语文人教版三年级下册一面五星红旗教学设计

26 一面五星 一面五星红红旗旗 杨桥中心校 王安福杨桥中心校 王安福 教材分析 教材分析 一面五星红旗 主要讲述了一位中国留学生 在一次假期的 漂流活动中发生了事故 在极度困难的处境下 为了维护国旗尊严 毅然拒绝了救命的面包 面包店老板为之感动 救助他的事 教学目标 教学目标 1 认识 摊 奈 凝 竖 拇 会写 窄 脖 等 13 个字 能 正确读写 假日 背包 等 18 个词语 2 正确流利有感情地朗读课文 3 读懂本课内容 了解面包店老板态度变化的原因 4 结合动作 神情描写 体会作者心理活动 教学重难点 教学重难点 1 识字写字 正确读写词语 2 读懂课文 了解面包店老板态度变化的原因 感受中外人民之间 的友好情谊 教学准备 教学准备 课件 查阅和搜集关于国旗的故事和资料 或者是中国留 学生在国外生活的资料 读读 资料袋 的内容 教学时间 教学时间 两课时 教学过程 教学过程 第二课时 一 复习导入 1 同学们 今天这堂课 我们继续学习 26 课 一面五星红旗 上节课我们知道 作者旅行遇到了困境 谁来把作者遇到的处境 说一说 2 师 现在与 我 相伴的就这仅有的一面五星红旗了 也就 是这面五星红旗贯穿全文 引出了一系列的故事 下面我们就抓住 这面五星红旗来学习课文 二 新课教学 一 师 课文中多次出现这面五星红旗 同学们读课文找 出有关语句 指名说一说 课件出示 1 手举五星红旗 表明自己是中国人 2 脖系五星红旗 体现对国旗的尊重和爱护 3 拒绝用五星红旗交换面包 体现我对国旗真挚的情感 4 花插五星红旗 体现老板对我的敬佩之情 二 体会老板态度变化 感悟爱国之情 师 我 用实际行动维护了国旗的尊严 同时感动了面包店 的老板 老板前后态度有着明显了变化 请同学们找出相关语句读 一读 1 交流体会研读重点词句 课件出示 1 老板听懂了我的话 却把双手一摊 表示一脸的无奈 说 我讲究平等交易 我给你面包 你能给我什么 A 指名读 问 老板愿意给我面包吗 你从哪些词句中体会 到的 B 指导个性化朗读 2 教师范读第 5 自然段 然后问 这下老板愿意和我交易了 吗 最后老板的态度又是怎样的呢 你是从文中哪些句子中读懂的 冷漠 3 他见我醒来 冲我竖起大拇指 说 安心养一养 费用由 我来付 慷慨大方 A 老板这时的表情会是怎样呢 为什么 B 朗读指导 2 探究原因 过渡 老板前后态度出现明显的变化 是什么促使老板 发生这么大的变化呢 想象人物情感变化 体会爱旗之心 1 请几位同学分别来读 轮读 指名 4 10 自然段 2 其他同学一边听一边勾画出描写 我 动作的句子 3 指名汇报 教师出示句子 A 我犹豫了一下 把国旗慢慢解下来 再展开 这面做工精 致的五星红旗 经过河水的冲洗 依然是那么鲜艳 B 我愣了一下 然后久久地凝视着手中的五星红旗 C 我摇摇头 吃力地穿上大衣 拿着鲜艳的国旗 趔趔趄趄地 向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了 指名反复练读句子 想一想作者当时的心理是怎样的 指导理解第一句 1 犹豫是什么意思 拿不定主意 有什么可难的 2 在什么样的处境下生出这份犹豫的 想一想 我犹豫些什 么 交流 讨论 展开想象 指名说 饥饿中 困难中 又面临着老板的面包 此时的我已经饿了 三天了 身上 头上还有伤 面对着面包 这能让我活下去的面包 我的心里闪过 一丝犹豫 但是 当我看到这面做工精致的五星 红旗 经过河水的冲洗 依然是那么鲜艳 心里便开始 犹豫不决 起来 再想到这五星红旗就如同是我的祖国和亲人 于是我 毫 不犹豫 地在心里打定主意 说什么都不用国旗换面包 3 再读 个别读 齐读 说一说 我们是怎样理解第一句的 抓关键词 体会 人物内心 读中感悟 小组合作解决第 二 第 三 句 1 理解 久久地凝视 趔趔趄趄 的意思 2 说说此时我的心里话 模拟情境 展开想象 A 是啊 国旗是一个国家的象征 一个民族的尊严 即使我 迫切需要老板手里的面包 但象征着国家民族尊严的国旗是决不能 拿来交易的 三天都熬过来了 我已走出荒芜人烟的森林 再熬一 会吧 到别的老板那儿看看吧 B 我摇摇头 生想 不行啊 国旗是一个国家尊严的象征 我不能拿国家的尊严去换取面包 再说这怎么是公平交易呢 吃 力地穿上大衣 拿着鲜艳的国旗 生想 三天都熬过来了 我已 走出荒芜人烟的森林 再熬一会吧 到别的老板那儿看看吧 3 教师范读 引导学生想象画面 过渡 是什么力量能支撑 我 做出如此的决定呢 生交流 讨论 这位留学生已经三天三夜没有吃东西了 这是多么难熬的日子 何况身体还带着伤 多么需要老板手里的面包 多么需要老板的帮 助 可他拒绝了老板的不公平交易 拒绝了能解决饥饿疲劳的面包 宁可忍饥挨饿也不拿国旗换面包 这种拒绝也许是拒绝了自己的生 命 这又是为什么 可见此时一定有一股力量在支撑着我 这是一 股什么力量呢 生说 板书 热爱祖国 维护尊严 师 是的 这种力量深深地感动着面包店老板 由先前不愿意 给面包到后来愿意承担医药费 也深深地感动着你 感动着我 感 动着千千万万的中国人 因为五星红旗作为我们中国的标志 它也 是时时刻刻飘扬在国人的心中 师 同学们 让我们再次走近 我 和面包店老板 来 读读那些描写他们的句子吧 老师很想和你们一起来读 好吗 我 来读描写面包店老板的句子 你们读描写 我 的句子 师生合 作轮读 三 总结升华 熏陶爱旗之德 1 师 同学们 有国才有家 我们每一位公民都应该自觉维 护国家尊严 当一面面鲜艳的五星红旗冉冉升起 迎风飘扬在世界 各地时 作为一名中国人是多么的自豪 课件出示 升国旗的场 景 2 平时生活中你打算怎样维护国旗的尊严呢 板书设计 2626 一面五星红旗一面五星红旗 我我 老板老板 手举手举 冷漠冷漠 脖系脖系 拒绝交换拒绝交换 热心帮助热心帮助 花插花插 教学反思 教学中 首先抓住五星红旗多次在课文中出现这一主线 贯穿 全文 这样显得教学环节紧凑 流畅 以学生读为出发点 由易到 五星红旗五星红旗 打动打动 爱国情怀爱国情怀 难 展开分析 理解课文 设计流程为 初读课文 找出描写五星 红旗相关语句 再读课文 用词语概括要点 根据旗子出现场景 从四个方面概括 品读课文 体会 我 对国旗的爱护 维护国旗 尊严的赤子之心 其次从 我 当时处境和拒绝用国旗换面包行为体会 我 的 心理活动 这是理解课文的关键 也是面包店老板态度转变的原因 所在 通过读体会当时 我 的处境 饥饿 伤痛 迷路 甚至面 临生命危险 在这方面我创设情境 学生结合自身经验设身处地体 会作者困境 为后文拒绝交换埋下伏笔 在与老板的交流过程中 让学生抓住重点词语 分析 我 的心理活动 引导学生通过交流 讨论 充分发挥想象力 指名用自己的话说说 最终引导学生感悟 出在这极度困难时刻 我 只所以能有勇气 有信念坚持下来 正是 我 的爱国情怀 再次 本文写作方法 通篇课文没有 我 的语言描写 这是 本文的一大特色 教学中我引导学习作者通过动作 神情表达内心 活动的方法 运用到平时写作中 最后 我还设计了主题升华这一环节 一是通过观赏升旗画面 学生进一步感受到维护国家尊严