数学北师大版二年级上册分物游戏教学设计

课题 分物游戏 教师 王盼盼 课 型新授授课时间11 17授课班级2 4 知识 与技能 初步理解平均分的意义 会画图或用语言表示平均分的 过程与结果 过程 与方法 在具体问题情境中 经历把小数目实物进行平均分的操 作过程 经历与同伴进行讨论 交流平均分物的过程 教 学 目 标 情感 态度与价 值观 体会数学与生活的密切联系 电教手段电子白板 重 点能解决小数目的平均分的简单实际问题 难 点会用图示或语言表达平均分的过程与结果 教 学 过 程 设 计 教学 程序 教 学 内 容教师 学生活动设计意图 一 情境 创设 激 情导入 二 动手操 作 探究新 知 教师选出课前问答接龙中 表现最好的两名同学 再 选择一位小老师来将 4 个 棒棒糖分给他们 找出 所有的分法 预设 3 个 1 个 2 个 2 个 1 个 3 个 1 活动一 分萝卜 拖拽 克隆 书写等功能 1 有 12 根胡萝卜分给 3 只兔子 每只小兔分到 的萝卜一样多 每只小兔 分到几根萝卜 分到礼物的同学 用表情来告诉大 家自己的心情 找到最公平的分 法 平均分 板书 出示课题 学生 1 观察并 获取数学信息 2 思考 分的时 候应该注意什么 要一样多 3 动手分一分 一生到白板上 分 其余同学与 激发学生学 习兴趣 发展提出问 题 分析问 题和解决问 题能力 三 巩固练 习 2 交流分的过程和结 果 怎么分的 几次分完 的 结果是什么 预设 每次分 1 根 4 次 分完 每只得到 4 根萝卜 每次分 2 根 2 次分 完 每只得到 4 根萝卜 每次分 4 根 1 次分 完 每只得到 4 根萝 卜 2 活动二 分骨头 1 15 根骨头平均分给 3 只小狗 每只小狗分到 几根 2 画一画 分一分 基础练习 1 判断是否是平均分 教材外题目拓展 同桌一起摆一摆 分一分 1 讨论 平均分 给 3 只小狗是什 么意思 2 画图分析问题 一个人到板前 利用白板画出分 的过程 其他人 在下面独立完成 3 实物展台展示 的分法 小老师 讲解自己的想法 学生读题打手势 判断正确与否 再来说说理由 体会分析问 题方法多样 性和比较择 优的思想 体验成就感 增强自信 巩固加深对 平均分 的理解 四 课堂总 结 2 插花 分铅笔 见教材 1 2 题 变式练习 教材第 3 4 题 放杯子 分气球 拓展练习 用小圆片代替橘子摆一摆 填一填 18 个橘子 平均分成 2 份 每份有 个 平均分成 3 份 每份有 个 平均分成 6 份 每份有 个 平均分成 9 份 每份有 个 本节课你都学到了什么 学生独立完成 想一想如果不用 摆一摆的方法能 不能分 课件展 示圈一圈连一连 的方法 学生独立用自己 喜欢的方法完成 汇报 1 小组内动手分 一分 共同完成 题目 2 交流 分橘子 的 4 种情况 有 什么共同的地方 又有什么不同 预设 都是平均 分 18 个橘子 不同的是分的堆 数越多 每堆橘 子的个数就越少 学生做课堂总结 教师补充 探索方法的 多样性 培养学生选 择适合自己 的解决问题 的方法 独 立解决问题 的能力 提高学生动 手操作以及 小组合作的 能力 体验 探究 合作 学习的乐趣 发展概括总 结梳理知识 的能力 作业 思考 如果遇 到大数目的物 品平均分的问 题 你能找到 更简洁的方法 吗 检测反馈 板 书 设 计教 学 反 思 分物游戏 小数目物品平均分 每份分的一样多 就是平均分 分棒棒糖不同方法的记录 本节课学生动手