《恐龙的灭绝》教学设计

恐龙的灭绝 教学设计 教学目标 1 会认 15 个生字 会写 寒 耐 肉 等生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解积累 庞大 等词语 3 初读课文 整体感知课文 在课堂教学中培养学生的合作意识 教学重难点 重点 识字 积累词语和句子 了解恐龙灭绝的相关知识 难点 培养学生自主 合作 探究的学习精神 培养爱科学 学科学的兴趣和探索未 知的好奇心 教学准备 课件 教学过程 一 导入 观看 恐龙世界 图片 激趣导入 同学们 今天老师给大家带来了一位远古的动物朋友 我们先看一些图片 播放 恐 龙世界 二 回顾恐龙时代的辉煌 1 导 今天还能在地球上见到活生生的恐龙吗 不能 2 导读 是啊 课文最后有一句话说 今天的 小黑板出示 今天的人类只能在博物 馆或者从电影和书籍中 来想象恐龙往日的辉煌了 1 导 通过课前收集 你们在电影电视里 书籍 博物馆中 了解到了恐龙的哪 些信息 2 师补充资料 感受恐龙往日的辉煌 A 导 的确 在大约两亿年前 恐龙有过一段十分辉煌的历史 那时 还没有人类 恐龙才是地球的主人 他们到处漫游 足迹遍及整个世界 老师也收集了一些 你能从这 些图中找到恐龙往日辉煌的影子吗 B 出示四川出土的恐龙骨架图 你用什么词语来形容他 庞大 从这些图片 你发现 了什么 种类多 不仅种类多 而且体积大 遍布全球 可谓称王称霸 三 学习第一自然段 1 预习过课文的小朋友就知道 文中还告诉我们恐龙在地球上生活了大约 两亿年 生 说 出示第一段 A 导 这句话告诉你什么 历史长 句子哪个词能说明历史长 而人类的历史是 生说 有三四百万年 课文为什么不直接说两亿年或者说三百万年或四百万年 而用 大约 三四百万年 这是为什么 指名答 没有经过证实的 推测出来的时间才用 大约 B 出示 300 万年 两亿年 时间对比 导 你理解得非常好 相信你会朗读得更好 愿意试一试吗 指名读 小组来挑战 读 C 导读 但是曾经的地球霸主 生读 庞大的恐龙为什么会消失了呢 2 齐读 说 说 庞大 什么意思 巨大 导 据说有的一头恐龙比一个教室还要大 A 看课文插图 导 如此庞大的恐龙怎么会消失呢 往日如此辉煌的恐龙 怎么会灭 绝呢 板书 的灭绝 B 灭绝 什么意思 生 消失 觉得奇怪吗 你能读出你的疑问吗 读课题 有感情地朗诵第一自然段 理解相关句子的意思 理解恐龙生活的时间 理解 庞大 灭绝 的意思 理解恐龙生活的时间 学习第一自然段 四 读准课文 学习生字词 1 带着刚才的问题请同学们自由地朗读课文 要求 1 认读生字 把课文读准确 读通顺 2 找一找 课文中介绍了几种恐龙灭绝的说法 2 学习生字词 1 导 大家读得可真认真 但老师不知道你们自学效果如何 敢让老师考一考吗 真有信心 2 出示词语 开火车读 去掉拼音读 3 小组内交流识记字形的方法 之后小组提出解决不了的字 大家帮忙识记 3 读懂课文 1 导 找一找哪些自然段讲了恐龙灭绝的原因 生答 2 3 4 段 这次杨老师请三位小朋友读课文第 2 3 4 自然段 读完后说说 曾经如此辉煌 如 此庞大的恐龙在地球上为什么会消失 呢 恐龙灭绝的原因有几种说法 2 根据生说 师随机板书 寒冷说 行星撞击说 蛋被偷吃说 传染疾病说 降 温说 4 谈话拓展 你认为还有哪些可能 请你们把搜集到的关于恐龙灭绝的原因的其他说法在小组内 交流一下 地震说 太阳黑子说 5 比一比再组词 亡 死亡 产 产业 经 经济 传 传达 美 秀美 忙 帮忙 严 严格 轻 轻声 转 转移 类 类似 教师小结 你们把搜集到的关于恐龙灭绝的原因是 地震说 太阳黑子说 这些说 法也有一定的道理 但又不能