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文档简介

一夜的工作教学目标1、读顺课文，做到读得正确、流利、有感情，能结合上下文理解词语的意思。2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。教学重点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。教学难点：引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。教学准备：周总理的有关资料教学时间：1课时教学过程一、 导入1、 引导学生回忆十里长街送总理的场面。（出示课件）2、 看到这个情景，你有何感受？为什么总理会受到这么多人的爱戴？启发学生思考。3、 带着上面的问题自读课文。二、 交流（自学）学情。1、 释题，齐读课题。2、 你想了解什么？总理一夜怎样工作？为什么要这样工作？3、 用一句话概括课文内容。4、 学生再读课文，解决上面问题。5、 教师小结，简介建国初期的一些历史背景，让学生更深入地体会总理为什么夜以继日地工作。三、 再读课文，理清脉络。1、 根据课文题目，写周总理一夜的工作情形，文中还有一个人，把他联系起来，那就是作者，作者看到了周总理一夜工作的情形。2、 出示课件，简介作者何其芳。3、 指导分段。哪些段落写了作者看到周总理一夜工作的情形呢？（26）最后两节写什么？第一节呢？4、 指导学生整体感知课文内容。（1） 说说课文先写什么？再写什么？最后写什么？（2） 把各段段意连起来说说课文的主要内容。四、 抓住重点，精读课文。1、 出示课件。带着问题读懂课文内容。2、 自读第25节，我来到总理的办公室，看到了什么？想到了什么？3、 交流。抓住重点句子，体会周总理工作的劳苦。4、 在文中体会“审阅”的意思，设身处地来体会周总理的工作量之大，读有关句子后谈体会。5、 一边读文，一边板书。6、 出示课件归纳。7、 体会周总理的生活方面。（1） 抓住重点句子，体会对比描写，细节描写的作用。（2） 出示课件，进一步体会周总理高尚的人格。（3） 讨论：花生米的分量有没有增多？“好像”是什么意思？你又从中感受到什么？8、 小结：我们跟随作者一起走进总理的办公室，看到了他一夜的工作情形，你感受最深的是什么？9、 体会最后两节（1） 指导朗读，与作者产生共鸣。（2） 理解句子的含义。（3） 小结：出示课件五、 总结全文。1、 课文叙述顺序，学习课文表达方法。2、 进行思想教育。课文从两个方面总理一夜的工作，你从中感悟到总理是个怎样的人？你有什么话想对总理说？六、 作业1、 熟读全文。2、 小练笔：周总理，我想对
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