语文人教版三年级上册13花钟.doc

教材分析：本课是人教版三年级语文上册第十三课内容。花钟第二课时教学设计执教者：黄莲静教学目标：1、 有感情的朗读课文。2、 理解植物开花的奇妙之处。3、 体会作者用多种方式来表达鲜花的开放的特点。教学重点难点：体会作者用多种方式来表达鲜花的开放的特点。教学过程一、 欣赏花钟，导入新课1、课件出示：瑞士大花钟图片师：同学们，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，不仅给我们视觉的享受，还可以为我们报时呢？瑞士的能工巧匠们用不同的花别出心裁地创造出了“花钟”。你们看，这就是瑞士有名的大花钟。看着这么巧妙的创意，此时你们有什么疑问吗？生：我最想知道这么美的花钟是由哪些花做成的？生：我最想知道用花做成的钟为什么可以表示时间？二、入境入情、自悟自得。1、美丽的花钟上到底都有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。2、交流。A、边回答边出示花：牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。B、你认识它们的名字吗？来叫叫它们的名字吧！出示图片。3、这些花是什么时候开放的呢？请用横线划出相关的句子，并填下面的表格。花的名称开放时间形容花儿开放的句子牵牛花凌晨四点吹起了紫色的小喇叭A、读描写花开放的句子。B、读一读你喜欢的句子，并对小组的同学说说喜欢的原因。C、你喜欢这些句子吗？和同桌同学多读几遍能把它背下来吗？D、你还知道哪些花儿开放的时间和样子呢？能仿造课文中的句子说一说吗？4.课件欣赏，这么美的花儿我们同学们一定很喜欢，你想怎样表达自己的喜爱之情呢？（有感情地读、并到背诵、用画笔画出来。）A、出示句子进行比较。（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇花开了；七点，睡莲开了；中午十二点，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点开花；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点开花）B读完你有什么发现？ 5、省略号告诉我们什么？有哪些花也在整点开放呢？（六点钟，龙葵花 蒲公英 傍晚五点 茉莉花 早上10点 仙人掌）请你们也用小作者的表达方式来描述这些花的开放吧。6. 幻灯展示4种花的图片。师：作者真了不起，能把花开的样子通过拟人等方法写出来，把花儿写得很美。在大自然中，还有很多的花儿也是千姿百态，让我们也像作者一样把花儿的开放写得美美的。出示句式： 点， 花 。生：边看幻灯边写，师巡视指导。师：哪位小作者来读读自己写的花。生：艳丽的龙葵花欣然怒放，像在参加时装表演。师：不错，会恰当运用文中的词语。生：洁白的茉莉花慢慢打开了花瓣，像一位亭亭玉立的少女。师：写得好。会用拟人的方法。三 合作交流探讨花钟1. 自主学习：默读第二自然段，提出一个最有价值的问题。学生投入地默读，师巡视。2、交流生：我想研究“为什么不同的植物开花时间不同？”师：你真会提问！ 师：那就请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边找出问题的答案。2. 小组交流：为什么植物的开花时间不同？生：因为植物开花的时间，与温度、湿度，光照有关。生：还有的植物开花的时间和昆虫有关呢。四 绘制花钟，拓展延伸1.自由读第三自然段边读边画出植物学家把修建成花钟的句子。师：植物学家是怎样做成花钟的呢？生：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得象钟面 一样，组成花的“时钟”。、植物学家认真观察，了解了各种花开的时间不同，制成了花钟。 2、小组合作设计花钟。总结：今天，我们漫游了花之王国，通过认真阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会了思考，留心观察会让我们有很多发现，你有这样的体会没有，有的话把它写出来。如果没有你也试着去观察一下周围的花