幼儿语言活动《小老鼠上灯台》教学反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 幼儿语言活动幼儿语言活动 小老鼠上灯台小老鼠上灯台 教学反思教学反思 小老鼠上灯台 教学反思 小老鼠上灯台 是一首语言风趣 且非常具有 韵律美的儿歌 根据小班语言教学目标中提出的 让 幼儿理解简短的文学作品内容 初步感受其语言美 发展口语表达能力 的要求 本次活动我指定了两个目标 1 通过游戏学习理 解儿歌内容 感受儿歌的韵律感 2 学习语言节奏 发准字音 灯 鼠 下 不来 猫 来了 上 吃 并有表情地朗诵儿歌 体验表演的乐趣 活动中 我力求突出以下几个亮点 一 注重感受和表现儿歌的韵律美 在第一环节 中 以游戏 小动物叫 带领着孩子边玩边模仿小 动物不同节奏的叫声 使儿歌中要表现的节奏提前在 一种轻松有趣的气氛中自然习得 为下面的儿歌学习 做了很好的铺垫 二 接下来 是精彩导入儿歌环节 王老师带 来了神秘的礼物 你们想看吗 伴随着我神秘的表 情和口吻 把孩子的注意力一下的吸引到了灯台上 通 第 2 页 共 3 页 过教具的演示 帮助孩子理解 什么是灯台 以及 小老鼠怎样上灯台的 同时在这个环节中我着重 让孩子发准字音 灯 鼠 上 吃 这里主要是翘 舌音和后鼻音的练习 这其实也是为后面做准备 三 儿歌学习中我采取了多种形式 拍手念 拍 手有节奏地念 配以动作 有表情地念 循序渐进 步步升华 使孩子真正感受到儿歌的韵律美 此外 我还意思到 形象 直观 具体的事物对于孩子 特 别是对于小班孩子来说是最合适的 尤其是小班幼儿 注意力短 坐不住 因此我制作了多媒体课件 通过 播放生动有趣的画面 鼓励孩子大胆 自由地表现 改变了以往总是教师带着孩子表演的模式 真正实现 了把主动权交给孩子 为他们创设了以个只有宽松的 环境 而教师的作用就是一个支持者 引导者和鼓励 者 四 最后的游戏 小老鼠上灯台 是活动的又一 亮点 通过游戏情节巩固学习的儿歌 让孩子在玩乐 中再次朗读儿歌 从而充分地做到寓教育于游戏之中 把活动推向了高潮 纵观整个活动 无论是教材的选取 组织 目标 的制定 还是教学方法的运用 都充分考虑到了幼儿 实际水平 遵循幼儿的学习规律和年龄特点 始终以 第 3 页 共 3 页 幼儿为主体 以 我喜欢学 为主线 遵循曲
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