数学北师大版六年级下册《运算律》教学设计

课题课题 运算律运算律 镇川中心小学 高岗 一 教学目标一 教学目标 知识与技能 通过复习使学生熟悉地掌握数的运算律及运算性质 并能运用数的运算律及运算性质进行简便计算 过程与方法 经历复习简便计算的过程 掌握简算的方法 情感态度与价值观 培养学生积极主动的思维习惯和灵活处理问 题的能力 二 重点与难点二 重点与难点 重点 能运用数的运算律及运算性质进行一些简便运算 难点 能根据具体情况合理选择算法 三 教法与学法三 教法与学法 教法 引导回顾 指导练习 学法 回忆旧知 练习巩固 四 教学准备四 教学准备 教材 课件 五 教学过程五 教学过程 第一环第一环 铺垫引入铺垫引入 第一步第一步 巧妙引入巧妙引入 激发兴趣激发兴趣 1 课件出示 小明是六年级学生 上星期天 爸爸妈妈都去 加班去了 小明想 我应该帮爸爸妈妈做点事 买菜去吧 顺便能 还练练数学的口算呢 进入菜场 他问了虾的单价是每千克 2 5 元 就称了 1 4 千克 可当他在脑中刚摆出 2 5x1 4 的竖式时 卖虾的 人就口算报出 应付 3 5 元钱 你知道卖虾的人是怎样算的吗 2 卖虾的人实际上是应用了我们以前所学的什么知识来口算的 呢 运算律 教师 今天这节课就让我们一起来复习运算律 板书课题 运算律 第二环第二环 导学新知导学新知 第二步 提供学法 自主探索第二步 提供学法 自主探索 1 小学阶段我们学过了那些有关数的运算定律和性质 你能用 字母表示出来吗 2 口算下列各题并说一说你是运用哪种运算律和性质进行简算 的 46 32 54 25x49x4 42x13 58x13 265 147 53 1700 25 4 第三步 讨论交流 见识互补第三步 讨论交流 见识互补 1 引导学生先独立回忆有关数的运算律及性质 在让学生分组 交流讨论 回顾和总结学过的运算律及性质 最后在鼓励让学生在 组内互相用语言文字叙述学过的运算律及性质 2 引导学生口算并说说运用哪种运算律及性质 第四步 汇报展示 教师释疑第四步 汇报展示 教师释疑 1 小组代表汇报 集体补充归纳整理学过的运算律及性质 教 师板书 加法交换律 a b b a 加法结合律 a b c a b c 乘法交换律 axb bxa 乘法结合律 axbxc ax bxc 乘法分配律 ax b c axb axc 减法的性质 a b c a b c 除法的性质 a b c a bxc 教师提问 我们学过的这些运算律及性质你能用语言叙述一下 吗 它们有什么作用 个别学生用语言叙述并说作用 集体订正 2 指明学生口算并说出运用哪种运算律及性质 其余学生判断 正误 集体订正 教师讲评 第三环第三环 及时练习及时练习 第五步 学用结合 提升练习第五步 学用结合 提升练习 1 判断下面的等式运用了那些运算定律和性质 6 7 14 6 14 7 0 5X1 2 1 2X0 5 41X101 41X 100 1 470 2 5 40 470 2 5X40 6X 5 4 6X5 6X4 5 0 75 0 25 5 0 75 0 25 2 选用合适的方法计算下面各题 25x49x4 0 7 3 9 4 3 6 1 8x 36x125 8x4x12 5x0 25 5 13x99 0 513x10 102x29 18 35 7 13 2 87 48x75 28x0 75 3 完成教材 79 页 巩固与应用 第 3 题 第四环第四环 总结延伸总结延伸 第六步 课堂小结 拓展延伸第六步 课堂小结 拓展延伸 通过本节课的复习 你有什么收获 六六 作业设计作业设计 1 用简便方法计算下列各题 38 59 62 10 26 3 78 4 26 0 8 0 37 1 2 0 63 32x12 5x0 25 4 35x99 4 35 4x 29x25 2 小明住在学校的东面 小强住在学校的西面 小明和小强同 时从各自家中出发去学校 小明每分钟走 54 3 米 小强每分钟走 65 7 米 21 分钟后两人同时到达学校 小明与小强家相距多少米 七七 板书设计板书设计 运算律 加法交换律 a b b a 加法结合律 a b c a b