人教部编版一年级语文下册第15课 文具的家 第二课时.docx_第1页
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文档简介

一年级语文下册第15课文具的家教学设计教学目标： 1、能认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个生字字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字；能自主积累词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习说完整的话。 3、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。教学重点、难点 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 读中感悟，练习用完整的话回答问题。3. 了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。课时安排：2课时教学过程：第二课时一、检查复习，鼓励识字。1、我能认。开火车读生字（摘苹果游戏）。2、我会读。检查生字词认读情况（1）根据学生平时表现，选生读。（2） 教师鼓励与纠正并用。2、 细读课文，读中感悟，提升能力。3、 我能说。（1）师展示问题，然后师范读课文。（2）学生边听读边看课文，思考问题教师提出的问题。问题：谁老是丢铅笔、橡皮？后来她为什么再也不丢文具了？4、 学生读课文，练习用完整的话回答问题，体会贝贝的“丢三落四”的坏习惯。问题：开始贝贝是怎样对待自己的铅笔、橡皮的？你是从哪里看出来的？5、 学生读妈妈的话，练习用完整的话来表达，并学习帮文具平平安安回家的好方法。问题：面对天天丢文具的贝贝，妈妈是如何教育他的？用“_”画出来。6、 学生读课文最后一段，感悟贝贝的转变。问题：贝贝听懂妈妈的话了吗？她以后是怎样做的?用“”画出来。三、大家来讨论。1、 学生练习用完整的话表达自己对课文的感悟，2、 教师引导总结，教育学生养成收拾、整理、爱护文具等好习惯。四、我会唱。1、 学生读儿歌。（放轻松）2、 师生一起唱儿歌（提炼课文感悟，引领学生行为）。五、我能做。拓展实践环节，整理下课）1、学生收拾整理书包比赛。下面
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