语文人教版四年级下册《两个铁球同时着地》 第二课时教学设计

两个铁球同时着地 第二课时教学设计 教学目标 教学目标 1 复习巩固生字词 重点词语 辩论 信奉 固执 胆大妄为 2 能正确 流利有感情地朗读课文 3 学生在充分理解课文的基础上 讨论 伽利略为了证明自己的想 法是正确的 是怎样进行试验的 别人有哪些反应 理解课文最 后一句话 4 通过小组学习 课件演示 帮助学生了解伽利略思考和试验的过 程 学习伽利略不迷信权威 执著求实地探求科学真理的精神 教学重点 难点 教学重点 难点 学生在充分理解课文的基础上 讨论 伽利略为了证明自己的 想法是正确的 是怎样进行试验的 别人有哪些反应 理解课文 最后一句话 学习伽利略不迷信权威 执著求实地探求科学真理的 精神 课前准备课前准备 课件 铁球 教学过程 教学过程 一 一 谈话导入谈话导入 师 同学们 这篇课文是写人的文章 事件的主人公是谁啊 伽利 略 词语还会读吗 请生读 哪些词语是当时的人们对伽利略的评价 板书 胆大妄为 固执 伽利略果真是这样的人吗 这节课 我们就走进课本 去还原一个真 实的伽利略 二 大胆质疑之勇气二 大胆质疑之勇气 1 大胆 是什么意思 伽利略大胆表现在何处 板书 不迷信权威 大 胆怀疑 2 他想 的 想 可以换成那些词 板书 想 3 读句子 这句话 指哪句话 课件演示 完成填空 4 伽利略的推理会出现两种结果 课件演示 学生用自己的语言进 行表述 5 角色扮演 请学生加上动作 变换语言来责备伽利略 体会他的 品质 6 补充阅读 布鲁诺 体会伽利略的勇气 三 反复试验之严谨三 反复试验之严谨 1 为了证明自己的推理是正确的 伽利略是怎样做的 板书 做 2 生读 听听 他再度的时候强调了那些词 3 创设情境 区分 反复 和 重复 的不一样 学生练说 4 这样一次又一次变换铁球的重量 试验的地点 高度的不同 伽 利略是 妄为 吗 你体会到的是他的什么品质 板书 科学严谨 实 事求是 四 坚持真理之执着四 坚持真理之执着 1 无数次的试验得出的是同样的结果 请读出来 2 伽利略宣布了些什么 板书 说 3 角色扮演伽利略 宣布试验结果 宣布公开试验 同时追问 你 是伽利略的学生 听了他的话 你会说些什么 4 出示伽利略的名言 读一读 体会他公开试验的原因 5 现在 你还认为他固执吗 不是 是执着 6 实验前后 人们的态度有何变化 试验结束 当伽利略走下斜塔 你会对他说些什么 7 人们明白了一个什么道理 亚里士多德的话不全是对的 出 示课件 这句话对你有什么启发 学生自由答 老师给予肯定 并出示课件 告诉我们 这个人无论他地位多高 学问多大 说的话也不可能 是全对的 所做的事都是对的 不能轻易的相信别人 敢于思考 敢于怀疑 五 结合板书 总结全文 深化主题五 结合板书 总结全文 深化主题 1 出示课后作业 今天回家 请在班级微信群中观看 什么是科学 你会对伽利略 对课文的最后一句话有更深的认识 2 在当时的情况下 伽利略对亚里士多德突出怀疑是多么的不易 他勇敢怀疑 打破迷信 献身科学的精神是值得我们学习的 作者 是通过具体的事例 抓住人物的心里活动 动作以及语言来描写 我们也要学习这种写法 板书设计板书设计 25 两个