英语人教版五年级下册讲授

精读细品 体会感悟精读细品 体会感悟 一 品读第二自然段 感受 奇特的民族 1 自由朗读第二自然段 找出德国人养花有哪些奇特之处 1 孩子们自读 并圈点勾画 2 ppt 出示句子 家家户户都在养花 他们的花不像在中 国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵 都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 齐读 2 组织交流 师 你读懂了什么 学生自由回答 老师随机评价 如 1 养花的对象不同 家家户户都在养花 2 养花的地点不同 都栽种在临街窗户的外面 3 养花的目的不同 在屋子里只能看到花的脊梁 理解 脊 梁 一词 3 指导朗读 1 引导学生观察本段话语言特点 试着找出 都 字 并体 会为什么用了三个 都 每个 都 怎样读 才能读出作者想要表 达的情感 2 教师领读 引读 学生边读边体会 都 字蕴含的情感 惊讶 不解 疑惑 求解 赞叹 并感受这是 多么奇特的民族 设计意图 新课标指出 要提高学生独立阅读的能力 主要 设计意图 新课标指出 要提高学生独立阅读的能力 主要 是老师要通过课堂传授给学生是老师要通过课堂传授给学生 学会阅读学会阅读 的方法 教师作为课堂的方法 教师作为课堂 的主导者 提出问题 然后将解决问题的自主权交给学生 让孩子的主导者 提出问题 然后将解决问题的自主权交给学生 让孩子 们先自己读书 思考 批注 感悟 然后与其他同学进行交流 潜们先自己读书 思考 批注 感悟 然后与其他同学进行交流 潜 移默化中训练学生自主学习的能力 并结合实际用中国人养花方式移默化中训练学生自主学习的能力 并结合实际用中国人养花方式 与德国人对比 让学生更真切的体会到德国民族之奇特 与德国人对比 让学生更真切的体会到德国民族之奇特 二 品读第三自然段 感受 奇丽的景色 师 过渡 作者在屋里看到德国人养花的奇特方式感到吃 惊不解时 当他走出房间来到大街上 又看到了些怎样的奇丽景色 1 自由朗读第三自然段 找出有关描写奇丽景色的句子 ppt 出示句子 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗 子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个 花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 2 组织交流 1 边读边思考 哪些词可以表现出 奇丽的景色 1 边读边感悟 教师引领孩子们抓住关键词 花团锦簇 姹紫嫣红 花的海洋 应接不暇 体会景色的奇丽 并结合上下文理解词语的意思 师相 机板书 2 边读边欣赏 播放德国奇丽风光图片 指导学生在读中感知 在读中体会 师 我们应该怎样把这段奇丽的景色读美了 相机指导个人 读 小组读 全班读 之后配乐入情入境美读感悟 3 边读边想象 大胆想象画面 感受奇丽的景色 师 现在 就请你停下脚步 站在开满鲜花的大街上 闭上 眼睛想一想 你仿佛闻到了什么 听到了什么 4 课堂练说 学生自由回答想象到的画面 老师适当评价 3 指导朗读 师 同学们 听了你们的感受 真是人在街头逛 似在花中 游 见到这样奇丽的景色 此时你的心情会是怎样的 我们应该用 怎样的语气来读这段话 指导用愉快 欣赏 赞叹不已的语气朗 读 设计意图 在学生充分体会词语的基础上 再次通过播放课件 设计意图 在学生充分体会词语的基础上 再次通过播放课件 图片 图文结合 给学生如临其境的感觉 并通