人教版2019-2020学年八年级上学期语文期中调研考试试卷A卷

第 1 页 共 12 页 人教版人教版 2019 20202019 2020 学年八年级上学期语文期中调研考试试卷学年八年级上学期语文期中调研考试试卷 A A 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 填空题填空题 共共 1 1 题 共题 共 3 3 分分 1 3 分 读下面这段文字 为空格处选择合适的词语 将其序号填在横线上 将爱带进居所 你将拥有一个 的家 把正义引入城镇 你将驻留在一方 的社区 将敬 畏带入谦卑的广厦 你将拥有 的圣殿 A 庄严 B 和谐 C 温暖 二 二 书写书写 共共 1 1 题 共题 共 4 4 分分 2 4 分 根据拼音写出相应的词语 这也真够 hu j 但是我决不能让人看出来 我想拆散一家人 分成两路 g d q su 终不愿意 还有各种花的香 都在微微润湿的空气里 y n ni ng 这是荒园 r n j h n zh 所以不相宜 只好来捕鸟 三 三 综合性学习综合性学习 共共 3 3 题 共题 共 1616 分分 3 1 分 有人读完 水浒传 和 西游记 后 写了一副对联 下面是下联 请你拟出上联 上联 下联 梁山好汉疾恶如仇杀富济贫得人心 4 13 分 某班以 寻觅春天的踪迹 为主题 开展语文综合实践活动 活动中有一些问题 请你参与解决 1 活动中晓乐同学为班级黑板报写了一段文字 请你帮她修改 春天里 阳光明媚 鸟语花香 正是人们强身健体的最佳时机 春天到处生机勃勃 正是人们长身体 增强 肌肉的大好时光 进行春季锻炼 可吸入更多的氧气和负离子 改善机体新陈代谢 A 春光中的紫外线极具杀菌 第 2 页 共 12 页 功能 利于青少年骨骼的发育和成长 能促进人体形成维生素 D 春天容易犯 春困 此时若加强积极的健身活 动 就会克服 春困现象 B 尤其是整天对着电脑的人 更要注意加强锻炼 防止颈椎病的不发生 给这段文字拟一个恰当的标题 使之能概括中心内容 A 处画线句子语序不当 可以调整为 B 处画线句子否定不当 请你进行修改 2 经班委会研究决议 该班决定在 4 月 28 日早上八点出发前往森林公园郊游 大家很想邀请语文老师丁 老师参加 请你向丁老师发出邀请 3 春游即将结束 同学们决定返程回家 王薇同学想把春天带回家 所以随意采摘路边的花朵 你该怎样 劝说她不要随意采摘路边的花朵呢 5 2 分 下边文段中划线的三个词语 都是我国传统节日 时令 季节的特定称谓 请你从中任选择一个 具体指明其在农历中所代表的时间界限 吾欲致书雨师 春雨 宜始于上元节后 至清明十日前之内 及谷雨节中 夏雨 宜于夏季每月上弦之前 及下弦之后 秋雨 宜于孟秋之上下二旬 至若三冬 正可不必雨也 选词 时间 四 四 默写默写 共共 1 1 题 共题 共 1010 分分 6 10 分 根据课文默写古诗文 1 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 苏轼 记承天寺夜游 2 无可奈何花落去 晏殊 浣溪沙 3 崔颢的 黄鹤楼 中 抒发了游子悲苦的思乡之情的句子是 4 雁门太守行 中 抒发了诗人誓死报国忠心的句子是 5 请把杜甫的 春望 默写完整 第 3 页 共 12 页 烽火连三月 家书抵万金 白头搔更短 浑欲不胜簪 五 五 文言文阅读文言文阅读 共共 1 1 题 共题 共 9 9 分分 7 9 分 阅读下文 回答相关问题 狼 蒲松龄 一屠晚归 担中肉尽 止有剩骨 途中两狼 缀行甚远 屠惧 投以骨 一狼得骨止 一狼仍从 复投之 后狼止而前狼又至 骨已尽矣 而两狼之并驱如故 屠大窘 恐前后受其敌 顾野有麦场 场主积薪其中 苫蔽成丘 屠乃奔倚其下 弛担持刀 狼不敢前 眈 眈相向 少时 一狼径去 其一犬坐于前 久之 目似瞑 意暇甚 屠暴起 以刀劈狼首 又数刀毙之 方欲行 转 视积薪后 一狼洞其中 意将隧入以攻其后也 身已半入 止露尻尾 屠自后断其股 亦毙之 乃悟前狼假寐 盖以诱敌 狼亦黠矣 而顷刻两毙 禽兽之变诈几何哉 止增笑耳 1 下面画线词的意思相同的一项是 A 屠乃奔倚其下 一狼洞其中 B 恐前后受其敌 盖以诱敌 C 意暇甚 意将隧入以攻其后也 D 又数刀毙之 久之 2 用现代汉语翻译下面的句子 两狼之并驱如故 禽兽之变诈几何哉 3 下列对文章内容的分析 不正确的一项是 A 文章叙述了屠户和狼相斗的故事 故事情节环环相扣 紧张曲折 第 4 页 共 12 页 B 屠惧 投以骨 表明屠户刚开始心存幻想 对狼迁就退让 C 屠暴起 以刀劈狼首 中的 暴 字形象地刻画出屠户杀狼时的暴怒 D 结尾议论讽喻像狼一样的恶势力 不管怎样狡诈 终究是要失败的 六 六 现代文阅读现代文阅读 共共 3 3 题 共题 共 5757 分分 8 20 分 阅读下文 回答相关问题 宛如英雄 上中学时 教我们音乐欣赏课的老师 五十多岁 常年穿一件旧工作服 颜色像他的脸色一样灰白 他寡言 少语好脾气 即使有的同学在他眼皮底下十分调皮 他也从不呵斥 我坐在前排 每次上课总是专注地看着他的 眼睛 许多个午后 在沉闷的课堂上 他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听 引导我们去触摸古典音 乐的脉搏 其实 他并不善于表达 当音乐实在精彩而话语又无从继续时 他就猛地转身 用粉笔在黑板上很用 力地写下几个大大的形容词 因为太激动的缘故 粉笔常常折断了 他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实 在令我难忘 每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候 我知道是音乐又一次激活了他 一天下午 他为我们讲解贝多芬的第五交响曲 命运 第一乐章时 在最初的几个强音过后 他说 同学 们请注意 请注意 A 他的双手骤然在空中抓握成拳 一绺白发披到额前 这时 我听到一段十分短暂明晰 的休止 他说 这休止是智者的沉默 是伟大的沉默 虽然它稍纵即逝 但其中饱含着屈辱 忍耐和孤独 又 酝酿着愤怒和抗争 所谓 此时无声胜有声 沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力 听 仿佛险恶莫测的命运在敲门 那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉 休止的运用仿佛黎明前的黑暗 大师伸出手 抓住了黑夜的幽灵 把它从深渊中驱逐出来 这种拼搏愈演愈烈 越升越高 他紧握的双拳渐 渐伸开 变成向上托着的手掌 语调也变得舒缓起来 太阳终于升了起来 凯旋的歌声响了起来 所有的昏暗 所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪 听着贝多芬的音乐 感到那种热情 振奋 激昂潮涌而来 我渴望更多地了解大师的一生和他的作品 渴望 对人生有更深的体会 这一切都是从那个休止开始的 B 午后的阳光映着老人的白发 他就像一位遥望天际的向 导 多年以后 我逐渐明白 沉默并不是死寂 无言并不代表无心 命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐 中汲取到精神的力量 今天 我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐 但我读懂了我那平凡老师的内心 他在贝多 第 5 页 共 12 页 芬的 命运 中获取了悲壮美与幸福感 仿佛是一位凯旋的勇士 这正如贝多芬本人所说 谁能参悟我的音乐 的意义 便能超脱常人无法自拔的苦难 即使是最卑微的人 在贝多芬的音乐中 也能宛如英雄 1 文中的音乐老师是一位什么样的老师 阅读全文 概括回答 2 文章对老师有多处精彩的描写 请从本文两个画线句中任选一句 结合语境作简要赏析 3 联系全文 说说最后一段文字的含义和作用 4 文中对一个 休止 的描述 抒写了音乐老师对生命的感悟 生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深 深地感动过你 请把你的感受描述出来 60 字以内 9 17 分 阅读下文 回答问题 摆渡老人 李文忠 读中学时 学校设在邻村 与我们村有一条河隔着 便认识了那摆渡老人 当时 那老人一直是我们取乐的对象 每到放学 肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去 挤在那儿 渡船只要一近岸 大家便争先恐后地向船上跃去 虽然老人很有经验 未到岸边便做好回撑的准备 但超载和落 水的事仍然时有发生 超载时 船上的 岸上的 都望着老人手忙脚乱的样子大笑 夏天下雨时 大家总是把伞 迎着风 看着渡船被吹到离渡口好远的地方 老人一番折腾 将船撑到渡口 我们便哄笑着上了岸 最有意思的要数冬天 当时我是这样认为的 冬天很冷 河面结了一层厚厚的冰 每天早晨 当我们赶到 渡口时 总看见老人在那边晃着船 好长时间 才把船晃过来 望着老人跳舞似的笨拙姿势 我们总是哄笑 一 直到船靠岸 我们往往因此耽误了早读 但我们都挺愿意 于是就希望天再冷些 便可迟点起来 反正去早了也 过不了河 我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴 当时的我们 是 心忧读书愿天寒 那一天特别冷 我因有事起了个早 吃过早饭后 便不紧不慢地向学校走去 到渡口时我惊奇地发现 那 老人不是我预料的那样正在 跳舞 却已经到了这边 我和他攀谈起来 我问他 你今天怎么这么早 老人 咳嗽了一声 缓缓地说 许是人老了 早上总起不来 昨天听学校说耽误了学生上早读 今天我就起了早 谁 知等了好长时间 才来了你一个人 说完 便送我过河 船到河心 老人忽然回头对我说道 你们小孩子可要好好读书啊 那双眼中竟满含着期待和爱意 我心 中一震 看着老人瘦弱的身体 沾满冰碴的白胡子 一双手冻得发紫 猛地问道 你干啥要吃这份苦呢 好 第 6 页 共 12 页 久 老人长叹一声说道 干啥 哎 以前我也有一个可爱的儿子 他曾吵着要上学 但终究没上成 后来他得 病去了 我一直感到对不起他 我在这儿摆渡 接送你们上学 心里好受些 谈话间 船已到岸 待我上岸后 老人把船向河那边撑去 看着老人的背影 我不再感到笨拙可笑 鼻子有些酸酸的 那天 我把老人的故事讲给同学们听了 以后 我们上船再也没有起哄 于是老人饱经风霜的脸上出现了 笑容 再后来 两岸之间架起了一座桥 最后一次过河时 老人对我们说 以后不再送你们过河了 你们要记 住 好好读书 好好读书 这句话一直留在我记忆中 真想再见见摆渡老人 1 本文具体描述了摆渡老人接送 我们 过河上学的辛劳 先写老人因 我们 的 而手忙脚乱 一番折腾 再写因 老人好不容易 才把船晃过来 最后写老人不顾自己 特地起大早送 我 们 过河上学 2 第 段中摆渡老人说 我在这儿摆渡 接送你们上学 心里好受些 请你用自己的语言简要说说为什 么老人觉得这样做 心里好受些 3 第 段中划横线的语句表现了 我 当时 和 的心情 4 结合全文内容回答以下问题 原先 摆渡老人在孩子们的眼里是一个 的形象 后来 摆渡老人在孩子们的心中却是一个 的形象 5 摆渡老人 中的 摆渡 可以理解为老人对 我们 生活 思想上的帮助 其实生活中还有许多这样 的 摆渡者 请你展开联想 按照下面的示例仿写三个句子 示例 作家把读者摆渡到精神的彼岸 希望工程 把贫穷的孩子摆渡到求知的校园 10 20 分 阅读下文 完成文后问题 溪 水 李汉荣 第 7 页 共 12 页 一条大河有确切的源头 一条小溪是找不到源头的 你看见某块石头下面在渗水 你以为这就是溪的源头 而在近处和稍远处 有许多石头下面 树丛下面也在渗水 你就找那最先渗水的地方 认它就是源头 可是那最 先渗水的地方只是潜流乍现 不知道在距它多远的地方 又有哪块石头下面或哪丛野薄荷附近 也眨着亮晶晶的 眸子 于是 你不再寻找溪的源头了 你认定每一颗露珠都是源头 如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的 泪水 那你的眼睛 你的心 也是源头之一了 尤其是在一场雨后 天刚放晴 每一片草叶 每一片树叶 每一 朵花上 都滴着雨水 这晶莹 细密的源头 谁能数得清呢 溪水是很会走路的 哪里直走 哪里转弯 哪里急行 哪里迂回 哪里挂一道小瀑 哪里漾一个小潭 乍 看潦草随意 细察都有章法 我曾试着为一条小溪改道 不仅破坏了美感 而且要么流得太快 水上气不接下气 似在逃命 要么滞塞不畅 好像对前路失去了信心 只好让它复走原路 果然又听见纯真喜悦的足音 别小看这 小溪 它比我更有智慧 它遵循的就是自然的智慧 是大智慧 它走的路就是它该走的路 它不会错走一步路 它说的话就是它该说的话 它不会多说一句话 你见过小溪吗 你见过令你讨厌的小溪吗 比起我 小溪可能不 识字 也没有文化 也没学过美学 在字之外 文化之外 美学之外 溪水流淌着多么清澈的情感和思想 创造 了多么生动的美感啊 我很可能有令人讨厌的丑陋 但溪水总是美好的 令人喜爱的 从古至今 所有的溪水都 是如此的可爱 它令我们想起生命中最美好纯真的那些品性 林中的溪水有着特别丰富的经历 我跟着溪水蜿蜒徐行 穿花绕树 跳涧越石 我才发现 做一条单纯的 溪流是多么幸福啊 你看 老树掉一片叶子 算是对它的叮咛 那枝野百合花投来妩媚的笑影 又是怎样的邂逅 呢 野水仙果然得水成仙 守着水就再不远离一步了 盘古时代的那些岩石 老迈愚顽得不知道让路 就横卧在 那里 温顺的溪水就嬉笑着绕道而行 在顽石附近漾一个潭 正好 鱼儿就有了合适的家 到夜晚 一小段天河 也向这里流泻 汇聚 潭水就变得深不可测 兔子一个箭步跨过去 溪水就抢拍了那惊慌的尾巴 一只小鸟赶来 喝水 好几只小鸟赶来喝水 溪水正担心会被它们喝完 担心自己被它们的小嘴衔到天上去 不远处 一股泉水 从草丛里笑着走过来 溪水就笑着接受了它们的笑 我羡慕这溪水 如果人活着 能停止一会儿 暂不做人 而去做一会儿别的 然后再返回来继续做人 在 这 停止做人的一会儿里 我选择做什么呢 就让我做一会儿溪水吧 让我从林子里流过 绕花穿树 跳涧越石 内心清澈成一面镜子 经历相遇的一切 心仪而不占有 欣赏然后交出 我从一切中走过 一切都从我获得记忆 你们只看见我的清亮 而不知道我清亮里的无限丰富 1 溪水具有的 智慧 和 品性 是什么 2 作者是从哪几个方面来写溪水的 请结合全文内容加以概括 3 品味下面的句