括出西门豹四次发问的主要内容 了解原因 了解作恶的坏人及其头目 了解受害者 了解漳河的情况 3 分角色朗读四次对话 4 引导学生探究 a 从哪里可以看出西门豹已 摸清底细 他为什么要这样做 b 西门豹说 河伯还真灵啊 你认为他真这么想吗 为什么 c 西门豹说 我也去送送新娘 他真的是去 送 新娘吗 四 布置作业 1 抄写生字 新词 2 朗读课文 第二课时 一 复习导入 1 思考 这篇课文讲了一件什么事 2 西门豹从老大爷那里了解到了哪些问题 二 研读探究 学习 破除迷信 部分 第 10 15 自然段 1 带着问题默读 你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗 妙在哪里 要求边读边画出 重点语句 记下读不懂的问题 准备和同学讨论 2 小组讨论 汇报交流 a 西门豹怎样惩治巫婆的 引导学生抓住西门豹怎么说 怎么做的有关重点语句 让学生体会西门豹的巧妙之处 西门豹惩治巫婆的关键 是说新娘不漂亮 这个借口既救了新娘 又为惩治巫婆和官绅头 子提供了理由 一举两得 一句 麻烦你去跟河伯说一声 就客客气气而又坚决地叫卫士 抱起巫婆 将她投进了漳河 b 西门豹怎样惩办官绅头子的 启发学生体会假戏真做的妙处 西门豹待巫婆 沉下去了 后 还 等了一会儿 对 官绅头子说 巫婆怎么还不回来 麻烦你去催一催吧 又叫卫士把官绅头子投进了漳河 c 西门豹怎样教训其他官绅的 引导学生读有关语句 体会西门豹讲究策略 区别对待 面对着漳河站了很久 请 你们去催催吧 又要叫卫士把他们扔下漳河去 官绅一个个求饶 西门豹还说 再等 一会儿 显得煞有介事 最后才让官绅们 都回去吧 达到了惩办首恶 教训胁从的目 的 d 教育了广大老百姓 要引导学生知道西门豹不仅惩治了恶人 让百姓看清巫婆 官绅骗钱害人的真面目 还破除了百姓心中的迷信 明白要防涝必须治水 兴修水利 3 观察插图 加深理解 引导学生读文看图 抓住课文中生动形象的描写 对照插图 发挥想象 说说他们怎 样 求饶 求饶 些什么 让学生借官绅之口说出河伯娶媳妇的真相 加深对官绅们丑 态的了解 进而理解西门豹破除迷信所达到的效果 4 练习 训练思维 在研读这部分内容的基础上 让学生概括地评价西门豹破除迷信 惩办邪恶的方法 先让学生分析讨论 然后完成以下填空题 西门豹惩治巫婆和官绅头子的办法真 他要巫婆和官绅头子下漳河去找河伯 说情 如果他们下漳河去 就会被 而他们不愿下河 怕下河 就说明漳河里 他们进退两难 就证明了给河伯娶媳妇是 的 他们的鬼把戏 三 自读自悟 学习 兴修水利 部分 最后两个自然段 自读课文 讲一步领悟 破除迷信 与 兴修水利 之间的关系 四 课后延伸 1 演练课本内容 2 欣赏 西门豹罢官 五 作业布置 1 完成课堂练习 2 把这个故事讲给身边的人听听 资料平台 1 关于课文的故事 在 史记 滑稽列传 中有记载 司马迁作 史记 在其中专 门写了一章 滑稽列传 记载齐国的淳于髡 楚国的优孟 秦国的优旃等人如何用 滑稽 批评君王 魏国的西门豹如何用 滑稽 战胜迷信 为民除害的故事 2 西门豹 战国时期魏国人 西门 复姓 名豹 魏文侯时任邺令 曾破除当地 河 伯娶媳妇 的迷信 并开凿水渠十二条 引漳水灌溉 改良土壤 以发展农业生产 3 巫婆 以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人 4 官绅 指旧时地方上有权有势的人 5 西门豹罢官 西门豹初任邺地的县官时 为官清廉 终日勤勉 嫉恶如仇 刚正不 阿 深得民心 不过他对魏文侯的左右亲信从不去巴结讨好 所以这伙人怀恨在心 便勾 结起来 说了西门豹的许多坏话 年底 西门豹向魏文侯作述职报告后 政绩突出的他本 应受嘉奖 却被收去了官印 魏文侯罢了他的官 西门豹心里明白自己被罢官的原因 便向魏文侯请求说 过去的一年里 我缺乏做 官的经验 现在我已经开窍了 请允许我再干一年 如治理不当 甘愿受死 魏文侯答应 了西门豹 又将官印给了他 西门豹回到任所后 开始疏于实事 而去极力巴结魏文侯的 左右 又一年过去了 他照例去述职 虽然政绩比上年大为下降 可魏文侯却称赞有加 奖赏丰厚 这时 西门豹严肃地对魏