小四综合实践-关注生活垃圾教案

课程名称 课程名称 关注生活垃圾 一 教学分析 一 教材分析 在我们生活的城市 乡村 每天都会产生许多垃圾 随着人类 文明的不断进步 垃圾的种类和数量不断增长 时至今日 从我们 居住的地球到太空 垃圾无处不在 与日俱增的垃圾已经严重地影 响我们的生活 如果垃圾不及时处理 还会影响我们生存的环境 人们在日常生活中天天要和生活垃圾打交道 安排这一主题的目的 之一 就是引导学生从生活中去发现问题 提出问题和解决问题 创设一种适合学生兴趣和自我发展的开放性学习空间 为学生提供 多种渠道获取知识 发现与生活密切相关的社会问题 并将自己所 学的知识加以综合并应用于实践的机会 本主题安排 问题与思考 方案与设计 实践与探究 总结与交流 我还想探究 5 个活动环节 目的是通过这些环 节的教学培养学生发现问题和收集信息 处理信息的能力 并逐步 形成一种积极的 主动的 合作探究的学习方式 实践与探究 环节从 生活垃圾小调查 垃圾处理学问大 减少垃圾我行动 三个活动安排教学活动 使学生从了解生活垃 圾开始 除了了解垃圾产生的危害外 还知道一些生活垃圾是再生 资源的原理 进而对生活垃圾的处理有进一步的认识 通过这些活 动 引导学生关注像垃圾问题等社会问题 使学生从小树立环境保 护意识 从自我做起 到走进学校和社区向人们宣传减少产生垃圾 正确处理垃圾的方法 等等 进而培养学生的使命感和社会责任感 二 学情分析 通过多种方式的学习和观察 四年级的学生对垃圾已经比较熟 悉 知道生活中会产生多种垃圾 对垃圾分类和垃圾的危害有一个 直观性的认识 同时 学生通过上一主题的活动 初步掌握了查找 资料的方法 具备了查找资料和组织小调查研究的能力 二 教学目标 1 通过对家庭生活垃圾的调查活动 学生了解垃圾产生的过程 及危害 初步形成关注并参与社会生活的意识 2 通过介绍垃圾的分类 学生知道垃圾是再生资源的原料 从 小树立环境保护意识 资源意识 3 使学生从自我做起 关注人们生存的环境 培养学生的使命 感和社会责任感 本课重难点 重点 了解垃圾产生的过程及危害 设计调研研究方案 调查 分析垃圾的产生 处理及减少垃圾的方法 难点 设计调查研究方案 进行调查分析 三 教学策略建议 教法建议 教师通过创设情境 展示材料 提问等方式 激发 学生学习欲望 学法建议 小组合作探究 依据同一主题 共同调查研究 四 教学资源与教学环境建议 本课教学资源建议 1 教师准备 1 课前通过多种方式 了解垃圾的相关知识 2 收集各种有关垃圾的资料 3 制作多媒体课件 2 学生准备 1 课前通过上网 实地察看 访问等方式 了解有关垃圾的 知识 本课教学环境建议 多媒体教室 五 教学评价建议 评价标准 引导学生从小组合作的有效性 合作确定调查主题 合作设计活动方案 调查中合作分工等 设计活动方案的正确性 良好习惯的培养等方面进行评价 评价方法的建议 在自我评价的基础上 小组讨论交流 个别发表意见 既对小 组评价 也对小组中的个人评价 评价注重激励性 多元性 开放 性 指导性 六 教学课时建议 建议 4 课时 第一课时 完成 问题与思考 方案与设计 部分 设计 生活垃圾小调查 方案 第二课时 完成活动 1 生活垃圾小调查 第三课时 完成活动 2 垃圾处理学问大 第三课时 完成活动 3 减少垃圾我行动及 总结与交流 我还想研究 部分 七 课时教案 第一课时 一 创设情境 导入新课 5 分钟 学习指导语 同学们 我们每天都会产生生活垃圾 但是 与日俱增的生活 垃圾已经严重地影响了我们的生活 请看这一段新闻 教师播放视频 蚌埠 小区垃圾堆成山周围居民倒苦水 看来这一段新闻 你有什么想说的 学生说出自己的感受 生活垃圾影响了我们的生活 这一个主题 我们就来关注生活垃圾 教师板书 关注生活垃 圾 设计意图 根据学生的生活经验 通过展示资料 激发学生 探究与学习欲望 二 问题与思考 6 分钟 同学们 对于生活垃圾这个话题 你想知道什么 学生班级交流 教师小结 1 生活垃圾主要有哪些 2 生活垃圾有哪些危害 3 处理生活垃圾有哪些常用方法 4 垃圾是不是真的就是没有用处 5 怎样做才能减少生活垃圾 设计意图 通过学生讨论交流和教师小结 出示本课题研究 内容 三 方案与设计 13 分钟 学习指导语 1 同学们提出了这么多的问题 都值得我们研究 我们今天先 选取其中的一个问题进行研究 教师板书 生活垃圾小调查 2 同学们 你想要调查生活垃圾什么方面的内容 3 学生在小组讨论的基础上 全班交流 生活垃圾都包含哪些 生活垃圾是怎样产生的 一个家庭能产生多少生活垃圾 4 初步了解生活垃圾的分类知识 同学们 生活垃圾虽然很多 但是我们可以先把它进行分类 来了解生活垃圾 你知道生活垃圾里有什么吗 学生根据生活经验交流 教师利用课件展示资料 使学生初步了解生活垃圾的分类 生活垃圾分类 1 可回收垃圾 如纸制品 塑料制品 金属制品 玻璃制品等 2 厨余垃圾 如剩饭剩菜 蛋壳果皮 菜叶等 3 有害垃圾 不可回收垃圾 如废电池 日光灯管 盛有毒 物质的瓶罐 废水银温度计 过期药品等 4 其他垃圾 如砖瓦陶瓷 灰土 烟头 废旧衣服等 4 同学们 现在 我们已经确定了要研究的问题 为了能更顺 利地开展活动 就需要制订一份活动方案 并且 设计出自己小组 的调查表 活动方案要说清楚研究的内容 研究的时间 方法 步 骤 人员分工等 请你们根据要研究的内容 设计出自己小组的调 查方案和调查表吧 2 学生以活动小组为单位制定活动方案 设计调查表 教师巡 回指导 设计意图 学生选择要研究的问题 小组讨论 制订活动方 案 设计调查表 为 实践与体验 环节做好准备 四 交流与反馈 13 分钟 学习指导语 各小组都已经制订了活动方案 并为自己的调查内容设计了调 查表 下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表 让我们共同来完善它 使我们的研究更加顺利 1 各小组分别介绍活动方案和调查表 例表 第 二 小组活动方案 活动目的调查生活垃圾的产生数量 活动时间10 月 1 日至 10 月 7 日 活动方法称重量 人员分工马鑫茹 统计小组成员家庭生活垃圾的总重量 张博文 张永琪 马颜慧 张先悦 段云雪 分别调查 自己家生活垃圾的重量 活动步骤1 选择研究内容 2 制定活动方案 3 设计调查表格 4 调查一周时间家庭生活垃圾的重量 5 统计小组成员家庭生活垃圾的总重量 预期成果调查表 调查报告 家庭生活垃圾调查表 年 月 日 时 间 数量 垃圾种类 周一周二周三周四周五周六周日合计 可回收垃 圾 不可回收 垃圾 厨余垃圾 其他垃圾 总计 2 师生共同商讨 完善表格 设计意图 调查活动需要一个完善的方案做指引 本环节学 生制订方案后 通过交流和反馈 师生共同完善方案 使调查活动 能顺利进行 五 总结与评价 3 分钟 学习指导语 同学们通过这节课 有什么收获吗 你认为哪一个小组表现得比较出色 说出他们的优点 你认为哪些同学表现比较出色 说出他们值得你学习的方面 学生评价交流 从过程和结果多方面进行评价 教师总结 我们在这节课有了很多收获 同学们按照活动方案 利用一周的时间进行调查研究 在下周把你们的调查结果进行交流 同时 对垃圾的危害和垃圾分类的问题 同学们注意查找资料 进 一步进行研究 设计意图 注重评价者和评价内容的多元化 利用评价 从 态度 能力 思想品德多方面对学生的优秀品质进行强化 同时安 排调查任务 板书设计 第一课时 关注生活垃圾 可回收垃圾 垃圾的分类 厨余垃圾 有害垃圾 其他垃圾 第二课时 教学过程 一 师生交流 导入新课 学习指导语 同学们 我们用了一周的时间对生活垃圾的进行 了调查 这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享 设计意图 通过回忆调查任务 过渡到展示交流环节 二 交流与反馈 1 以小组为单位 汇报调查结果 一个家庭一周产生生活垃圾 千克 一个小组所有家庭一周产生生活垃圾 千克 全班所有家庭一周产生生活垃圾 千克 2 学习指导语 同学们 面对我们调查出来的数据 你有什么想说的吗 学生交流自己的感想 3 学习指导语 一个家庭产生的生活垃圾看起来不多 但是我们一个班级 30 多 个家庭产生的生活垃圾数量就很多了 一个社区 一个城市产生的 垃圾 数量就更多了 据有关资料统计 全球每年产生的生活垃圾 达 100 亿吨 平均每人近 2 吨 这是多么惊人的数字啊 这么多的生活垃圾 如果不能及时清理 就会严重影响我们的 生活 出示图片 那么 生活垃圾都有哪些危害呢 请同学们把查找的资料进行 展示 我们共同学习 学生展示交流 一一 侵侵占占大大量量土土地地 譬譬如如美美国国为为填填埋埋垃垃圾圾 而而造造成成了了南南北北方方展展开开过过 垃垃 圾圾争争夺夺战战 我我国国北北京京光光是是三三环环路路与与四四环环路路之之间间的的垃垃圾圾就就占占地地七七千千多多亩亩 二二 污污染染农农田田 垃垃圾圾肥肥造造成成土土壤壤渣渣化化 而而渣渣化化土土比比正正常常土土每每天天每每亩亩损损失失水水 分分0 0 5 5 1 1吨吨 联联邦邦德德国国有有一一冶冶金金厂厂 附附近近的的土土壤壤生生成成的的植植物物含含铅铅量量为为一一般般植植物物 的的8 80 0 2 20 00 0倍倍 含含全全年年量量为为2 26 6 8 80 0倍倍 三三 污污染染地地下下水水 矿矿山山 钢钢铁铁厂厂等等排排放放的的工工业业废废渣渣中中 含含有有不不少少有有害害物物 质质 如如砷砷 汞汞 铅铅 铬铬等等 这这些些有有害害物物质质日日晒晒雨雨淋淋 会会渗渗入入地地下下 从从而而使使地地下下 水水受受到到污污染染 四四 污污染染大大气气 工工业业废废渣渣中中的的有有些些有有机机物物质质 能能在在一一定定温温度度下下通通过过生生物物分分 解解产产生生恶恶臭臭 从从而而污污染染大大气气 五五 传传播播疾疾病病 生生活活垃垃圾圾中中含含有有病病菌菌 寄寄生生虫虫 如如果果直直接接用用来来作作为为农农家家肥肥 料料 人人吃吃了了施施了了这这种种肥肥料料的的蔬蔬菜菜 瓜瓜果果 就就可可能能得得传传染染病病 随随着着经经济济的的发发展展 人人民民生生活活的的改改善善 城城市市垃垃圾圾堆堆积积成成山山 垃垃圾圾处处理理已已成成为为城城市市 环环境境终终合合整整治治中中的的紧紧迫迫问问题题 废废旧旧电电池池的的危危害害性性 一一粒粒纽纽扣扣电电池池可可污污染染60万万升升水水 等等于于一一个个人人一一 生生的的饮饮水水量量 一一节节电电池池烂烂在在地地里里 能能够够使使一一平平方方 米米的的土土地地失失去去利利用用价价值值 所所以以把把一一节节节节的的废废旧旧电电 池池说说成成是是 污污染染小小炸炸弹弹 一一点点也也不不过过分分 我我们们日日常常所所用用的的普普通通干干电电池池 主主要要有有酸酸性性锌锌锰锰 电电池池和和碱碱性性锌锌锰锰电电池池两两类类 它它们们都都含含有有汞汞 锰锰 镉镉 铅铅 锌锌等等各各种种金金属属物物质质 废废旧旧电电池池被被遗遗弃弃 后后 电电池池的的外外壳壳会会慢慢慢慢腐腐蚀蚀 其其中中的的重重金金属属物物质质 会会逐逐渐渐渗渗入入水水体体和和土土壤壤 造造成成污污染染 重重金金属属污污染染 的的最最大大特特点点是是它它在在自自然然界界是是不不能能降降解解 只只能能通通过过 净净化化作作用用 将将污污染染消消除除 废废旧旧电电池池的的危危害害主主要要集集中中在在其其中中所所含含的的少少量量的的 重重金金属属上上 重重金金属属污污染染 威威胁胁着着人人类类的的健健康康 人人类类如如果果 忽忽视视对对重重金金属属污污染染的的控控制制 最最终终将将吞吞下下自自酿酿的的苦苦 果果 因因此此 加加强强废废旧旧电电池池的的回回收收就就日日显显重重要要了了 怎样能有效防止这种现象呢 学生 垃圾扔到垃圾池里 垃圾要及时清理 垃圾要分类 4 有哪个小组愿意展示收集的关于垃圾分类的资料 与同学们 共同分享 学生展示资料 进行介绍 教师课件展示垃圾分类的宣传图片 师生总结 垃圾分类可以变废为宝 可以保护环境 还可以减 少环卫工人的工作量 我们要学会垃圾分类 设计意图 学生有表现的欲望 教师铺设展示的舞台 让学 生充分讨论 交流 促使学生完成实践任务 提高各项能力 三 总结与评价 学习指导语 同学们通过这节课 有哪些收获 学生评价交流 教师总结 布置任务 我们已经知道了 每天产生的生活垃圾 数量是非常多的 这么多的垃圾要怎么处理呢 同学们以小组为单 位 通过查找资料 了解处理垃圾的方法 调查周围的人对垃圾再 利用的情况 并为家中的生活垃圾处理设计一个方案 我们下节课 交流 设计意图 教师和学生的总结评价 使学生在活动中获得肯 定 能进一步提高参与实践活动的积极性 同时 布置任务 为活 动 2 的开展做准备 板书设计 关注生活垃圾 生活垃圾小调查 数量非常多 第三课时 一 师生交流 导入新课 同学们 随着垃圾产生的数量与日俱增 人们对垃圾的处理也 越来越关注 特别是在综合利用垃圾方面采取了一些措施 通过课 前的查找资料 你了解哪些处理垃圾的方法 这节课我们就一起来研究 垃圾处理学问大 设计意图 通过师生的交流 进入到课程研究的主题 二 交流与反馈 1 学生交流见到的和课前搜集了解的有关垃圾处理的资料 教 师适时点评 2 投影和课件展示师生搜集的资料 1 垃圾分解 垃圾产生很容易 但垃圾的分解却是一个漫长的过程 下面是 一些常见垃圾的分解周期 种类烟头 尼龙织 物 皮革易拉罐塑料玻璃 分解时 间 1 5 年 30 40 年 50 年 80 100 年 100 200 年 1000 年 师生评论 垃圾分解得这么慢 如果我们不对垃圾处理的话 以后地球上就到处都是垃圾了 2 生活垃圾的处理方法 a 卫生填埋法 目前世界上处理垃圾量最大的方法之一 也是 垃圾处理的最终手段 优点 投资少 处理费用低 处理量大 操作简便 缺点 浪费大量土地资源 填埋场的渗出液容易污染其周围的 土壤和水体 b 焚烧法 在焚烧炉中焚烧垃圾采用的是一种热化学处理方法 这种方法利用高温破坏 改变垃圾的组成和结构 使垃圾的体积减 小 并使之无害化 同时利用产生的热量发电 生活垃圾经焚烧处 理后 体积一般可减少 80 90 其中的有害物质和病菌基本被除 去 优点 占地少 能大减少排放量 垃圾焚烧后的体积仅为焚烧 前体积的 5 15 焚烧温度高 能彻底消灭病原体 产生的热量 可用于城市供暖 发电 缺点 投资大 产生有害气体 CO HCl SO2 NO2 等 和某 些致癌物 如 二恶英 国家规定 1m3 烟气中二恶英的含量不得 超过 1ng 等 二恶英能溶于人体脂肪内并长期积累 即使是微量 长期摄入也会引起癌症 胎儿畸形和影响机体免疫功能等危害 c 堆肥法 利用自然界的微生物对垃圾中的有机物进行分解 使之形成肥料 作为农作物的营养 从而达到处理垃圾 净化城市 环境 又提高土地生产力的目的 它适用于可生物降解的有机物含 量大于 40 的垃圾处理 这种垃圾处理技术必须以垃圾分类为前提 缺点 堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染 d 综合利用 通过综合处理回收利用垃圾 可以减少污染 节 省资源 每回收 1 吨废纸可造好纸 850 千克 每回收 1 吨塑料饮料 瓶可获得 700 千克原料 每回收 1 吨废钢铁可炼好钢 900 千克 比 用矿石冶炼节约成本 47 减少空气污染 75 减少 97 的水污染和 固体废物 师生评论 垃圾的各种处理方法都有优缺点 垃圾的分类是关 键 3 学习指导语 你家产生的垃圾都有哪些类型 你是如何为家中的生活垃圾设 计处理方案的 学生展示垃圾处理方案 家庭生活垃圾处理方案 年 月 日 垃圾类 型 处理方法 可回收垃圾有害垃圾厨余垃圾其他垃圾 填 埋 焚 烧 综合利用 堆 肥 学生讨论交流生活垃圾处理方案的优劣 4 学习指导语 生活垃圾的再利用是处理可回收垃圾的最好方法 我们周围的 人是怎样对垃圾再利用的 拿出你们的调查记录 与同学们互相交流 预设 实际状况 较好 废纸 废塑料 废金属等都能卖到废品收购 站 存在的问题 废玻璃价格低 有的人乱扔 我的建议 家里放几个纸箱 分别放废纸 废塑料 废金属 废玻璃 等到收破烂的来了 一块卖给他 设计意图 学生有表现的欲望 教师铺设展示的舞台 让学 生充分讨论 交流 促使学生完成实践任务 提高各项能力 三 总结与评价 学习指导语 同学们通过这节课 有哪些收获 你对自己的哪些表现感到满 意 你认为哪个小组 哪一位同学的表现突出 学生评价交流 教师总结 布置任务 我们已经知道了 生活垃圾的处理有多 种方法 不同的垃圾有不同的处理方法 但是 垃圾的处理需要投 入大量的人力 物力 财力 如果能够减少垃圾的产生 就可以节 省大量的资源了 同学们在课下 以小组为单位 通过查找资料 调查访问的形式 调查周围的人对减少垃圾的产生有什么好的做法 调查表格参考课本 11 也的表格 调查结束后 想一想你能对减少垃 圾的产生提出什么样的建议 我们下节课交流 设计意图 教师和学生的总结评价 使学生在活动中获得肯 定 能进一步提高参与实践活动的积极性 同时 布置任务 为活 动 3 的开展做准备 板书设计 板书设计 关注生活垃圾 垃圾处理学问大 填埋 焚烧 堆肥 综合利用 第四课时 一 谈话交流 导入新课 同学们 生活垃圾的处理需要投入大量的人力 物力 财力 如果能够减少垃圾的产生 就可以节省大量的资源了 那么我们应 该怎样减少垃圾的产生呢 请同学们拿出调查表 我们一起来研究 减少垃圾我行动 设计意图 通过师生交流 过渡到本次的研究课题 二 交流与反馈 1 以小组为单位 学生展示 减少垃圾措施调查表 并作简 要介绍 调查的时间 地点 被调查人等 减少垃圾措施调查表 年 月 日 物品再用不用转赠交换 旧衣物 旧电器 一次性筷子 塑料袋 用过一面的 纸 包装盒 罐头瓶 2 通过以上调查结果 对于减少生活垃圾 你想提出什么样的 建议呢 3 学生讨论 先小组交流 再全班交流 预设 少用或不用一次性用品 买菜前 先检查储存的食材 不多买 家里有菜园 到园里摘菜 把菜择干净再带回来 购买简包装的物品 不挑吃穿 不乱买东西 自己穿小的衣服可以送给别人 不要的玩具等可以互相交换 4 同学们提出了这么多的建议 如果我们能够把这些建议真正 实施 一定可以减少生活垃圾的数量 你有什么好的办法来推广这 些建议吗 教师引导 学生讨论交流 办一期手抄报 宣传垃圾的分类处 理 倡议减少垃圾的数量 设计意图 学生有表现的欲望 教师铺设展示的舞台 让学 生充分讨论 交流 促使学生完成实践任务 提高各项能力 三 总结与交流 学习指导语 同学们 通过这次实践活动 你对生活垃圾有了 哪些新的认识 学生交流 我的收获是 我的研究方法是 下次活动我要注意的问题是 教师总结 在这几次实践活动中 同学们无论是