PEP小学英语四年级上册Unit3MyFriends教学设计.doc

PEP小学英语四年级上册Unit 3 My Friends教学设计 五河县实验小学 袁玉玲一、教学内容：PEP小学英语Unit 3 Part A Lets learn ,Lets chant的整合.二、教学方法：全身反应法、活动教学法，情景教学法，游戏教学法，交际法等。三、教学目标:1、知识目标：能听、说、认读friends, tall and strong ,short and thin, quiet ,friendly等单词和词组。能听懂、会说I have a good friend. She/He is ，“Who is he/ she ? His /Her name is”2. 能力目标：培养学生的综合实践能力，能用英语做事情，能将所学语言I have a good friend. She/He is ，“Who is he/ she ? His /Her name is”运用于实际情景中,能适当利用一些形容词描述自己的朋友。3.情感目标 培养同学、朋友间团结合作的情感。四教学重难点教学重点:能适当利用一些形容词描述自己的朋友。教学难点：句型I have a good friend. She/He is ，“Who is he/ she ? His /Her name is”的运用。五、教学策略及教法、学法设计：在教学设计中，注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，及时对学生的学习进行评价和激励；充分利用多媒体的优势，积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境。采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法，将话题、结构、功能及任务相结合，引导孩子们运用看、听、读、说的方法，在听做、说唱、玩演、视听、读练等活动中感悟、体验、理解所学知识。教学以完成各个任务的形式,通过合作交流、相互促进的渠道，让学生当课堂“主演”的角色，在合作中学得、习得语言，从而达到培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际能力的目的。六、课前准备： 教学卡片，单词头饰，奖励，多媒体课件等。七、教学过程与设计意图：1. Warming - up. Free talk .Hello/Good morning , boys and girls .Whats your name ?介绍评价方式.2. Preview欣赏视频“Lets do.”Be fat, be fat, be fat, fat, fat.Be thin, be thin, be thin, thin, thin.Be tall, be tall, be tall, tall, tall.Be short, be short, be short, short, short.设计意图 :在上课前做一些动作激起学生学习的兴趣，烘托课堂气氛。3Presentation and practiceStep1: 介绍自己的一名外国朋友，引出课题 My friends.T: I have a good friend, his name is Eric, He is very tall and strong, he has big eyes and ears, we are good friends, and beside him, I also have many good friends, Do you want to know them? S: 设计意图 :让学生在情景中理解friend, 带领学生进入今天的课题.Step 2：教学新词tall and strong ,short and thin, quiet, friendly(1)课件出示Tiger 和Tutus father的图片，通过比较引出新词strong和tall,并教学。Activity1: 师生一起说绕口令并做动作。Activity2:课件出示Superman的照片，出示句型：“Who is he? He is .” 运用句型操练：He is tall and strong.(并板书)设计意图 :让学生在实际的情景中操练巩固所学单词和句型。(2) 课件出示Snowwhite & dwarf 和Jiji & Maomao的图片，通过比较引出新词short和thin,并教学。Activity1: 师生一起说绕口令并做动作。Activity2:课件出示Zoom和Zip的照片，出示句型：“Whats his/her name? His/Her name is .” 运用句型操练：She is tall and strong.（并板书）设计意图 :让学生在实际的情景中操练巩固所学单词和句型。（3）教学单词quiet.多媒体出示美羊羊的图片，引出quiet.（带读并板书）（4）教学单词friendly.9多媒体出示喜羊羊的图片，引出He is my friend, and he is saying hello to all of us. So he is friendly.（带读并板书）Step 3: Listen to tape, and then read after it.Step 4: Practice the words in groups and then act it out.Step 5:Game time （1） Bomb game.（One, two, three, bomb!）（2） Radish squat. Tall down, tall down, tall down then strong down.Step 6:利用课件，介绍John and Mike进行了对话，观看视频，引出句型：Who is he?His name is 并操练。A:I have a good friend. A:I have a good friend. Hes Shes B: Who is he? B: Who is she?A: His name is A: Her name is4. Lets chant. (1)分别介绍Tim 和Lily。 (2)教师带读Lets chant的内容。 （3）采用适当动作，打节拍一起唱Lets chant的内容。 （4）出示Jack和Mary图片，再用chant的模式唱，再打节拍比赛唱。5、ProductionCan you introduce your friends to us?描述自己的朋友，并展示。设计意图 : 描述自己的朋友,给学生学以致用的机会，让学生感受到学习的知识就在生活中，体验到语言的实用性，并且提高学生综合运用语言的能力。4. Summery and assessment引导学生小结本课学习内容。教师小结评价。5、布置作业用英语向家长描述自己的朋友。设计意图 :课后作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的空间，学有所用，给学生予学习策