21课集体备课表

集体备课表集体备课表 2014 2015 学年第 一 学期 五 年级 科目 语文 执笔教师 郑红霞 使用教师 授课课题21 圆明园的毁灭课型精读 三维目标 1 了解圆明园的辉煌和它的毁灭 使学生记住这一国耻 增强振兴中华 的责任感 2 体会作者是怎样围绕中心表达的 3 学习本课生字词 练习用 宏伟 凡是 造句 4 有感情地朗读课文 重点难点 通过理解语言文字 想象圆明园原来的样子 了解圆明园是怎样被毁 灭的 激发振兴中华的责任感 教学策略 引导学生把阅读 感悟 想象结合起来 再现圆明园昔日的辉煌壮观 让学生记住屈辱的历史 增强民族使命感 激发热爱祖国灿烂文化的感 情 课前准备熟读课文解决生字词 教学课时2 课时个性展示 教 学 过 程 第一课时 一 导入新课 上一篇课文讲的颐和园 原来是一座皇家花园 是专门 供皇帝 后妃游乐观赏的 现在已经成了人民的公园 是中 外游客的旅游胜地 今天这篇课文中讲的圆明园原来也是一 座 皇家园林 可是现在怎么样了呢 二 指名按自然段读课文 注意纠正字音 三 初步理解课文 1 提出要求 小声朗读课文 想想课文可以分成几段 每 段讲的是什么 2 学生自学后 讨论 3 请三人朗读第二段 每人读一个自然段 讨论 这三个 自然段是从哪三个方面介绍圆明园的 四 学习本课生字词 1 检查生字读音 2 抄写生词 五 布置作业 朗读课文 想想圆明园原来是什么样子的 第二课时 一 复习旧课 指名朗读第二段 读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明 园的 二 理解圆明园的位置和总体布局 1 默读第二段 想想共有几句话 每句讲的是什么 2 学生自学后讨论 圆明园的位置在哪儿 圆明园的总体 布局是怎样的 什么叫 众星拱月 谁能用个简单的图把 讲圆明园总体布局的这句话画出来 三 理解圆明园中的著名景点 1 默读第三段 想想这段共有几句话 讲到了圆明园的哪 些景点 2 学生各自阅读思考 然后同座交流 3 讨论 1 这段共有几句话 其中哪几句是总的介绍 哪几句是 讲具体景点的 2 齐读第一句 这一句总的介绍园内景观 讲了哪些方 面 金碧辉煌 是什么意思 玲珑剔透 是什么意思 象征 是什么意思 3 补充介绍 买卖街 山乡村野 4 指名读第二 三 四 五句 读后讨论 刚才读的几 句话是把景点分成哪几类来介绍的 5 在圆明园浏览会有怎样的感受呢 齐读第六句 有 如 是什么意思 好像 流连其间 是什么意思 在圆 明园里 为什么好像漫游在天南海北 可以饱览中外风景名 胜呢 四 理解圆明园内收藏的历史文物 1 默读第四自然段 想想这段共有几句话 每句讲的是什 么 2 学生自学后讨论 为什么说圆明园是当时世界上最大的 博物馆 艺术馆 最珍贵 从哪些地方可以体会到 五 总结 课文第二段从三个方面介绍了当年圆明园的辉煌 它不仅宏伟 壮观 美丽 而且是当时世界上最大的博物馆 艺术馆 六 查学生背诵第二段 七 理解第三段 1 指名朗读第三段 2 各人小声朗读第三段 边读边想 英法联军采用了哪些 手段毁灭圆明园的 3 学生自学后讨论 4 小结 一是抢掠 二是破坏 三是火烧 5 再指名朗读第三段 读出气愤的语气 八 联系全文 理解第一段 1 齐读第一段 2 不可估量 是什么意思 为什么说 圆明园的毁灭是 祖国文化史上不可估量的损失 也是世界文化史上不可估量 的损失 九 朗读全文 体会中心思想 1 自由朗读课文 2 通过朗读课文 你产生了怎样的思想感情 集中到对 祖国灿烂文化的热爱