（2017年春季版）《生于忧患死于安乐》教学设计2-1-2

生于忧患 死于安乐生于忧患 死于安乐 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 掌握生字 词 2 掌握作者 体裁 中心 3 理解重点词句含义 多义词 古今异义词 词类活用 通假字 特殊句式 4 课文内容 主旨的挖掘 教学重难点 教学重难点 1 生字 词以及作者体裁的把握 2 体会生于忧患 死于安乐的思想精神 教学方法 教学方法 抢记法 比赛法 自主合作探究法 辩论法 教学课时 教学课时 1 课时 教学过程 教学过程 一 导入新课 1 鱼 我所欲也 熊掌 亦我欲也 二者不可得兼 舍鱼而取熊掌者也 生 我所 欲也 义 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取义者也 这句名句的作者是谁 孟子 今天我们再学习他的散文 生于忧患 死于安乐 2 用两分钟时间抢记和作者有关的文体常识 作者孟子 战国时期思想家 教育家 儒家代表人物 地位仅次于孔子 被后人尊 称为 亚圣 名轲 字子舆 文章是一篇议论性散文 课文选自 孟子 它是孟子及其 几位弟子共同撰写的 是孟子讲学游说言论的记录 与 大学 中庸 论语 合称四 书 他主张 仁政 民贵君轻 板书课题 作者 体裁 二 自渎课文 检测生字词等预习情况 1 给生字注音并解词 将全班分为两大组 请每小组的最后一位同学上台来各写一 个 分别计入两大组的比赛成绩 畎 quan 亩 田间水沟付说 yue 曾 zeng 益 增加胶鬲 ge 拂 bi 士 同 弼 辅佐君主的贤士拂 fu 乱 违反 阻挠 2 写出文中三个通假字的本字和意思 曾 同 增 增加衡 同 横 梗塞 不顺 拂 同 弼 辅佐 辅弼 3 词类活用 劳 形容词活用为使动词 使 劳累 其筋骨饿 使 饥饿 空乏 使 穷困缺乏 所以动 使 惊动 心 忍 使 韧 性行拂乱 使 受到阻挠 其所为 人恒过 名词活用为动词 犯错误 犯过失 入则 出则 动词活用为名词 国内 国外 4 古今异义词 举于版筑之间 今义 建筑 修路古义 捣土用的杵 举于士 今义 士兵古义 狱官 5 多义词 于 舜发于畎亩之中 从 而 而后作 承接连词 故天将降大任于是人也 给 而死于安乐也 并列连词 征于色 在 生于忧患 由于 在 发 发于畎亩 举 被任用 是 于是人也 这样的 发于声 表现 今义 判断动词 拂 行拂乱其所为 阻挠 违反 拂士 同 弼 辅佐 辅弼 6 特殊句式 A 状语后置 B 被动句 a 舜发于畎亩之中 被任用 b 付说举于版筑之间 被选用 c 胶鬲举于鱼盐之中 被选用 d 举于士 被录用 e 孙叔敖举于海 被起用 f 百里奚举于士 被起用 7 学生在自主合作学习过程中提到的重点字 词 句的含义 A 举市故所以征作 B 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 C 然后知生于忧患 而死于安乐也 三 学习课文内容 思考 1 课文连举古代六位名人的事例 他们的共同点是什么 都出身贫贱 都经历了磨 练 最终都大有作为 2 作者举例想说明什么 说明了要想成才必先经历磨练 只有经过磨练才能有所作 为 3 请你举出古今中外同类型的事例 韩信受胯下之辱成将军 爱迪生经历上千次实验发明了电灯 诺贝尔发明炸药 实 验中多次被炸伤 贝多芬耳聋后写出 命运交响曲 居里夫人发现了镭元素 毛泽东 周恩来 朱德 邓小平等领导人开创了新中国的历史 张海迪高位截肢自学了四国外语 4 这篇散文也是一篇典型的议论文 文章的第二 三节分别从哪两方面 正 反 道 理 论述了什么道理 个人成才与国家存亡 5 齐读写个人成才的主观条件的句子 征于色 发于声 写成才的客观条件的句子 思想 生活 行为 从国家存亡的反面来论述受磨砺的好处的句子是 入则无法家拂士 出 则无敌国外患者 你知道历史上有哪些因此而亡国的例子 商纣王 隋炀帝等事例 6 得出的结论句是 然后知生于忧患 而死于安乐也 7 这篇议论文的中心论点位置在 标题 也是结论 8 文章运用的论证方法有 例证法 道理论证法 9 小结 这篇议论文通过举例 讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观点 激发人 们克服困难 锐意进取 四 拓展 1 学了课文 你打算怎样面对生活或学习中的困难 挫折 使自己的人生之花开得更 灿烂 美好 使自己的未来日子更幸福 培养不怕吃苦 勇于吃苦的精神 增长才干 有所作为 提示 其实同学们不畏严寒 不怕酷暑 每天坚持来上学 这种恒心与毅力让 人佩服 你们在老师眼里就是最优秀的 2 辩论 上回搞的那次辩论赛后 我们的一位同学在日记中写道 想那天 我一人舌 战群雄 把他们 打 得落花流水 只要一想起 就豪气顿生 可见辩