语文人教版四年级下册19《生命生命》

生命生命 生命生命 教学设计教学设计 誉华学校 赖海金 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 3 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有 限的生命体现出无限的价值 教学重点教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 初步培养学生读懂含义深刻的句子的能力 结合上下文和生活实际体 会生命的短暂与可贵 懂得珍惜生命 实现自身的人生价值 教学难点教学难点 学生能通过反复诵读 理解课文的主要内容 并结合自身的生活体验感 悟人生 珍爱生命 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 1 同学们 上课之前 我们来做个小游戏 大家愿不愿意 请同学们猜一 下这个谜语 你的父母赋予你什么 人与生俱来的东西是什么 什么东西每个人都必须拥有但又只能拥有一次 答案 生命 2 那生命还是什么呢 我们大家来欣赏几幅图片 但同学们也不能白白 地欣赏 我是有条件的 条件是你观赏了图片后 请你告诉我 生命是什么 二 初读课文 感知内容二 初读课文 感知内容 请同学们认真观看课文动漫视频 边看边想 课文围绕 生命 讲了哪 几个事例 概括课文主要内容 本文通过 等几件小事 展示了生命的意义 虽然 生命 但是 我们却可以让 体现出 三三 精读课文 感受生命精读课文 感受生命 1 这是三件及其细小 极为普通的事情 但作者却通过这三件小事向我们 传递了她对生命的感悟 2 交流讨论 体味语言文字 教师于交流中指导学生朗读 1 从第一个事例你感受到了什么 从那些词语体味到的 但它挣扎 着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 跳动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我忍不住放了它 教师小结 当小飞蛾在生命面临严重威胁时 无论怎样危险 无论能否逃生 它都没有放弃自己的生命 当小飞蛾因自己的努力获得新生时 那砖缝中生长的小瓜苗又给你怎样 的启示呢 谁来说说自己的感受 你是从那些句子中体会到的 竟使它可 以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮成长 即使它仅仅只活几天 谁能读出小瓜苗的倔强和对小瓜苗的敬佩之情 在你的生活中 有没有看到 像小瓜苗那样顽强生长的生命现象 3 刚才 我们都静听了自己的心跳 为什么一次小小的心跳也能引起作 者深深的思考呢 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全 由自己决定 我必须对自己负责 杏林子是这样想的 也是这样做的 你从 这句话中读懂了什么 四四 交流讨论 理解真谛交流讨论 理解真谛 1 作者承受着病痛的折磨 这种折磨是常人难以想象的 作者很有可能会感到 活着是一种负担 还不如死去 但是当作者发现小飞蛾强烈的求生欲望时 当 她看到一棵小瓜苗在没有阳光 泥土的砖缝中生长时 当她亲耳听到自己的沉 稳而有规律的心跳时 作者深深的思考 2 教师小结 杏林子就是一个懂得生命真谛的人 她的生命是美丽的 人 的生命是有限的 要想使自己的生命光彩有力 就要珍爱生命 善待生命 无 论构成生活背景的是快乐还是痛苦 五五 拓展升华拓展升华 1 课堂小练笔 谈谈生命是什么 示例 生命是飞蛾求生的欲望 生命是瓜苗生长的不屈 生命是心脏跳动的震撼 2 小结 文章可以结束 课堂也可以结束 但生命的长河永无止境 对于我 们来说 我们的生命不必像张海迪 海伦 杏林子那样有太重的负担 我想说 的只是 每个人都要尊重生命 善待生命 让我们的生命之花永远绽放在灿烂的阳 光下 六六 课后作业课后作业 1 把学了这篇课文的感受写下来 200 字左右 2 课外阅读 杏林子 和命运较量 海伦 凯勒 假如给我三天光明 设计意图 实践型作业的设计意在引导学生关注现实的社会生活 把握了语文 生活化的精髓 为学生人格的完善和发展奠定良好的基础 七七 板