数学北师大版二年级上册《分物游戏》.doc

北师大版二年级数学上册分物游戏教学设计教材背景分物游戏是北师大版二年级数学上册第七单元“分一分与除法”的第一个知识点，除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是理解 “平均分”。因此“分物游戏”中的三个活动的分法，结合学生的实际生活，向学生提供了充分的动手操作和相互交流及合作的机会，教材通过操作演示了解“每份同样多”，引出“平均分”，再让学生充分参与教学活动，多次经历“平均分”的过程，并在头脑中形成相应的表象，为学生认识除法打好基础。教学内容：北师大版小学数学二年级上册第七单元“分一分与除法”58页“分物游戏”教学目标：1结合具体的情境，经历把小数目实物进行平均分。2初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程，体会平均分的过程与结果。3经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。教学重点：1经历小数目实物平均分物的过程，体会平均分的意义。2经历多种分法把实物平均分，并会用图示和自己的语言描述平均分的过程和结果。教学难点：经历多种分法把实物平均分，在经历实物分的过程中抽象出画图表示平均分教学准备：教具：自制课件教学过程：一、创设情境，激趣引入。今天小熊泰迪的生日，他邀请了一些好朋友到他家做客，看看都有哪些小动物来了？泰迪为他们准备了一些桃子、萝卜还有骨头，动物们看见可高兴了，他们都很想快点吃到喜欢的食物，你能帮助泰迪分一分吗？”（情景引入，激发兴趣：用交互式电子白板动画随着教师讲述展示，激发学生学习的兴趣。）二、动手操作，探索新知12999.com活动一：分桃子师：大家来想一想，把这8个桃子分成两堆的话，可以怎么分呢？学生动手操作，并汇报。生：1和7、7和1、2和6、2和6、3和5、5和3、4和4、（按照学生的说法在黑板上板书下所有的分法）师：哪种分法最公平，会让两只猴子都会满意呢？。学生：4和4师：好，像这样把8分成4和4，每份分得同样多，就叫做平均分。（除了4和4这组分法外的其余分法我们叫做随意分。）活动二：分萝卜师：分完桃子，我们该分萝卜了，你发现了什么数学信息？小熊泰迪要求大家怎样分？(出示课件)师：现在，我们用3个圆片代替3只小兔子，用12根小棒代替12根萝卜来分，在分之前请听清老师的要求：第一，分的时候要把你分萝卜的过程摆出来，也就是你第一次给每只兔子分了几根萝卜，第二次给每只兔子分了几根萝卜这个过程要摆出来。第二，你分了几次分完了萝卜，最后每只小兔子得到几根萝卜要表述清楚。听明白了吗？ 学生动手操作，交流汇报师：同学们真爱动脑筋，想出了这么多的方法，无论哪种方法，最终每只兔子都分的“一样多”（板书：一样多）师：在数学中，像这种分得一样多，同样多的分法叫做“平均分”。和同桌说一说，怎样分是平均分？（教师板书：平均分）活动三：分骨头出示情境，理解问题。（课件出示题目）师： “平均分给3只小狗”，这句话表示什么意思呢？（教师随机划线“平均分”）师：这一次我们在小组里分一分，组长拿出15根小棒代替骨头，平均分给小组里的3个同学，要一边分一边说出自己分的过程，分完以后把小棒交给下一位同学继续分，每一位同学都要分，别人用过的方法你不能用，要用不同的方法分，听明白了吗？活动开始。学生动手操作，交流展示。（白板画图演示）师：同学们看懂了吗？请你用你喜欢的图形分别代表小狗和骨头，把你刚才分骨头的过程记录下来。 学生用画图的方法记录分骨头的过程，并讲解过程。 教师投影展示多位学生分骨头的方法。 教师小结：不管用什么方法来分，只要每份分得同样多或一样多就是平均分。三、巩固拓展1插花2分铅笔流程一：引导学生观察图片，发现信息。流程二：说明插花分铅笔的方法和要求。（摆一摆、圈一圈、连一连）流程三：学生动手操作。教师巡视流程四：展示交流（幕布拉动，一步步展示基本练习，学生再次理解知识并应用白板移动操作，进一步内化体验平均分的方法）四、拓展练习1放杯子2分气球流程一：找信息，说要求。流程二：学生独立分一分，说一说。流程三：个别汇报。展示交流。（矩形聚光灯分步出示拓展练习，学生在白板操作放杯子和分气球的过程。）（通过基础练习，掌握新知，进一步理解平均分的意义。通过拓展练习，巩固平均分的多种图示表述方式，并选用自己喜欢的方式表示平均分。同时学生用一体机交流