语文人教版三年级下册《乞巧》

乞巧乞巧 教学设计 详案 教学设计 详案 人教版三年级下册语文 29 古诗两首 邕宁区蒲庙镇孟连小学 黄建艺 设计理念 设计理念 乞巧 是人教版第六册第八组的一篇精读课文 这组教材围绕民间故事 和神话传说这一主题来编排的 再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快 乐中去 感受古人的想象是多么丰富 利用多媒体资源 让学生感受织女的心 灵手巧 乞巧 这首诗就是唐代诗人林杰描写民间传统节日七夕乞巧盛况的 古诗 也是一首想象丰富 流传广泛的古诗 语文教学要求突出学生的主体地位 让他们在课堂中学会学习 古诗教 学中不但要把学生带入情境 有滋有味地朗读 这是教学的的重点和难点 还 要交给学生学古诗的方法 我在教学中利用课件创设情境 激发兴趣 力求让 学生进入古诗 还通过读 想 悟等形式使学生主动探求知识 引导学生全程 参与 在探究活动中达到自悟自得 学情分析 学情分析 三年级的孩子天真可爱 想象丰富 尤其爱听故事 他们已经学习和掌握 了一些古诗 对古诗的学习方法也有了初步的了解 对浅显易懂的古诗通过读 能明白大意 但还需教师创设情境 引导其发挥想象 走进文本 领悟诗情 教学目标 教学目标 1 认识 乞 霄 宵 三个生字 2 通顺 流利 有感情地朗读 背诵古诗 3 读中理解诗的意思 领悟诗的意境 4 培养学生热爱中国文化瑰宝 古诗 感受中国文化的博大精深 教具准备 教具准备 PPT 课件 教学流程 教学流程 一 导入解题 一 导入解题 导入 师 同学们一定听过 牛郎织女 的故事吧 生 听过 师 你们知道他们每年的哪天相会吗 生 七月初七 师 具体地说是每年农历的七月初七 这是一个美丽的传说 于是我们就 有一个传统佳节 七夕节 又叫乞巧节 今天 老师就着同学们一起来学习 一首关于乞巧节的古诗 PPT1 出示诗文 齐读诗题 跟老师写一写课题 举起 你的手书空笔画 师 PPT2 看到这个 乞 字 你们会想起哪个字 生 吃 字 师 除了 吃 字还有 气 生气的气 观察一下这两个字的区别 生 除了少一横外 写的时候最后一笔也不同 气是 乞是横折弯 钩 师 你观察的很仔细 谢谢你的回答 师 这首诗的作者是唐代诗人林杰 他很聪明 六岁就会写诗了 而且还 精通书法 棋艺 你们佩服他吗 PPT3 生 佩服 师 带着你们的佩服之情学习这首古诗吧 拿起你的课本 自己读一读这首诗 不会的字可以借助拼音来练习或者请教旁边的同学 多读几遍 如果你读好了 请你高高的举起你的小手 明白了吗 二 二 初读古诗 整体感知初读古诗 整体感知 PPT4 板书 朗读 生 自己读 师 同学们练得可真认真 谁愿意来读给大家听 生 个人读 师 你读得真准确 谢谢你 老师听到同学读第一句时有两个 xiao 它们字形一 样吗 能区分开吗 PPT5 宵 霄 宵 是宝盖头 霄 是雨字头 还有谁想读 生 个人读 师 读得很流利 也正确 看来练习得很认真 我们读古诗不仅要把字音读准 确 还要读出节奏 老师根据古诗的意思划分了节奏 你们能按照这样的节奏 试着读一读吗 PPT6 生 能 师 请你们自己练一练 生 自己练习 师 谁愿意来读一读 生 个别读 师 哇 你看读出来节奏 听起来效果就不一样了 你的领悟力很强呀 还有 谁想试 生 个别读 师 你读得可真好听 我们全班一起来 生 全班齐读 师 真是人多力量大 声音很响亮 老师忍不住要给你们点赞 我们读诗不仅 仅要读出节奏 还要读出情感 怎样才能读出情感呢 这就需要我们理解诗中 的含义了 三 再读古诗 理解诗意三 再读古诗 理解诗意 师 我们平时是怎么学习古诗的呢 有哪些学习步骤 生 朗读 理解 背诵 查资料 查字典 你真会学习 你真会思考 这是 好方法 师 是的 这些都是学习的好方法 刚才我们已经朗读了古诗 那咱 们就用这些方法继续学习吧 不过现在我们现在没有条件上网查 你们课前 课后回去查 现在可以小组合作 借助注解和资料袋的内容看看能否理解古诗 PPT7 出示小组合作要求 说一说你知道的那个句子的意思 提出你的疑问 有不明白的地方做上记号 等会再提出问题 板书 理解 师 谁来说一说你知道的诗句的意思 还有哪些词 句不懂的可以提出来 说 能告诉她什么意思 生 家家乞巧望秋月 这句不理解 生 穿尽红丝几万条 这句不理解 四 四 品读古诗 领悟诗情品读古诗 领悟诗情 师 敏而好学 不耻下问 就让我们带上这些疑问 插上想像的翅膀 进入 古诗的情景当中 PPT8 9 在农历七月初七晚上 人们都情不自禁的望着浩 瀚的星空 七夕今宵看碧霄 师范读 生 望着画面读诗句 七夕今宵看碧霄 师 在这繁星点点的夜空下 人们会想到谁呢 生 牛郎和织女 师 对 牛郎和织女盼了整整三百六十五个日夜晚 终于 终于在这一天相会 了 看 PPT10 牛郎织女相会的画面 他们此时的心情怎样 生 高兴 激动 板书 感悟 师 你能读出他们此时的心情吗 师 是啊 七夕这天 美丽善良 心灵手巧的织女 终于和牛郎相会了 这是 天上的传说 板书 天上的传说 人们为他们感到高兴的同时 也在向织女乞 取智巧 看 家家乞巧望秋月 PPT11 家家乞巧图 瞧 乞巧的人多吗 生 多 师 你从哪个词中感受到的 生 家家 这个词 师 你能读出多的感觉吗 生 家家乞巧望秋月 师 我们想象一下 站在月亮底下 带着美好的心愿望着月亮乞巧 这个 望 我们怎么读 重读还是轻声读 生 重读 师 带上你的理解 望一望秋月 读一读吧 还可以配上动作 师 诗中的姑娘在淡淡的月光下 用哪种方式乞巧呢 PPT12 穿针乞巧图 生 穿红丝 师 她们穿过的红丝多吗 生 很多 师 你从哪些词中知道的 能读一读吗 生 几万条 穿尽 师 这里说几万条 真的有几万条 生 不是 师 这里是虚数 说明很多的意思 运用了夸张的修辞手法 可见人们的心愿 太多太多了 这是 人间的期盼 板书 人间的期盼 出示 PPT13 师 是啊 在所有能看到月亮的地方 少女们都在穿红丝线 哪怕夜深了 她 们还在不停地穿 PPT14 穿针乞巧图 你知道她们为什她织的锦缎又光又亮 光得像粼粼的河水 亮得像天边的云霞 人们给她织的锦缎取了一个很好听的名字 叫 云锦 她织的花红的像火 白 的像雪 可以引来蝴蝶翩翩起舞 人们对织女织的云锦啧啧称奇 大家都很羡 慕她 同学们 大家都羡慕谁呀 生 织女 师 所以每到七月初七 姑娘们都向织女乞取智巧 就算现在这个活动仍然延 续 我们看看有关图片 出示 PPT16 21 师 就算家家乞巧 但是他们乞巧的方式不同 有的是摆上那些瓜果贡品 对 着月亮乞巧 有的是做小物品比赛 看谁的手最巧 最常见的是姑娘们穿针引 线来乞巧 PPT22 乞巧歌有云 乞手巧 乞容貌 乞心通 乞颜容 乞我 爹娘千百岁 乞我姊妹千万年 如果你在这乞巧 你有什么心愿想对织女说呢 生 说心愿 师 这就是人们美好的心愿 板书 美好心愿 就让我们带上它 再美美地把诗读一遍吧 PPT23 古诗 五 体验升华 熟读成诵五 体验升华 熟读成诵 板书 板书 背诵背诵 师 有的同学在这么多次的读书中 已经能把古诗背诵了 能补充完整吗 PPT24 25 能一起背吗 学生齐背 我们这节课 通过朗读 理解 感悟 背诵的方法 明白了 乞巧 这首古诗 下一次课我们学习 嫦娥 这首诗的时候也可以运用这样的方法学习 其他诗歌也可以引用这样的方 法 师 学习完古诗之后 同学们做一做练习吧 PPT26 自主学习练习 六 拓展六 拓展 师 今天 我们学习的是一首和中国传统节日 乞巧节有关的古诗 你 还知道哪些有关传统节日的古诗吗 课前老师收集有关传统节日的古诗 大家读一读吧 PPT27 29 师 这是什么节日的 生 春节 清明节 九月九日忆