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文档简介

7 7 尊严尊严 第二课时 教学目标 1 通过想象画面 比较句子等方法 品读文中描写人物外貌 动作 语言的词句 从中感悟人物形象 2 抓住语言描写中的标点变化及否定词的运用 进一步体会年 轻人一次比一次坚定的态度 3 体会年轻人哈默自尊自强的品质 懂得什么是尊严 教学重难点 体会年轻人哈默自尊自强的品质 懂得什么是尊严 教学过程 一 回顾内容 复习导入 回顾课文的主要内容 二 再读课文 品读感悟 1 合作探究 自由朗读课文 思考 从哪些语句可以看出年轻人在维护自己 的尊严呢 用 划出来 并在旁边批注自己的体会 学法提示 找出描写年轻人外貌 语言 动作的句子读一读 和大家交流一下你的感受 自读思考 组内交流 全班交流 2 出示年轻人和杰克逊大叔的对话 师生分角色朗读 3 问 前情人在说这些话的时候 语气和态度是怎样的 鉴 定 请求 你从哪里感受到的 不能不 4 出示句子 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这 些食物 先生 那我不能吃您的东西 我要用劳动 来得到这些 食物 通过对比朗读 感受双重否定句语气的强烈 5 年轻人此时也得到了食物 可是年轻人得到的食物和其他逃 难的人得到的食物有什么不同呢 引导学生体会自尊的可贵 6 所以杰克逊大叔是这样评价这个年轻人的 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 因为他有 尊严 讨论 杰克逊大叔为什么说年轻人是个富翁 你是怎么理解 的 小组内交流 指名交流 7 畅所欲言 同学们 如果哈默就在你的身边 你想对他说些 什么呢 指名交流 8 名句欣赏 把尊重自己与尊重他人结合起来 就会散发出高 贵的气质 自尊自爱 作为一种力求完善的动力 却是一切伟大事业的 渊源 每一个正直的人都应该维护自己的尊严 人与人之间需要一种平衡 就像大自然需要平衡一样 不尊 重别人感情的人 最终只会引起别人的讨厌和憎恨 9 小结 通过本节课的学习 你有什么收获 教师寄语 自尊才能自立 愿每一位同学都能做一个有尊 严的人 赢得他人的尊重 三 课后拓展 1 搜集有关 尊严 的故事或名人名言 2
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