语文人教版五年级上册9.鲸

9 鲸 教学设计 第一课时 拜城县第二小学 梁洁 9 鲸 第一课时教学设计 拜城县第二小学 梁洁 教材简析 教材简析 鲸 这篇课文是人教版小学语文第九册第二单元第 1 课 它是一篇介绍 科普知识的说明性文章 课文介绍了鲸的形体特点 进化过程 种类和生活习 性等方面的知识 文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面 也向学生开启了一 扇探索动物世界的科学之门 作者运用列数字 举例子 做比较 打比方等多 种说明方法 通俗 生动 准确地对鲸的特点加以说明 融知识性与趣味性于 一体 增强了文章的可读性 学情分析 学情分析 本文条理清晰 学生乐读易懂 五年级的学生已经接触过一些说明文 但 大多数学生只对被说明的事物本身感兴趣 他们对文章的阅读 对知识的理解 往往停留在 课文介绍了什么 的层面上 而忽视 课文是怎样介绍的 即表 达方法的探究 再依据年段的特点 我们不仅仅要关注课文介绍了什么 更要 关注怎样写出来的 并加以运用 而且 单元提示中明确指出 学习本组的说 明性文章 要抓住课文的要点 了解基本的说明方法 并试着加以运用 所以 本节课设想立足第 1 自然段 引导学生进一步感受课文是如何运用一些说明方 法 运用准确语言将鲸的大这一特点写清楚的 教学目标 教学目标 1 认识本课 3 个生字 重点指导会写 肺 字 借助图片辅助等手段理解 鱼鳍 上腭 等词语的意思 2 通过正确 流利地朗读课文 初步弄清课文的主要内容 3 通过媒体演示等手段初步掌握 作比较 打比方 列数字 作假设 等 说明文的表达方法 能用其中的说明方法介绍一种事物 教学重点 教学重点 理解课文内容 了解课文介绍的鲸的知识 体会第一自然段所运用的说明 方法 教学难点 教学难点 运用至少一种说明方法介绍一种事物 教法教法 情境教学法 启发谈话法 引导探究法 学法 学法 朗读法 批注法 读写结合法 课时安排课时安排 1 课时 教学准备教学准备 多媒体课件 教学流程 教学流程 一 一 创设情境 揭题导入创设情境 揭题导入 1 大屏出示图片 创设情境导入 2 板书课题 相机教学生字 鲸 指导鲸的读音和结构 齐读课题 3 抽生谈谈对鲸的了解 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 出示初读要求 2 生自由读文 3 检查生字词语 出示词语 鱼鳍 上腭 胎生 肺部 过滤 哺乳动物 相机指导 鱼鳍 和 上腭 的位置 学习易错字 肺 4 浏览课文 总结每段小标题 提示浏览方法 看看每一段写的是鲸的提示浏览方法 看看每一段写的是鲸的 什么 注意不要一句一句读 而要一段一段看 什么 注意不要一句一句读 而要一段一段看 5 交流概括 完成 PPT 填空 明学法 把这几部分内容加在一起 就是整篇文章的主要内容 明学法 把这几部分内容加在一起 就是整篇文章的主要内容 6 回顾以前学过的说明方法 并出示句子检测 三 小组合作学习第一自然段 学习写法三 小组合作学习第一自然段 学习写法 出示合作要求 默读第一自然段 用 划出写鲸大的句子 并在 旁边批注从哪个角度写了鲸的大 用了什么说明方法 批注完了同桌交流 一 师出示批注范例 不少人看到过象 都说象是很大的动物 其实还有比象大得多的动物 那 就是鲸 体形大 作比较 二 师生交流 按生汇报的顺序出示句子 1 学习重量和长度大的句子 句子一 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重 最小的也有两千公斤 我 国发现过一头近四万公斤重的鲸 约十七米长 一条舌头就有十几头大肥猪 那么重 1 抽生交流 它写出了鲸的什么大 用了什么说明方法 2 通过去掉数字 让生理解列数字这种说明方法的好处 3 指导学生通过数字读出鲸的大 4 引导学生理解本句中举例子说明的好处 2 学习嘴巴大的句子 句子二 它要是张开嘴 人站在它嘴里 举起手来还摸不到它的上腭 四 个人围着桌子坐在它的嘴里看书 还显得很宽敞 1 抽生交流 它写出了鲸的什么大 用了什么说明方法 2 引导学生通过 要是 一词理解假设说明 3 师小结 你瞧 作者就是分别运用了作比较 列数字 举例子 作假 设的说明方法突出了鲸的大 四 迁移巩固 运用写法四 迁移巩固 运用写法 小练笔 1 出示小动物的图片 学生选取最熟悉最喜欢的进行小练笔 运用上说明 方法 2 生练笔后交流 师生围绕说明方法进行评价 五 课堂总结 布置作业五 课堂总结 布置作