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我是什么教学设计 安徽省淮南市田家庵区第二小学 林玉辉教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分，知道水在一定条件下会变成汽、云、雹子、和雪；了解水既能给人们带来好处，又能给人们带来灾害。 2、培养孩子爱护水资源，保护水资源的意识。教学准备：1、白板课件。 2、用来贴水的变化过程的材料。教学课时：第二课时教学过程：一、复习1、上节课我们初读了30课，我是什么，认识了里面的字词，现在还记得吗？2、现在请小朋友们先自己读一读，要求读准字音，声音响亮。课件出示生词。学生练读。老师检查。二、学习新课1、课题中的“我”指的是谁？2、水娃娃就像一个小小的魔术师，它会变，变成了什么？师根据学生的回答，板书云、雨、雹子、雪的简笔画。三、学习第一自然段1、水娃娃是怎么变成云的？请小朋友们轻声读第一自然段，找一找答案。生读。2、指导朗读“太阳一晒，就变成汽”。读出变化得快。3、接下来呢？课件出示句子：升到天空，就变成无数极小极小的点儿，连成一片。4、指导朗读这句话，比较“极小”和“极小极小”的区别。5、这里有表示颜色的词，找到了吗？指名说。师圈出：白、黑、红。6、云的颜色变化可真多呀！让我们一起读。生齐读。7、你们想不想看看这千变万化的云呀？课件出示图片。让学生知道白云、乌云、朝霞、晚霞。8、这里用了两个“有时候”，师圈出这两个词，你们会用这两个词说一句话吗？出示句子：1、月亮有时候，有时候。指名说。出示句子：2、有时候，有时候。指名说。四、 学习第二自然段1、云在空中漂浮着，碰到冷风后又变成了雨、雹子、雪。它们是怎么来到地面上的？请小朋友们一边默读第二自然段，一边圈出它们来到地面上的动词。生默读，师请一名学生上来圈。2、“雪”为什么用“飘”？（雪像花朵，很轻，所以用“飘”。）3、在我们这里雪很常见，但雹子可就不常见了。看，（出示雹子）这就是雹子，它很硬，有大的也有小的，打在身上可疼了，所以文中用“打”。能给“打”换个动词吗？(砸)4、我们把“砸”放到句子里看看。师生读。5、“变成小水珠落下来”，如果下的是大雨应该用，（“打”）6、看来平时我们说话和写话时不但要注意用词准确，而且要会变化，这样句子才会更生动，更有趣。7、水娃娃多会变呀！在大自然中水除了可以变成这些，还会变成什么？（冰、雾、霜、露珠）8、小结：通过刚才的学习，我们知道了水被太阳一晒，就变成汽，升到天空变成云，碰到冷风变成雨落下来，有时候变成雹子打下来，到了冬天变成雪飘下来，它们来到地面后又变成了水。水就是这样循环变化的。（老师边讲边画出箭头）你们会像老师这样把水的变化过程表现出来吗？9、出示合作要求：前后四人一小组合作，用老师发给你们的这张纸，把小袋子里的图片，像老师这样贴出水的变化过程。再由组长带领组员说说水的变化过程，听清楚了吗？小组合作贴完后说水的变化过程，师巡视指导。10、 展示作品。五、学习第三自然段1、水娃娃来到地面后会做些什么呢？请小朋友们闭上眼睛，听老师读第三自然段。师范读。2、睁开眼睛，刚才你好像看到了什么？（好像看到了水娃娃在池子了睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。）3、你散过步吗？4、你是怎么散步的？ 5、那时你的心情怎样？6、假如，你就是那个水娃娃，你顺着小溪缓缓地流着，流过了江河，一直流到了江河里。这时，你看到了和你一样的水娃娃。这么多的水娃娃聚在一起，开心不开心？7、开心时你们会做什么?8、指导朗读。生齐读。9、循序渐进指导背诵。出示句子：平时我在池子里（ ），在小溪里（ ），在江河里（ ），在海洋里（ ）。指名说。出示句子：平时我在（ ），在（ ），在（ ），在（ ）。10、小组合作背诵。要求：前后四人一小组，比赛看谁背得又快又好，组员背给小组长听，组长背给三位组员听，只有四个人都背掉了，这组才算完成任务，听明白了吗？小组背书，师巡视。检查背诵。六、 学习第四自然段1、水娃娃有着多样的变化和丰富的生活，它的性格是怎样的呢？请小朋友们用自己喜欢的方式读第四自然段，找找答案。生自读第四自然段。2、学生回答，师相机画出“温和”、“暴躁”。3、大家发现没有，这是一对，（反义词）4、什么是温和？（和气、温柔）5、水娃娃温和时会做哪些好事？请用横线画出来。谁上来画？请一名学生上来画。6、随文识字出示生字卡片：灌溉灌溉什么意思？（给植物浇水）所以这两个字都带三点水旁。7、什么是暴躁？老师不让你们用语言描述，来做个暴躁的动作。8、刚才你们这样就是暴躁。9、水娃娃暴躁时会做哪些坏事呢？请小朋友们用波浪线画出来。10、随文识字出示生词卡片：淹没淹没的“m”还有一个读音（mi）出示生字卡片：没有。齐读：淹没和没有。11、请女生读温和部分，男生读暴躁部分。男女生读。课件出示图片。12、看，这就是水娃娃做的好事，灌溉田地，发动机器。什么是发动机器呢？很多很多的水娃娃聚在一起会产生巨大的力量，推动机器产生我们需要的电，这就是水利发电。13、看到这里你们想对水娃娃说些什么？指名说。14、你们想的和人们的想法一样，所以人们想出了很多办法管住水娃娃，让他光做好事，不做坏事。想出了哪些办法？（修筑堤坝、植树造林）14、课件出示图片并配乐。师：小朋友们，你们知道吗？因为有了水，小草才挺直了腰；因为有了水，花儿才张开了笑脸；