20XX-20XX学年度人教版一年级上册数学教学工作总结

第 1 页 共 5 页 20XX 20XX20XX 20XX 学年度人教版一年级上册数学教学年度人教版一年级上册数学教 学工作总结学工作总结 海口市桂林洋忠东小学江亚平 本学期我担任一年级的数学教学工作 作为刚接 一年级的教师 由此感受到自己肩上的担子之重 由 于低年级教学经验尚浅 因此 我对教学工作不敢怠 慢 认真学习 深入研究教法 虚心向其他教师学习 立足现在 放眼未来 为使今后的工作取得更大的进 步 现对本学期教学工作作出总结 希望能发扬优点 克服不足 总结检验教训 继往开来 以促进教学工 作更上一层楼 经过一个学期的努力 可以说紧张忙 碌而收获多多 数学知识于生活 学习数学要与实际 生活联系起来 这样才能学以致用 如脱离生活而只 知盲目计算 就会变成纸上谈兵 变成书呆子 闹出 大笑话 那么 怎样让学生在学习数学时与实际生活 联系起来 用所学的知识和方法去解决生活中的实际 问题呢 下面我就谈谈这一学期来的做法 一 备课 学期初 钻研了 数学课程标准 教材 教参 对学期教学内容做到心中有数 学期中 着重进行单 元备课 掌握每一部分知识在单元中 在整册书中的 第 2 页 共 5 页 地位 作用 思考学生怎样学 学生将会产生什么疑 难 该怎样解决 在备课本中体现教师的引导 学生 的主动学习过程 充分理解课后习题的作用 设计好 练习 二 上课 1 创设各种情境 激发学生思考 然后 放 手让学生探究 动手 动口 动眼 动脑 针对教学 重 难点 选择学生的探究结果 学生进行比较 交 流 讨论 从中掌握知识 培养能力 接着 学生练 习不同坡度 不同层次的题目 巩固知识 形成能力 发展思维 最后 尽量让学生自己小结学到的知识以 及方法 现在学生普遍对数学课感兴趣 参与性高 为学好数学迈出了坚实的一步 2 及时复习 根据爱宾浩斯遗忘规律 新知 识的遗忘随时间的延长而减慢 因此 我的做法是 新授知识基本是当天复习或第二天复习 以后再逐渐 延长复习时间 这项措施非常适合低年级学生遗忘快 不会复习的特点 3 努力构建知识网络 一般做到一小节一整 理 形成每节知识串 每单元整理复习形成知识链 一学期对整册书进行整理复习 学生经历了教材由 薄 变 厚 再变 薄 的过程 既形成了知识 第 3 页 共 5 页 网 又学到了方法 容易产生学习迁移 给学生的创 新 实践提供了可能 针对不同的练习错误 教师面批 指出个性问题 集体订正共性问题 批改作业时 教师点出错题 不 指明错处 让学生自己查找错误 增强学生的分析能 力 学生订正之后 仍给满分 鼓励学生独立作业的 习惯 对激发学习的兴趣取得了较好效果 分析练习 产生错误的原因 改进教学 提高教师教学的针对性 三 注重对后进生的辅导 对后进生分层次要求 在教学中注意降低难度 放缓坡度 允许他们采用自己的方法慢速度学习 注 重他们的学习过程 在教学中逐步培养他们的学习兴 趣 提高他们的学习自信心 对学生的回答采取 扬 弃 的态度 从而打破了上课发言死气沉沉的局面 使学生敢于回答问题 乐于思考 四 耐心辅导 要提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐 课件园 还要做好课后辅导工作 有的孩子好动 爱 玩 缺乏自控能力 不能按时完成作业 对这种孩子 我没有太多的说教 而是努力做到从友善开始 从赞 美着手 比如 握握他的手 摸摸他的头 或帮助整 第 4 页 共 5 页 理衣服 让他在不知不觉中接受你 亲近你 顺从你 而对于智力差异上的孩子 我总是尽力避免强制学习 并且不限于学习知识性的辅导 更重要的是学习思想 的辅导 通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 让他们意识到学习并不是一项任务 也不是一件痛苦 的事情 然后再教给他们学习的方法 提高他们的技 能 并认真细致地做好查漏补缺工作 五 在教学中注意了以下几个问题 实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念 从 知识能力方面确立教学目标 促进学生全面发展 教 学中创设生动有趣的教学情景 引导学生数学活动 帮助学生在自主探索的活动中 理解知识和掌握技能 体会数学思想和方法 获得广泛的教学活动的经验 在教学中改变了教师提出问题 解决问题的现象 努 力的调动学生的积极性 尊重学生的个体差异 使不 同的学生在数学上得到不同的发展 允许学生根据自 己的需求有选择完成练习题 最大限度的满足学生的 需求 最大限度的发展学生的智力潜能 创设性的开 发课程资源 利用课程资源 根据新的课程理念 不