xx年暑期教育硕士工作简报 修订版

1 / 17XX 年暑期教育硕士工作简报 修订版 XX 年暑期教育硕士工作简报目录【XX 级教育硕士暑期班开学典礼举行】【暑期教育硕士教学工作有序开展】【暑期教育硕士仿真学校 XX 级领导班子换届选举】【专家型教师为暑期教育硕士班带来精彩讲座】【四川师范大学暑期教育硕士发展论坛召开】【四川师范大学举行 XX 级教育硕士新课标课堂创意设计大赛】【我校研究生院联合锦江区有关单位共同举行?赴社区服务 助群众圆梦科普教育社区行?大型服务活动】附：? 暑期教育硕士公共课教学现状和对策?调查报告【XX 级教育硕士暑期班开学典礼举行】7 月 8 日上午 9:00，四川师范大学 XX 级教育硕士暑期班开学典礼在狮子山校区学术厅隆重举行，学校副校长李树勇、研究生院全体老师，各研究生培养单位领2 / 17导、导师代表、辅导员、教学秘书及 XX 级教育硕士暑期班学员及在读研究生代表共计 200 余人参加了开学典礼。副校长李树勇全面介绍了我校的悠久历史与深厚的校园文化，回顾了研究生教育教学和管理服务工作的喜人成果，对研究生们提出了殷切的希望，研究生院的领导分别从研究生的培养方式、学位、招生、学生工作等方面进行了讲解，对改进教育硕士仿真学校的工作做出了部署，勉励广大教育硕士珍惜学习机会，争取以优异的成绩如期获得学位。XX 级教育硕士暑期班开学典礼【暑期教育硕士教学工作有序开展】本期在职教育硕士研究生实际报到 690 人，其中新生实际报到注册 273 人，在校学习总人数创历史新高。面对学生构成复杂、工学矛盾突出、暑期教室资源紧张、天气炎热等不利因素，研究生院相关部门坚守岗位、狠抓落实，积极保障暑期教育硕士教学有序进行。未雨绸缪，周密安排，保障暑期教学条件。XX 年暑期教学安排为在职教育硕士研究生公共课集中学习。考虑到我校暑期承担了多个培训任务、教室资源紧张的客观实际，研究生院提前三个月向相关部门提交申请，在顾全学校大局的前提下，进行暑期教室资源调配。同时，我院还组织人手提前对教室情况进行排查，确3 / 17保暑期教学条件。同时，研究生院提前统筹协调了政治理论、教育硕士英语、教育心理学、教育评价学和教育学原理等五门暑期教育硕士研究生公共课的排课工作，提前制定下发暑期课表，保证信息公开、便利学生安排。加强暑期研究生教学质量管理，狠抓教学秩序监督。在职教育硕士年龄结构复杂，工学矛盾突出，请假多、管理难度大。研究生院为确保暑期教学秩序，制作张贴了500 余张座签，一人一座，定点考勤，每日两次常规检查和不定时抽查相结合，在加强暑期教育硕士研究生到课监督的同时，最大限度减小考勤对授课教师教学的影响、提高课堂教学质量。从实际运行来看，这一举措大幅度提高了暑期教育硕士到课率，确保学生实际在校学习时间符合培养方案要求。积极响应，人性化管理，创造良好教学环境。XX 年夏季气温屡创新高，而老校区硬件设施条件有限、学习条件较差，对暑期教学造成了较大影响。研究生院相关部门在整个暑期教育硕士学习期间坚守岗位，积极响应学生需求，通过更换高层教室、增加台式风扇等方式，尽量减少炎热天气对教学的影响。同时，研究生院充分考虑在职教育硕士研究生个人实际，对处于怀孕、哺乳、医疗等特殊时期的学生进4 / 17行了针对性安排，在座次位置、上课时间协调等方面综合考虑，人性化管理，赢得了学生好评。【暑期教育硕士仿真学校 XX 级领导班子换届选举】XX 年暑假，研究生院继续贯彻落实关于举办暑期教育硕士仿真学校工作精神，通过营造全员学习的氛围，促使全体教育硕士通过学习、实践和交流，提高自身的思想道德素质、专业素养、科学文化水平、教育教学水平和教学管理能力，全面提升暑期教育硕士和所在学校的创新力和竞争力，促进仿真学校的可持续发展。力争把我校暑期教育硕士仿真学校办成有鲜明个性、充满生机和活力的学校，更好地为基础教育教学和管理工作培养高层次实践性人才。7 月 10 日晚上 6:00，在 7 教 413 教室举办了四川师范大学暑期教育硕士仿真学校 XX 级领导班子换届选举大会。研究生学院管理科副科长张译丹，培养科科长黄燕，培养科张立以及 XX 级仿真学校领导班子成员、全体XX、XX 级暑期教育硕士参加了大会。换届选举采取竞聘演讲的方式进行，候选人的演讲不仅热情洋溢、轻松幽默，而且形式多样：有动情的歌唱、有婀娜多姿的舞蹈演讲各具特色，热情洋溢的精彩表现赢得了参会老师和同学们的一致好评。XX 级仿真学5 / 17校干部结合自己一年的研究生生活，给予学弟学妹们真诚而中肯的建议。最后 15 名同学脱颖而出，组成了 XX 年暑期教育硕士仿真学校干部，协助研究生学院开展一系列暑期教育研究生的活动。宣传处副处长胡晓天同学发表竞选演讲文体处处长陈晓爽同学竞选时展现优美婀娜多姿的舞姿【专家型教师为暑期教育硕士班带来精彩讲座 】XX 年我校教育硕士新增了小学教育，心理健康教育专业，结合教育硕士的专业特征，7 月 13 日上午，来自于不同学科的 XX、XX 级全体暑期教育硕士，在这里聆听了来自中小学、幼教的四位专家型教师的精彩讲座。研究生院邀请到了四川大学附属中学英语骨干教师周欣，四川师范大学附属实验学校小学语文高级教师、校园名师秦煜、成都市实验小学信息中心主任、青羊名师游佳、新华幼教机构业务园长沈桃分别为我校暑期教育硕士作了一堂精彩讲座。四位讲座人都是从事教学第一线、经验丰富的教师，与现场的教育硕士从工作、生活等方面进行了深入交流和6 / 17全面诠释，结合自身的教学工作经验与感悟，以及在日常工作中开展的系列精彩案例和教育专题进行了分享，引起了同学们的共鸣，现场聆听讲座的同学们纷纷表示这样的讲座让他们受益匪浅，对他们进一步开展好教育教学工作具有难得的借鉴作用。四川大学附属中学英语骨干教师周欣四川师范大学附属实验学校小学语文高级教师、校园名师秦煜成都市实验小学信息中心主任、青羊名师游佳新华幼教机构业务园长沈桃【四川师范大学暑期教育硕士发展论坛召开】7 月 13 日下午 2:30，在四川师范大学学术厅召开了四川师范大学 XX 年暑期教育硕士发展论坛。成都市盐道街中学副校长卿平海、四川省基础教育监测评估中心办公室主任赖长春、四川省教育科学研究所科研管理室副主任青春、四川师范大学研究生院副院长涂绪谋、研究生管理科副科长张译丹、XX、XX 级暑期教育硕士参加了论坛。XX 年暑期教育硕士仿真学校副校长张波主持了论坛。7 / 17四川师范大学研究生院副院长涂绪谋回顾了暑期教育硕士发展论坛的由来，从去年教育硕士暑期班开始，研究生院尝试为所培养的教育硕士量身定制发展方案，教育硕士结合自身情况填写发展规划表，并根据教育硕士发展诉求进行有针对性的指导支持。举办教育硕士发展论坛，启发了教育硕士拓宽视野，以期进一步提高教育硕士的培养质量，促进教育硕士自身的科学发展，进而促进基础教育的发展。接下来，三位专家结合自身的发展经历分别从教育管理、科研发展、教育评估三方面给在座的研究生作了讲座。第一个作讲座的是来自教学管理第一线的成都市盐道街中学副校长卿平海，他曾经也是我校教育硕士生，他从教育管理的角度分享了他的发展经历。他说，作为一名暑期教育硕士，要把握好有限的学习机会，要有如饥如渴求学的学生心态，有精益求精求艺的学徒心情，有实事求是求真的学者心境，以研促学，更新自己的学习力。在工作中，教育力之“源”是酷爱专业，热爱学生，友爱同事，热爱生活，师生共建幸福的乐园。第二个作讲座的是四川省教育科学研究所科研管理室副主任青春，他诠释了现代社会对教师的科研要求，用科研的态度对待自己的生活、教育问题。最后作讲座的是四川省基础教育监测评估8 / 17中心办公室主任赖长春，他讲座的侧重点是教学评估等方面对发展的体会，从身心品德的发展、学业水平、兴趣特长、学业负担等四个方面来阐述教师要合理利用有限资源需要把解决的问题转化形成的研究成果。教育硕士发展论坛采取专家讲座、学员代表发言、专家点评指导的方式进行，讲座结束后，同学们纷纷踊跃向专家提问，三位专家结合实际从政策空间、社会环境、发展基础、经验教训等方面为教育硕士如何实现自身的科学发展进行了具有较强操作性的解答。自去年开展此论坛以来，教育硕士参与热情高涨，不少教育硕士表示要由此转变观念，争取从事务型的教学者向研究型的教育家方向去发展，为教育事业做出更大贡献。四川师范大学暑期教育硕士发展论坛召开成都市盐道街中学副校长卿平海四川省教育科学研究所科研管理室副主任青春四川省基础教育监测评估中心办公室主任赖长春9 / 17同学积极提问【四川师范大学举行 XX 级教育硕士新课标课堂创意设计大赛】 为促进我校教育硕士的课堂教学水平，把硕士期间学习的知识教学经验相结合，激励他们成为素质全面、具有较高的教学能力、能适应新课程教学、受学生欢迎的中小学教师，7 月 17 日晚上，在第七教学楼五楼同时举行了三场四川师范大学 XX 年教育硕士新课标课堂创意设计大赛。研究生学院各科室老师，成都市石室中学教务处主任、高级英语教师陈遐龄，四川师范大学基础教学学院副院长贾兴蓉，成都市实验小学信息中心主任、青羊名师、全国优质课大赛信息学一等奖获得者游佳，四川师范大学附属实验学校小学语文高级教师、校园名师秦煜作为评委分别为文科组、理科组、外语组的同学评分。本次比赛参赛人员为各学院 XX 级.XX 级的暑期教学硕士，经过自愿报名、学院内初选、学校决赛等几个阶段进行。来自各个学院推选的 36 名参赛教师分成文科组、理科组、外语组，每组 12 人，经过积极准备、充分发挥，为在场的同学呈现出一堂堂展现了教师独特魅力、体现学科教学特点的课堂创意比赛。参赛教师备课认真仔细，重视教学设计，重视体现?学生主动积极参与? 的新课标教学要求，充分体现出了良好的专业素养和课堂教学基本功，10 / 17教学控制的意识和一定技能；整体上，所反映教学内容及教学目标在一定程度上得到了实现。课堂设计创意大赛受到了全校教育硕士的广泛关注，参加听课比赛除了本学科的教师外，其他学科的教师也积极听课，广泛讨论，并提问。课堂设计创意大赛为我校教育硕士提供一个学习交流、提高教学能力的平台，有助于教育硕士相互交流、相互学习，做一个素质全面的教师。此次活动取得了圆满成功，为教育硕士提供了在新课程改革道路上探索教学的新理念、新思想、新方法，创造了良好的沟通和交流平台,带来了许多新的启示、思考和理念，让在场所有同学受益匪浅。文科组赛课现场文科组赛课现场理科组赛课现场理科组赛课现场外语组赛课现场11 / 17外语组赛课现场【我校研究生院联合锦江区有关单位共同举行?赴社区服务 助群众圆梦科普教育社区行?大型服务活动】此篇新闻稿在 7 月 27 日四川省教育厅、四川省教育网网站登载。7 月 20 日，由四川师范大学研究生院、成都市锦江区安全生产监督管理局和锦江区皇经社区共同举办的? 赴社区服务 助群众圆梦?科普教育社区行大型服务活动在成都市锦江区皇经社区经天路阳光城广场拉开序幕，四川师范大学研究生院副院长涂绪谋、管理科副科长张译丹、锦江区安全生产监督管理局局长孙涛和锦江区成龙路党工委委员赖文智和社区工作人员张涛等，四川师范大学研究生志愿者和社区居民 500 余人参加了活动。本次活动分五大部分：一是专题调研，通过走访和发放问卷等形式了解社区居民科普教育需求，探索研究生社会服务新路径；二是为社区民众提供科学生活知识普及宣传和家庭教育的科学方法咨询服务；三是通过宣传资料、展板和现场咨询等方式开展安全知识宣传；四是为12 / 17青少年提供人生科学发展规划相关咨询服务；五是为中小学生提供各科课程的学习方法指导和升学选择咨询服务，并向社区少年儿童赠送学习用具。据悉，锦江区皇经社区是以拆迁安置居民为主的城市新社区，基础条件薄弱，居民结构复杂，各种矛盾突出，平安社区和文化社区建设任重道远。为整合资源，发挥各方优势，更好地满足社区居民的文化建设和科普教育服务需求，经四川师范大学研究生院、成都市锦江区安全生产监督管理局和锦江区皇经社区协商，决定携手开展结合?群众路线? 和?中国梦?主题的?赴社区服务 助群众圆梦科普教育社区行?系列活动，将皇经社区纳入四川师范大学研究生志愿者在全省城乡社区开展科普服务活动的核心区域和区安监局重点联系社区，结合相关服务活动的深入推进，还将探索高校研究生社会服务新路径，开展城市社区文化建设创新路径和社区管理服务模式创新路径等方面的专题调查研究。四川师范大学研究生院老师、暑期教育硕士、成都市锦江区安全生产监督管理局和锦江区皇经社区工作人员活动合影现场咨询13 / 17现场咨询活动现场活动现场“暑期教育硕士研究生公共课教学现状和对策”调查报告XX 年 7 月XX 年 8 月为进一步提高暑期教育硕士公共课教学质量， 研究生院以问卷的方式，对 XX 年夏季四川师范大学暑期教育硕士研究生公共课进行了调查，调查范围包括政治理论、教育硕士英语、教育心理学、教育评价学和教育学原理等五门暑期教育硕士研究生公共课，涉及 500 余人次，共回收有效问卷 1898 份。本次问卷调查分为封闭式问卷调查和开放式问卷调查两部分。封闭式问卷均采用 5 级记分制，即选项“1”为“ 非常合理” ，赋值 1 分；选项“2”为“比较合理，赋值 2 分；选项 “3”为“一般” ，赋值 3 分；选项“4” 为“不大合理” ，赋值 4 分；选项“5”为“不合理” ，赋值 5分。问卷回收以后，我们利用统计软件进行了数据处理和分析。14 / 17一、暑期教育硕士研究生公共课问卷调查数据关于“您认为现在所用的资料或课件，对您今后工作的适用性？”调查数注：本表第 1 行的数字的意义如下：1.非常适用 2.比较适用 3.一般 4.不大适用 5.不适用。1-4 下的各行数字，频数表示选择该项的学生人数；百分比表示选择该项的学生在所被调查的学生人数中所占的百分比。以下各表相关数字与符号的含义与此表相同，故不再注明。对于现在所用的资料或课件，对您今后工作的适用性，选择“非常适用“的学生，英语所占百分比为%，政治为%，教育心理学为 %，教育评价学为 %，教育学原理为% ；选择“比较适用 ”的学生，英语所占百分比为% ，政治为%，教育心理学为 %，教育评价学为 %，教育学原理为%；选择“一般”的，英语所占百分比为%，政治为% ，教育心理学为 12%，教育评价学为%，教育学原理为% ；选择 “不适用”的学生，英语所占百分比为%，政治为% ，教育心理学为%，教育评价学为 %，教育学原理为 7%。从上表得知，老师授课内容如何，认为“非常丰富”的学生， ，英语所占百分比为%，政治为% ，教育心15 / 17理学为%，教育评价学为 %，教育学原理为 %；认为“比较丰富”的， ，英语所占百分比为%，政治为% ，教育心理学为%，教育评价学为% ，教育学原理为%；选择“一般”的比例 ， ，英语所占百分比为 %，政治为16%，教育心理学为%，教育评价学为% ，教育学原理为%；选择 “不丰富”的学生，英语所占百分比为%，政治为% ，教育心理学为 1%，教育评价学为%，教育学原理为%.现在您认为老师在教学过程中讲解的透彻度，认为“非常透彻”的，英语所占百分比为%，政治为% ，教育心理学为%，教育评价学为 %，教育学原理为 %；认为“比较透彻”的，英语所占百分比为%，政治为% ，教育心理学为%，教育评价学为 %，教育学原理为 %；认为“一般”英语所占百分比为%，政治为% ，教育心理学为 %，教育评价学为%，教育学原理为 %；认为“ 不大透彻”的，英语所占百分比为%，政治为 %，教育心理学为 %，教育评价学为% ，教育学原理为% ；认为“不透彻 ”的，英语所占百分比为%，政治为%，教育心理学为%，教育评价学为%，教育学原理为%。16 / 17对于任课老师的教学态度，认为“非常好”的，英语所占百分比为%，政治为% ，教育心理学为 %，教育评价学为%，教育学原理为 %；认为“比较好 ”的，