四年级美术上册教案1

四年级上册美术教学设计四年级上册美术教学设计 主备人 李慧敏主备人 李慧敏 第 课如意吉祥的民间美术如意吉祥的民间美术 1 1课时课时 教学目标 教学目标 1 知识与技能 了解一些以 谐音 寓意 象 征 等手法表达吉祥如意主题的图案纹样 能用语言描述民间美术作品的图案纹样 色彩特点等 能灵活运用民间吉祥的图案和色彩 尝试组合表现一幅喜庆吉祥的 画面 2 过程与方法 创设 比较 情境 体验民间表达 吉祥 主题 的图案纹样 色彩特点等 尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面 3 情感 对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣 收集民间吉祥的 图案 教学重点 教学重点 能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样 色 彩特点等 教学难点 教学难点 灵活运用民间吉祥的图案和色彩 教学过程 教学过程 教学设计教学设计设计意图设计意图 一 一 激发情趣 导入新课 上网查找资料激发情趣 导入新课 上网查找资料 一 课堂导入 1 创设喜庆情境 从多媒体课件中欣赏民间艺术作品 让学生感受民间美术 夸张 变形 概括 对称 等造 直接导 入 明确操 作 型特点 2 让学生能用语言说 吉利话 想对方祝福引入 感知 一些 吉利话与吉利画 的关系 了解和进行 谐音 寓意 或 象征 的联想 3 培养学生的想象能力 设问提出要求 你知道和见到 的还有哪些民间艺术品 4 板书课题 一边板书一边让学生打开课本 并认真阅读课文内容 二 教授新课 1 观看课件 欣赏课件中的各种图片 2 问 在欣赏中 你看到了什么 有什么想法 你在 生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品 3 小组活动 讨论你所知道的民间艺术品 你准备用 什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品 三 作业布置 能用适当的材料 运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩 组合一幅吉祥图案 四 巡视辅导 学生作业 教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题 及时进行讲评 五 结果 1 作业评述 举办墙报 展示全班作品 让学生自评 学生探 究新知识 动手操作实 践 培养学 生自学并动 手操作的能 力 通过具 体操作 巩 固所学的操 作技能 优秀作品 2 教师小结 对构图完整 画面有特点的学生进行表 扬 3 课后拓展 设问 你今天学会了什么 特别美的地 方在哪里 板书设计 板书设计 作业布置 作业布置 学生作业 教师巡视的过程中发现学生存在 的共性问题 及时进行讲评 教学反思 教学反思 寻找身边的民间美术 写成文字或画出草图 下节 课带来 第2课 教学目标 教学目标 1 知识与技能 收集 整理民间美术作品并进行归 类 能用语言描述民间美术作品的图案纹样 色彩特点等 能灵活 运用民间吉祥的图案和色彩 尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面 2 过程与方法 与同学一起到社区调查收集民间美术作 品 分析 整理 归类 与同学一起合作布置小展览 4 情感 对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣 收集民间 吉祥的图案 教学重点 能描述民间美术作品中的吉祥图案纹样 色彩特点等 教学难度 尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意 教学过程 教学过程 教学设计教学设计设计意图设计意图 一 一 激发情趣 导入新课 上网查找资料激发情趣 导入新课 上网查找资料 一 课堂导入 1 创设喜庆情境 从多媒体课件中欣赏民间艺术作品 让学生感受民间美术 夸张 变形 概括 对称 等造 型特点 2 让学生能用语言说 吉利话 想对方祝福引入 感知 一些 吉利话与吉利画 的关系 了解和进行 谐音 寓意 或 象征 的联想 3 培养学生的想象能力 设问提出要求 你知道和见到 的还有哪些民间艺术品 4 板书课题 一边板书一边让学生打开课本 并认真阅读课文内容 二 教授新课 1 观看课件 欣赏课件中的各种图片 2 问 在欣赏中 你看到了什么 有什么想法 你在生 活中遇到的和知道的哪些民间艺术品 3 小组活动 讨论你所知道的民间艺术品 设计小组考 察报告的格式 直接导 入 明确操 作 学生探 究新知识 动手操作实 践 培养学 生自学并动 手操作的能 力 通过具 三 作业布置 能评述或临摹民间美术作品 能填写考察报告 举办 小展览 四 巡视辅导 学生作业 教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题 及时进行讲评 五 结果 1 作业评述 举办墙报 展示全班作品 让学生自评优 秀作品 2 教师小结 能评述或临摹民间美术作品 能填写考察 报告的学生进行表扬 课后拓展 设问 你今天学会了什么 特别美的 地方在哪里 体操作 巩 固所学的操 作技能 板书设计 板书设计 作业布置 作业布置 能评述或临摹民间美术作品 能填写考察报 告 举办小展览 教学反思 教学反思 寻找各种小植物 下节课带来 第3课 教学目标教学目标 1 知识与技能 认识浮雕 能用像皮泥条 泥快表现有前后层次 凹凸画面的泥板植物浮雕 2 过程与方法 在比较中 学会观察与比较植物的不同形态与 色彩 能在创作中 大胆想象与表现泥板植物浮雕 3 情感 热爱大自然 喜欢大自然的花草树木 知道植物 泥 与人的关系 教学重点 教学重点 能用泥条 泥快表现有前后层次 凹凸画面的泥板植物浮雕 教学难度 教学难度 能表现前后前后层次 凹凸画面的泥板植物浮雕 教学过程 教学过程 教学设计教学设计设计意图设计意图 1 1 激发情趣 导入新课 激发情趣 导入新课 1 创设喜庆情境 从多媒体课件中欣赏浮雕艺术 作品 让学生感受浮雕艺术作品的 夸张 变形 概括 对称 等植物造型特点 2 让学生能用语言说出植物的生长形态和色彩 它 们的枝干 叶茎 花果和花心 花蕊 花瓣等有什么不 同 把你喜欢的植物 说说她1形态特点和色彩特点 3 培养学生的想象能力 设问提出要求 像皮泥 的特征 尝试用像皮泥塑出凹凸起伏 夸张 写实的植 直接导 入 明确操 作 学生探 究新知识 动手操作实 践 物画面 4 板书课题 一边板书一边让学生打开课本 并认真阅读课文内容 二 教授新课 1 观看课件 欣赏课件中的各种图片 2 问 在欣赏中 你看到了什么 有什么想法 你在生 活中遇到的和知道的哪些浮雕艺术作品 3 小组活动 讨论你所知道的浮雕艺术品 你准备用像 皮泥雕出什么样的植物作品 三 作业布置 能综合运用塑 刻等手法表现夸张 变形的泥板植物 浮雕 四 巡视辅导 学生作业 教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题 及时进行讲评 五 结果 5 作业评述 展示全班作品 让学生自评优秀作品 1 教师小结 能凭记忆想象 大胆尝试表现植物的浮雕 的作品进行表扬 2 课后拓展 设问 你今天学会了什么 特别美的地方 在哪里 培养学 生自学并动 手操作的能 力 通过具 体操作 巩 固所学的操 作技能 整理归 纳 加深理 解知识重点 板书设计 板书设计 作业布置 作业布置 能综合运用塑 刻等手法表现夸张 变形的 泥板植物浮雕 教学反思 教学反思 把有小动物的书 下节课带来 第4课 教学目标 教学目标 1 知识与技能 认识浮雕 能用像皮泥条 泥快表现有前后层次 凹凸画面的泥板动物浮雕 2 过程与方法 在比较中 学会观察与比较动物的不同形态与特征 能在创作中 大胆想象与表现泥板动物浮雕 3 情感 热爱大自然 喜欢大自然的小动物 知道动物 泥与人的 关系 教学重点 教学重点 能用泥条 泥快表现有前后层次 凹凸画面的泥板动物浮雕 教学难点 教学难点 能表现前后前后层次 凹凸画面的泥板动物浮雕 教学过程 教学过程 教学设计教学设计设计意图设计意图 一 课堂导入 1 创设喜庆情境 从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作 直接导 入 明确操 品 让学生感受浮雕艺术作品的 夸张 变形 概括 对称 等动物造型特点 2 让学生能用语言说出动物的形态和特征 它们的 头 身驱 四肢 斑纹 色彩等有什么不同 把你喜欢 的动物 说说她形态特点和色彩特点 3 培养学生的想象能力 设问提出要求 像皮泥 的特征 尝试用像皮泥塑出凹凸起伏 夸张 变形的动 物画面 4 板书课题 一边板书一边让学生打开课本 并认真阅读课文内容 二 教授新课 1 观看课件 欣赏课件中的各种图片 2 问 在欣赏中 你看到了什么 有什么想法 你在 生活中遇到的和知道的哪些浮雕艺术作品 3 小组活动 讨论你所知道的浮雕艺术品 你准备用 像皮泥雕出什么样的植物作品 三 作业布置 能综合运用塑 刻等手法表现夸张 变形的泥板动物 浮雕 四 巡视辅导 学生作业 教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题 及时进行讲评 作 学生探 究新知识 动手操作实 践 培养学 生自学并动 手操作的能 力 通过具 体操作 巩 固所学的操 作技能 五 结果 6 作业评述 展示全班作品 让学生自评优秀作品 教师小结 能凭记忆想象 大胆尝试表现动物的浮 雕的作品进行表扬 课后拓展 设问 你今天学会了什么 特别美的地 方在哪里 板书设计 板书设计 作业布置 作业布置 教学反思 教学反思 你知道什么是图腾拄的 把你找到资料下节课带来 第5课 教学目标教学目标 1 知识与技能 认识浮雕 能用像皮泥条 泥快表现有前后层次 凹凸画面的泥板植物浮雕 2 过程与方法 在比较中 学会观察与比较植物的不同形态与 色彩 能在创作中 大胆想象与表现泥板植物浮雕 3 情感 热爱大自然 喜欢大自然的花草树木 知道植物 泥 与人的关系 教学重点 教学重点 能用泥条 泥快表现有前后层次 凹凸画面的泥板植物浮雕 教学难度 教学难度 能表现前后前后层次 凹凸画面的泥板植物浮雕 教学过程 教学过程 教学设计教学设计设计意图设计意图 一 课堂导入 1 创设喜庆情境 从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作 品 让学生感受浮雕艺术作品的 夸张 变形 概括 对称 等图腾柱造型特点 2 让学生能用语言说出你见过图腾柱吗 它有什么造型 特色 哪些材料可以设计制作柱体造型 造型独特 夸张 变形怪异神秘 3 培养学生的想象能力 设问提出要求 图腾柱给你什 么感受 细腻 粗犷 古朴 现代 神秘 怪异等 在哪些地 方有这种感觉 4 板书课题 一边板书一边让学生打开课本 并认真阅读课文内容 二 教授新课 1 观看课件 欣赏课件中的各种图腾图片 2 问 在欣赏中 你看到了什么 有什么想法 你在生 活 中遇到的和知道的哪些图腾柱艺术作品 直接导 入 明确操 作 学生探 究新知识 动手操作实 践 培养学 生自学并动 手操作的能 力 3 小组活动 讨论你所知道的图腾柱术品 你准备用绘 画 形式画出什么样的图腾柱作品 三 作业布置 创造出与众不同 夸张变化的神秘图腾柱 四 巡视辅导 学生作业 教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题 及时进行讲评 通过具 体操作 巩 固所学的操 作技能 整理归纳 加深理解知 识重点 板书设计 板书设计 作业布置作业布置 创造出与众不同 夸张变化的神秘图腾柱 教学反思 教学反思 你今天学会了什么 特别美的地方在哪里 3 课后 题 你把吹具与餐具的图片下节课带来 第第 6 6 课课 炊具与餐具炊具与餐具 1 1 课时课时 教学目标 教学目标 1 知识与技能 认识 透叠 重叠 画法 能用 透叠 重叠 与组合的方法画出吹具与餐具的线条或色彩 装饰画 2 过程与方法 在 记忆与表现 中 对比感受传统和现代吹具与 餐具的造型 色彩 功能 在探索中 学会设计 装饰 重叠画面 3 情感 体会社会与科技的发展 感受生活美 教学重点 教学重点 能用 透叠画法 画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画 教学难度 教学难度 能画出主体物突出 画面丰富多变 重叠色表现准确的吹具与餐 具装饰画 教学过程 教学过程 教学设计教学设计设计意图设计意图 一 课堂导入 1 创设情境 从多媒体课件中欣赏吹具与餐具艺术作品 让学生感受透叠和重叠艺术作品的 对称 均衡 重复 对比 等美术要素 2 让学生能用语言说出什么是重叠色彩法 3 培养学生的想象能力 设问提出要求 1 用线条 表现透叠的画面 注意构图饱满 画面丰富 注意吹具 与餐具的外形 大小 高低不同的组合 2 用色彩表 现重叠的画面 重叠部分的颜色应该用前后两部分的颜 色调和而成 4 板书课题 一边板书一边让学生打开课本 并认真阅读课文内容 二 教授新课 直接导 入 明确操 作 学生探 究新知识 动手操作实 践 培养学 生自学并动 手操作的能 力 1 观看课件 欣赏课件中的各种图片 2 问 在欣赏中 你看到了什么 有什么想法 你在生 活中遇到的和知道的哪些透叠和重叠的艺术作品 3 小组活动 讨论你所知道的透叠和重叠艺术品 你准 备用什么样材料绘画作品 三 作业布置 能画出主体物突出 画面疏密有序 形态丰富多变 重叠色彩表达准确的吹具与餐具装饰话画 四 巡视辅导 学生作业 教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题 及时进行讲评 五 结果 7 作业评述 展示全班作品 让学生自评优秀作品 1 教师小结 能凭记忆想象 大胆尝试表现的作品进行 表扬 2 课后拓展 设问 你今天学会了什么 特别美的地方 在哪里 3 课后思考题 帮妈妈做一件事 把你找到资料下节课 带来 通过具 体操作 巩 固所学的操 作技能 整理归 纳 加深理 解知识重点 板书设计 板书设计 作业布置 作业布置 能画出主体物突出 画面疏密有序 形态丰 富多变 重叠色彩表达准确的吹具与餐具装饰话画 教学反思 教学反思 第7课 教学目标 教学目标 1 知识与技能 能用剪贴的方法 为妈妈设计一条外形美观 色彩 对比强烈的围裙 能想象设计外形奇特 色彩大方 多功能的 好 帮手 2 过程与方法 在回顾和表达中 体验人时间的情感 妈妈的关爱 探监怎样设计妈妈的围裙 复习剪贴的方法 体会美术与生活的 关系 在设计创作 好帮手 的过程中 能异想天开 大胆设计创作 表 达对母亲的感激之情 3 情感 能表达爱妈妈 爱家人的思想情感 教学重点 教学重点 用运用手绘 剪贴或想象设计的方法设计美观 实用的围裙 教学难度 教学难度 能想象设计外形奇特 色彩大方 多功能的 好帮手 教学过程 教学过程 教学设计教学设计设计意图设计意图 一 课堂导入 直接导 1 创设情境 从多媒体课件中欣赏学生作品 让学生体 验人时间的情感 妈妈的关爱 探监怎样设计妈妈的围裙 复习剪贴的方法 体会美 术与生活的关系 2 让学生能用语言说出妈妈在又在厨房里忙开了 如洗 菜 煮饭 抄菜 清洁等情节 我能为妈妈做点什么 进入本课创作主题 为妈妈设计围裙和能减轻妈妈家务 负担的好帮手 3 培养学生的想象能力 设问提出要求 你用什么方法 给妈妈设计一个漂亮的围裙 4 板书课题 一边板书一边让学生打开课本 并认真阅读课文内容 二 教授新课 1 观看课件 欣赏课件中的各种围裙图片 2 问 在欣赏中 你看到了什么 有什么想法 你在生 活中遇到的和知道的哪些围裙艺术作品 3 小组活动 讨论你所知道怎样做围裙术 你准备用什 么方法设计出一个漂亮的围裙来 三 作业布置 能为妈妈设计外形美观 色彩对比强烈的围裙 四 巡视辅导 学生作业 教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题 入 明确操 作 学生探 究新知识 动手操作实 践 培养学 生自学并动 手操作的能 力 通过具 体操作 巩 固所学的操 作技能 及时进行讲评 板书设计 板书设计 作业布置 作业布置 能为妈妈设计外形美观 色彩对比强烈的围 裙 教学反思 教学反思 你把各种挂盘的图片下节课带来 第第 8 8 课课 漂亮的挂盘漂亮的挂盘 教学目标 教学目标 1 与技能 认识挂盘的功能与艺术性 感知均齐式 平衡式图案设计的 适合纹样 用均齐式 平衡式 计纹样挂盘 2 过程与方法 在比较中体会均齐式 平衡式的美感形式 感知 适 纹样 体现色彩单纯 明快的美 体会夸张 变形的手法 体会 国内外挂盘艺术的不同风格 在选择与创作中 感受各种材料 彩绘挂盘和陶盘不同的设计与 制作方法及不同的美感 3 情感 进一步感受美术与生活的关系 体会变废为宝的乐趣 教学重点 教学重点 能运用均齐式 平衡式的纹样设计装饰挂盘 教学难度 教学难度 能运用明快的色彩和简练 夸张的手法设计适合的纹样装饰挂盘 教学过程 教学过程 教学设计教学设计设计意图设计意图 一 课堂导入 1 创设情境 从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同 风格挂盘 导入新课 2 让学生能用语言说出色彩单纯明快的美 体会夸 张 变形的手法挂盘 3 培养学生的想象能力 设问提出要求 1 尝试 使用学过的绘画 剪贴 泥塑等多种技能 2 可以选 择对称或均衡等美感形式 3 图案内容可以选择 动物 植物 人物 等具象形 4 板书课题 一边板书一边让学生打开课本 并认真阅读课文内容 二 教授新课 1 观看课件 欣赏课件中的各种图片 2 问 在欣赏中 你看到了什么 有什么想法 你在生 活中遇到的 知道的哪些和这些不同的艺术挂盘的艺术作品 3 小组活动 讨论你所知道的不同艺术品的挂盘 你准 备用什么样材料设计作品 直接导 入 明确操 作 学生探 究新知识 动手操作实 践 培养学 生自学并动 手操作的能 力 通过具 三 作业布置 能运用 均齐式 或平衡式的美感形式 明快的色彩 简练 夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘画 四 巡视辅导 学生作业 教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题 及时进行讲评 五 结果 8 作业评述 展示全班作品 让学生自评优秀作品 1 教师小结 能凭记忆想象 大胆尝试表现的作品进行 表扬 2 课后拓展 设问 你今天学会了什么 特别美的地方 在哪里 体操作 巩 固所学的操 作技能 整理归 纳 加深理 解知识重点 板书设计 板书设计 作业布置 作业布置 能运用 均齐式 或平衡式的美感形式 明 快的色彩 简练 夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂 盘画 教学反思 教学反思 把各种制作材料下节课带来 第9课 教学目标 教学目标 1 知识与技能 感知唐代 三彩双鱼瓶 和宋代 青白瓷堆塑瓶 的艺术价值 2 过程与方法 参与欣赏活动 体验古代艺术家的审美情趣 在联 想中 利用瓶子原形 色彩 大胆地进行想象设计和表现 在个人 或创作中 尝试运用粘贴 堆塑 浅浮雕 高浮雕等放装饰瓶子 3 情感 了解古代陶瓶的价值 喜欢陶瓶艺术 体验创造美的乐趣 培养 变废为美 的意识 教学重点 教学重点 选择废弃瓶子和材料装饰瓶子 体验 变废为美 的乐趣 教学难度 教学难度 能保留瓶子的基本形状 运用像皮泥进行 彩塑浮雕 创作 教学过程 教学过程 教学设计教学设计设计意图设计意图 一 课堂导入 1 创设情境 从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同风格 的彩瓶 导入新课 2 让学生能用语言说出色彩单纯明快的美 体会夸张 变形的手法彩瓶 3 培养学生的想象能力 设问提出要求 1 尝试使 用学过的 剪贴 泥塑等多种技能 2 可以选择对称 或均衡等美感形式 3 图案内容可以选择 动物 直接导 入 明确操 作 学生探 究新知识 动手操作实 植物 人物 抽象 等形象 4 板书课题 一边板书一边让学生打开课本 并认真阅读课文内容 二 教授新课 1 观看课件 欣赏课件中的各种图片 2 问 在欣赏中 你看到了什么 有什么想法 你在生 活中遇到的 知道的哪些和这些不同的艺术彩瓶的艺术作品 3 小组活动 讨论你所知道的不同艺术品的彩瓶 你准 备用什么形状的瓶子设计作品 三 作业布置 能运用 均齐式 或平衡式的美感形式 明快的色彩 简练 夸张等像皮泥的艺术手法设计彩瓶 四 巡视辅导 学生作业 教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题 及时进行讲评 五 结果 9 作业评述 展示全班作品 让学生自评优秀作品 1 教师小结 能凭记忆想象 大胆尝试表现的作品进行 表扬 2 课后拓展 设问 你今天学会了什么 特别美的地方 在哪里 践 培养学 生自学并动 手操作的能 力 通过具 体操作 巩 固所学的操 作技能 整理归 纳 加深理 解知识重点 板书设计 板书设计 作业布置 作业布置 能运用 均齐式 或平衡式的美感形式 明 快的色彩 简练 夸张等像皮泥的艺术手法设计彩瓶 教学反思 教学反思 把各种制作材料下节课带来 第第 1010 课课 蔬果的童话蔬果的童话 教学目标 教学目标 1 知识与技能 了解蔬果根 茎 叶 芽 花 果等都含有丰富的 营养 能利用蔬果的自然形态 色彩特点 进行雕刻 塑造 创意 设计一个立体形象 2 过程与方法 在联想中 能对蔬果的自然形态 花纹质感进行观 察 构思新形象 在比较中体验添加或切 刻 雕 挖等不同制作 方法 在创作中利用蔬果的自然形态创造新形象 3 情感 注意观察生活 养成发现生活美的能力 大胆想象 培养 思维能力 教学重点 教学重点 对蔬果的自然形态 花纹 质感等特点进行联想与添加 组合造型 培养观察与设计思维能力 教学难度 教学难度 对蔬果的原形进行切 刻 雕 挖创造与众不同的艺术形象 教学过程 教学过程 教学设计教学设计设计意图设计意图 一 课堂导入 1 创设情境 欣赏 蔬果童话形象 让学生感受生活的 美好 2 让学生能用语言说出蔬果童话形象夸张 变形的蔬果 娃娃 3 培养学生的想象能力 设问提出要求 1 蔬果娃 娃它们象什么 2 小作者是怎样利用蔬果的自然形 态 花纹 质感进行构想与创作的 3 你喜欢哪一 件作品 为什么 4 板书课题 一边板书一边让学生打开课本 并认真阅读课文内容 二 教授新课 1 观看课件 欣赏课件中的各种图片 2 问 在欣赏中 你看到了什么 有什么想法 你能用 蔬果创作些什么 知道的哪些和这些不同的蔬果的艺术作品 3 小组活动 讨论你所知道的不同蔬果艺术品的 你 准备用什么样方法设计作品 直接导 入 明确操 作 学生探 究新知识 动手操作实 践 培养学 生自学并动 手操作的能 力 通过具 三 作业布置 能运用多种制作方法 设计与众不同的新形象来表现 蔬果的童话故事 四 巡视辅导 学生作业 教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题 及时进行讲评 五 结果 作业评述 展示全班作品 让学生自评优秀作品 1 教师小结 能凭记忆想象 大胆尝试表现的作品进行 表扬 2 课后拓展 设问 你今天学会了什么 特别美的地方 在哪里 体操作 巩 固所学的操 作技能 板书设计 板书设计 作业布置 作业布置 能运用多种制作方法 设计与众不同的新形 象来表现蔬果的童话故事 教学反思 教学反思 把各种制作材料下节课带来 第第 1111 课课 盐的妙用盐的妙用 教学目标 教学目标 1 知识与技能 感知肌理所产生的奇幻的形式美感 运用 撒盐排遣法 创造一幅有趣的画面 2 过程与方法 在尝试探索中 自主掌握 撒盐派遣法 在观察 想象中 感受机理所产生的奇幻的形式美感 3 情感 对 撒盐排遣法 产生的机理效果产生兴趣 教学重点 教学重点 运用 撒盐排遣法 创造一幅有趣的画面 教学难度 教学难度 能对点 线 面状的机理效果进行联想和创造 重新设计一幅有趣 的画面 教学过程 教学过程 教学设计教学设计设计意图设计意图 一 课堂导入 1 创设情境 从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术 作品 导入新课 2 让学生能用语言说出色彩单纯明快的美 体会夸张 变形的机理效果 3 培养学生的想象能力 设问提出要求 1 欣赏画 家梁培龙的作品 欢乐的小溪 感受 特殊技法 创作 的一种节奏美 2 尝试探索 撒盐排遣法 体验画 面产生异变而制造的特殊的点 线 面状的机理 3 明确作业要求 即运用点 线 面状的机理进行 联想 再创造有趣的画面 4 板书课题 一边板书一边让学生打开课本 并认真阅读课文内容 直接导 入 明确操 作 学生探 究新知识 动手操作实 践 培养学 生自学并动 手操作的能 力 二 教授新课 1 观看课件 欣赏课件中的各种图片 2 问 在欣赏中 你看到了什么 有什么想法 你在生 活中遇到的 知道的哪些和这些不同的机理的艺术作品 3 小组活动 讨论你所知道的不同艺术作品 你准备用 什么样材料设计作品 三 作业布置 能运用 撒盐排遣法 创造一幅有趣的画面 四 巡视辅导 学生作业 教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题 及时进行讲评 五 结果 作业评述 展示全班作品 让学生自评优秀作品 1 教师小结 能凭记忆想象 大胆尝试表现的作品进行 表扬 2 课后拓展 设问 你今天学会了什么 特别美的地方 在哪里 通过具 体操作 巩 固所学的操 作技能 整理归 纳 加深理 解知识重点 板书设计 板书设计 作业布置 作业布置 能运用 撒盐排遣法 创造一幅有趣的画面 教学反思 教学反思 把各种制作材料下节课带来 第第 1212 课课 美丽的荷塘美丽的荷塘 教学目标 教学目标 1 知识与技能 体会画家借物抒情的表达方式 学习写意画的用笔 用墨 并进行临摹变化 表现荷花的画面 2 过程与方法 在观察与记忆中 激发表现荷花的兴趣 在观察与 比较中 体会画家借物抒情的意境 在临摹与变化中 体验写意画 的用笔 用墨 3 情感 学习大师借物抒情表现荷花 教学重点 教学重点 学习画家写意画的用笔 用墨 表现荷花的画面 教学难度 教学难度 能临摹画家写意画的用笔 用墨 创意表现记忆中的荷花 教学过教学过 程 程 教学设计教学设计设计意图设计意图 一 课堂导入 1 创设情境 从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术 作品 导入新课 2 让学生能用语言说出色彩单纯明快的美 体会中国画 写意技法表现大自然的动物 植物 直接导 入 明确操 作 3 培养学生的想象能力 设问提出要求 1 让学生 观察生于淤泥沼泽中的荷花 在圆盘似的绿叶衬托下 如出水芙蓉亭亭玉立 而感受 出淤泥而不染 的寓意 2 让学生了解荷花的生长过程 荷花的作用 开阔 视野 3 观察荷花的造型 色彩和花 叶 茎的结 构 如荷花以红荷花与白荷花为多 花瓣阔大 瓣头带 尖 提高学生观察与表现的能力 4 板书课题 一边板书一边让学生打开课本 并认真阅读课文内容 二 教授新课 1 观看课件 欣赏课件中的各种图片 2 问 在欣赏中 你看到了什么 有什么想法 你在生 活中遇到的 知道的哪些和这些不同的荷花的艺术作品 3 小组活动 讨论你所知道的不同艺术作品 你准备用 什么去画荷花 三 作业布置 能创造性地运用写意画的用笔 用墨表现记忆中的荷 花 四 巡视辅导 学生作业 教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题 及时进行讲评 学生探 究新知识 动手操作实 践 培养学 生自学并动 手操作的能 力 通过具 体操作 巩 固所学的操 作技能 五 结果 作业评述 展示全班作品 让学生自评优秀作品 1 教师小结 能凭记忆想象 大胆尝试表现的作品进行 表扬 2 课后拓展 设问 你今天学会了什么 特别美的地方 在哪里 整理归 纳 加深理 解知识重点 板书设计 板书设计 作业布置 作业布置 教学反思 教学反思 把各种制作材料下节课带来 第第 1313 课课 快乐的黑天鹅快乐的黑天鹅 教学目标 教学目标 1 知识与技能 能向大师学习 运用写意画的用笔 用墨 用色表 现 快乐的黑天鹅 2 过程与方法 在观察与回忆中 了解黑天鹅的生活习性 感受 其优美的动态和黑亮的色彩 在观察与欣赏中 学习画家是怎样 表现主体物和背景的 在尝试临摹中 探究画家是怎样运用写意 画的用笔 用墨 用色表现快乐黑天鹅的 在变化表现中 体会 成功的快乐 3 情感 体会画家对 黑天鹅 的喜爱之情 激发学生喜爱珍奇动 物 保护生态平衡的情感 教学重点 教学重点 能向大师学习运用写意画的用笔 用墨 用色表现 黑天鹅 教学难点 教学难点 能运用写意画的用笔 用墨 用色表现 快乐黑天鹅 教学过程 教学过程 教学设计教学设计设计意图设计意图 一 课堂导入 1 创设情境 从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术 作品 导入新课 2 让学生能用语言说出色彩单纯明快的美 体会写意画 的用笔 用墨 用色表现 黑天鹅 3 培养学生的想象能力 设问提出要求 1 黑天鹅 的生活习性 2 黑天鹅生动 优美的动态 如昂首阔 步 左右摇摆 展翅飞翔 踩水飞奔 优美的曲项 拨 水畅游等 3 黑天鹅的形态 色彩 形状象鹅 体形较大 通身黑羽毛 上嘴有红 白 粉红的色彩 短短的尾巴 黑色的脚 有蹼