人教版语文四年级上册《游山西村》

课课 题 题 游游 山山 西西 村村 授课年级 授课年级 四四 年年 级级 授授 课课 人 人 王王 凡凡 兵兵 授课时间 授课时间 20172017 年年 5 5 月月 2424 日日 游山西村游山西村 教学设计教学设计 教教 学学 设设 计计 石莲镇黄莲坝完小石莲镇黄莲坝完小 王凡兵王凡兵 一 一 课程分析课程分析 游山西村 是义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册 第 5 课 古诗两首 中的第二首古诗 诗人陆游以一个 游 字贯 穿全诗的主线 生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间 的风光习俗 刻画了农民淳朴 热情好客的品性 表现了诗人对农 村生活的真挚感情 前两句诗写不要笑话农民家的腊酒浑浊不清 丰收年景款待客人 菜肴尽够丰盛 一个 足 字 表达了农家款 待客人时尽其所有的盛情 后两句诗写山峦重重 水道弯弯 正疑 无路可走 突然出现柳阴深深 鲜花簇簇 眼前又是一个山村 山 穷水复疑无路 柳暗花明又一村 既写出了美景 又含有一定的哲 理 成为千古名句 现在常用以形容陷入困境 似已无望 绝处逢 生 出现新的契机 增强克服困难的信心 二 教学目标二 教学目标 1 认识本文生字 会写本文生字 重点指导 疑 2 有感情的朗读 背诵并能默写 游山西村 3 理解诗句含义 体会诗人的心境 能把读诗的感受与他人交 流 三 教学重难点三 教学重难点 1 引导学生欣赏古诗 积累古诗名句 2 莫笑 足 等词语 体会农家的淳朴热情 相间的风光 习俗 3 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 理解诗句 体会诗中 所蕴含的人生 哲理 并指导学生联合生活实际 交流读后的感受 课前准备 PPT 课件 四 教学过程四 教学过程 一 新课导入 简介作者 1 谈话导入 说一说自己的家乡景物和招待客人的场面 2 今天 我们再来学习一首古诗 游山西村 让我们跟随宋 代诗人陆游的脚步 到乡村农家去品味一下他们的生活吧 教师板 书课题 二 解诗体 说背景 1 解诗题 山西村在什么地方 山西村只是一个小山村 作者去这个山西 村游玩会有什么收获呢 2 诗人简介 陆游 1125 1210 字务观 号放翁 今浙江绍兴人 南宋著 名诗人 他出生于北宋末年 少时受家庭爱国思想熏陶 高宗时应 礼部试 为秦桧所黜 孝宗时赐进士出身 中年入蜀 投身军旅生 活 官至宝章阁待制 晚年退居家乡 一生处于国家动乱 人民苦 难的严重关头 他能文能武 主张抗金 收复失地 写下许多忧国 忧民的诗篇 是一位受人敬仰的爱国诗人 创作诗歌今存九千多首 内容极为丰富 著有 剑南诗稿 渭南文集 南唐书 老学 庵笔记 等 本首诗选自 剑南诗稿 三 朗读古诗 初步感知 1 请同学们先自由读一读这首诗 并划出诗中的生字 要求 把诗读通 读正确 读出诗的节奏 2 指名读 提醒在读的时候要读出诗歌节奏和诗歌韵味 3 师示范读 生自由读 齐读 出示古诗 标明节奏 5 学习生字 豚 注意 不要在 豚 的上面加点 你用什么方 法记住这个字 四 学习诗文 理解感悟 1 学习 游山西村 一 二句 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 1 自由读读一 二句诗 然后借助注释 说说这两句诗的意思 2 同桌相互说诗意 指学生讲解自己理解的诗意 不要笑农 家腊月里酿的 酒浑浊不清 在丰收年景里款待客人的菜肴非常丰盛 3 读完这两句 你能体会到什么 农家款待客人时尽其所 有的盛情 你从哪里感受到的 足 同桌之间互相说说 汇报 4 抓住重点词句进行研读 说说你从哪那些关键词中体会到了 山民的热情 例如 足 是什么意思 指什么足 想像一下 山 民招待客人时的情景 他们会尽其所有 想尽办法的去招待客人 唯恐自己不够客气 你能把山民的这份淳朴 好客情感通过读表达 出来吗 此刻诗人已被山民这份淳朴 这份热情深深的打动了 从 莫笑 一词可以看出 诗人叫大家不要笑 这里的酒菜虽然简单 淳朴 但包含了村民对诗人的深厚情谊 让我们通过朗读把诗人内 心的这份感动表达出来吧 2 学习 游山西村 三 四句 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 1 反复读这两句诗 想 这句诗中写了哪些景 这些景分别 是什么样的 山 重 水 复 柳 暗 花 明 这里的疑是什么 意思 2 同学们试着用自己的话说说这两句诗的意思吗 同桌互 说 指名说 山峦重叠水流曲折正担心无路可走 柳绿花艳忽然眼 前又出现一个山村 3 当作者行走在重重叠叠的山峦中 踏过弯弯绕绕的水路后 心情如何 你是从哪里看出来的 心情沮丧 从 疑无路 看出 来的 4 当作者面对突然出现的柳树成林 鲜花簇簇的景象时 心 情又是怎样的 你从哪看出 惊喜 从 又一村 5 诗人此时的心情肯定是非常欣喜 你能把它读出来吗 指导朗读 本来以为自己是陷入绝境 无路可走的 突然发现一 片无限的风光 6 在学习中 生活中 你有过和诗人相同的感受和经历吗 绝处逢生 五 体会心境 感悟哲理 这首诗既有美丽的景色描写 又蕴含着深刻的哲理 诗里的 山重 水复疑无路 柳暗花明又一村 成了千古传诵的名句 说明什么道 理呢 小组交流讨论 陷入困境 似已无望 忽而绝处逢生 出现新的锲机 五 五 小结小结 1 这节课我学会了哪些知识 我是用什么方法学会的 2 今天我又学到了什么好的学习方法 3 我有什么感受 想说些什么 二 填空 1 此诗选自 作者 字 号 朝 著名诗人 现存诗作近万首 是我国诗歌历史上最 多产 的作家 有 等传世 2 蕴含深刻哲理 3 此诗表达了作者怎样的思想感情 六 作业布置六 作业布置 背诵 游山西村 这首古诗 完成家庭作业 板书设计 板书设计 莫笑 农家 腊酒 记事记事 农家热情好客农家热情好客 丰年 留客 鸡豚 景美人更美 山重水复疑无路 写景写景 山水农家风光山水农家风光 柳暗花明又一村 七 教