综合组政史期中检测质量分析

综合组政史期中检测质量分析综合组政史期中检测质量分析 一 试题特点分析 试题特点分析 本次政史试题 注重基础 重视应用 凸显能力 以新课 标为准绳 以中考为导向 以本学科的重点内容为核心 设计巧妙 立意高远 与时俱进 覆盖面涉及到政治生活 经济生活 社会文 化生活等方面 尤其对重大事件的探究评价 联系了当今社会的热 点 并用所学教材知识去分析和回答 达到学以致用 从试题的难 易的坡度来看设计的也比较合理 从易到难从感性认识到理性知识 符合学生的认知过程 坡度掌握的非常适当 从难度上 试题比较 适中 没有怪题 偏题 是非常全面又有重点 同时还有深度的试 题 二 试卷成绩情况二 试卷成绩情况 本次考试我校参加人数 25 人 其中政治科平均成绩 52 8 居于北片四校之末 及格率 32 最高分 79 分 最低分 24 分 历 史科平均成绩 46 46 虽居北片之首 但同全县相比 还很有差距 及格率 24 最高分 83 分 最低分 16 分 成绩不很理想 很有必要 对这次质量检测做一深刻的分析与反思 三 学生学习情况的分析学生学习情况的分析 我校地处边远 本次参加历史考试学生仅 25 人 其中十之 五六为留守儿童 留守学生在家学习的监督和辅导几乎近于零 他 们大多由爷爷奶奶 外公外婆监护 这些缺乏父爱或者母爱的 单 亲抚育 隔代教育 寄宿教育 致使学校与家庭之间难以交流 沟通 使得留守孩子的身心健康 学习状况受到了很大的影响 近 几年来 出现的农村 教育移民 现象 导致农村学校教育陷入窘 境 滞留农村的学生大多是家境困难 学习上基础差 起点低 学 习很吃力 学习兴趣索然 对于政治 历史 地理 生物等学科更 是不消说 学校教育已面临着前所未有的冲击 成绩的下滑便不难 预料 空巢 儿童已不仅仅成了农民工的后顾之忧 更是农村教育 工作者的一种新的挑战 四四 学生答卷情况分析学生答卷情况分析 第一卷为考查基础知识的选择题 占分 40 50 分 全面地考 查了学生对重大事件 党的方针政策 历史社会现象等基础知识的 掌握情况 为了强化能力培养 以反常规 多数题目都需要学生通 过认真阅读 仔细分析 对于迷惑性较强的题肢答案进行比较和判 断 透过表面现象 对事件 概念的本质进行认识和理解 这类题 目答得不是很好 最高不满 40 分 最低只有 8 10 分 学生文化基 础较差 对语言的理解能力存在很大问题 语句稍为复杂的考题学 生就不知所措 从而导致严重失分 通过对选择题答卷情况的分析 不难看出学生认识和理解方面能力较弱 不能很好的从本质上去 认识每一个历史社会现象 这就需要我们老师在今后的教学中加强 对学生进行语言文字阅读和理解等方面的训练 第二卷为考查学生分析 归纳 概括 比较及综合能力的非选 择题 占分比例 50 60 分 4 道材料分析题均具有一定的综合性和 跨度性 都需要学生对这些同类的零散的政史知识进行归纳和综合 才能提炼出答案要点 与选择题相比难度较大 在对这部分考卷 的分析过程中 我发现存在着这样一些问题 1 学生对于基础知识的概念模糊 掌握不清 对于重大事件的 时间 人物 历史影响和地位等基础知识没能掌握好 缺乏很好 的读图能力培养 加之平时对课本中的图片不够留意 对于 重大事件的内容 人物缺乏详细的了解 导致答非所问 失 分难免 2 审题能力及知识迁移能力不高 有许多同学做题不认真 没有认真审题 对题意理解不深 考 虑问题不全面 虽然掌握了基础知识 但回答问题时拿捏不准 导 致不能把已掌握的基本史实迁移到试题中 审题不清 不能从材料 中提取有效信息 也是失分的重要原因 面对较为生僻的所给材料 学生一下子很难发现与书本知识的衔接点 导致难以作答 其实面 对这道题目只需要抓住每则材料中的关键词 中心句 所有问题都 会迎刃而解 一切都回归课本 3 没能掌握做材料解析题的方法 综合概括能力较差 学生对 信息的获取及整合能力不强 灵活运用不够 知识面不够宽广 表 明学生对于所学知识综合分析 比较归纳训练不够 面对似曾 相识的图片 如何选择有效信息作答的应试能力有待提高 另外 不能联系社会热点 加强理论与实际 历史与现实的结合 达到学以致用的目的 五 改进今后教学的几点建议 五 改进今后教学的几点建议 首先 针对以上的客观因素 作为农村教育工作者 充分利用 包联学生 的工作机会 加强与家长间的沟通与交流 形成合力 共同促使学生学习兴趣的回升 要学生从思想上真真正正重视像政 史这类所谓的副科 引导他们不断进步 其次 针对于以上考试中出现的主观因素 教师要做到 1 固本强基 狠抓基础知识 基本知识点的落实 人物 时间 地点 原因 经过和影响等是最基本的知识点 必须牢固掌握 反 复记忆是最重要的方法 2 注意对所学知识的总结与归纳 对所学的教材知识一定要及 时的进行单元总结 小专题总结 用线条把所学的课本知识贯穿起 来 便于学生对所学的知识有一定的理解 条理清楚的掌握 3 加强对材料题的训练 加强培养学生对信息的解读 分析 提取与处理能力 引导学生学会抓材料中的关键字 词 句和前言 引文出处的信息 要求学生用简洁 准确的语言表达出来 4 积极探索符合新课程理念的新题型 教师在平时教学中 把 历史与今天的热点联系起来 此类试题在设计上以历史教材书本知 识为平台 进而引导学生关注社会问题 促使学生将现实问题与历 史问题有机结合 注重历史与学生生活 社会热点问题的结合 在 历史与现实的