2016小学数学五年级期中考试总结材料

2016 小学数学五年级期中考试总结材小学数学五年级期中考试总结材 料料 以下是中国招生考试网 为大家整理的 2016 小学数学五年级期 中考试总结材料 希望大家能够喜欢 更多资源请搜索工作总 结频道与你分享 2016 年最新人教版五年级上册数学期中测试 卷 2016小学数学五年级期中考试总结材料 第一篇 学校 班级 姓名 考号 座位号 密 封 线 内 不 要 答 题 2016 2017 学年第一学期期中考试试题 五年级数学 试题总分 100 分 考试时间 90 分钟 一 选择题 选择最佳答案写在括号内 每题 2 分 共 16 分 1 当 x1 时 6 47 x 6 47 x 0 A B C D 无法确定 2 盒子里装着大小 形状相同的 6 个 红球 2 个白球 1 个绿球 1 个黄球 摸出 球的可 能性最大 A 红球 B 白球 C 绿 球 D 黄球 3 以下算式的结果大于 1 的是 A 1 0 999 B 0 999 1 C 1 0 999 D 0 999 1 4 与 47 23 结果相等的算式是 A 4 7 23 B 0 47 230 C 47 2 3 D 470 2 3 5 以下各数中 循环小数有 个 1 0 484484 2 0 38485 3 0 44 4 3 12121 A 4 B 3 C 2 D 1 6 算式 4 5 101 4 5 100 4 5 所使用的 运算定律是 A 乘法交换律 B 乘法结合律 C 乘法分配律 D 加法结合律 7 第二列第四行 用数对 2 4 来 表示 第六列第一行 可以用 来表示 A 6 1 B 1 6 C 0 6 D 6 0 8 如果 612 3 204 那么 61 2 0 3 A 2 04 B 20 4 C 0 204 D 204 二 判断题 正确的写 错误的 写 每题 1 分 共 4 分 9 小数乘法的运算顺序与整 数乘法相同 10 1 9898 的循环节是 98 这个数 简记作 1 98 11 0 9898 保留三位小数是 0 990 12 东东投掷一枚一元硬币前 4 次都 是正面 下一次一定会投出反面 三 填空题 每空 1 分 共 20 分 13 用数对表示数时 竖排叫做 横排叫做 14 4 27 3 6 计算结果 省略百分位后 面的尾数后约是 保留整数约是 15 20 6 的商用循环小数可以记作 16 一个长 方形的面积是 16 8 平方米 长是 8 米 宽是 米 17 2015 年 10 月 24 日银行外汇市场 的汇率 1 元人民币兑 0 143 欧元 如果我有 30000 人民币 可 以兑换 欧元 18 一个放有 3 个白球和 2 个红球 4 个黄球的盒子里 任意摸出一个球 摸出 球的可能 性最大 摸到 球的可能性最小 19 计算 36 0 52 9 8 时 应该先算 法 再算 法 结果是 20 比较大小 填 或 4 5 4 5 2 21 填写下面的表格 四 计算 题 共 34 分 22 直接写得数 8 分 0 25 5 6 53 6 1 5 6 0 7 30 5 5 0 27 3 4 5 4 5 0 9 0 03 12 5 0 8 23 用竖式计算 前两题每题 3 分 后两题要验算 每题 4 分 共 14 分 3 5 0 24 5 06 6 商用循环小数表示 9 4 0 67 51 3 0 27 验算 验算 24 用递等式计算 能简便计算的要简 便 12 分 0 25 4 9 4 92 8 8 1 25 0 24 101 7 8 18 15 五 用数对确定位置 共 4 分 25 写出点 A 点 B 点 C 用数对表示 为 A B C 并标出点 D 10 4 的 位置 六 解决问题 22 分 26 一幢大楼有 21 层 每层高 2 84 米 这幢大楼约高多少米 得数保留整数 4 分 27 3 台同样的抽水机 2 小时可以浇地 2 4 公顷 每台抽水机每小时可以浇地多少公顷 4 分 28 工人师傅要把 55 吨沙子运走 已 知卡车的载重量是 4 5 吨 至少需要多少辆车可以一次运完 4 分 2016 小学数学五年级期中考试总结材料 29 同样的巧克力在 A 超市 0 6 千克 卖 24 元 B 超市 0 25 千克卖 11 元 哪家超市更便宜 5 分 2016 年小学五年级数学下册期中 教学工作总结一 2016小学数学五年级期中考试总结材料 第二篇 2016 年小学五年级数学下册期中教学 工作总结一 转眼间 半学期已经过去 回首这半 学期的教学工作 有得有失 有喜悦 也有失落 现将半学期 教学工作总结如下 一 基本情况 本学期 我任教五年 级 5 班的数学教学 全班共 49 人 开学初时 学生的素质良莠 不齐 良好的学习习惯还没有养成 但是 经过我半学期的教 学以及学生的努力 学生的成绩总体上有了很大的提高 也养 成了一些良好的学习习惯 二 达成教学目标 半学期以来 本 班完成简易方程 折线统计图 因数与倍数 分数的意义等教 学任务 教给了学生知识的同时 也让学生学会了技能 三 坚持了教学 五认真 对于教学 工作 认真坚持了教学 五认真 1 认真钻研了教材 大纲 研究了班 集体情况 开学之初 认真地学习 研读了教学大纲 教材 仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点 研究了教材重难点及注意点和关键 了解了教材的编排体系 研究了班级情况 掌握了学生的知识结构水平 思想善 家庭 情况及学习情况和学习兴趣情况 2 认真备课 认真上好了每一节课 课前 我总认真熟记教案 课堂上 有计划 有目的地进行教学 并遵循教学基本原则 因材施教 因势利导 面向全体学生 面向学生各方面 努力提高了随堂课的教学质量 3 认真批阅了学生的作业 课后 我 总是留给学生适量的适度的练习题 对学生的作业 我作了认 真的批阅 做到了认真及时 全批全改 有的还适时面批 激 励学生学习的兴趣 4 认真辅导了班上的后进生 本期的 后进生 我抓得早 抓得牢 从上期就部署了计划 对后进生 进行了辅导 辅导中 针对当前教学中的重点 关键进行辅导 复习 力争使后进生人人过关 四 坚持对学生进行了思想教育 针 对学生间时的思想波动 对学生进行了思想教育 如 激发学 习兴趣的教育 明确学习目的的教育 树立远大理想的教育 了解时代特征的教育 使全班同学均能正常发展 五 做得不足之处 1 课改的实践 力度不够 2 对优生的拔尖工作做得不够 3 对后进生的 辅导工作做得不够 4 与学生家长的联络不够 缺乏教学合 力 总之 半学期以来的工作有得也有失 有付出也有回报 我争取在今后的工作中 扬长避短 力争把 工作搞得更好 2016 年小学五年级数学下册期中教学 工作总结二 本学期 我时时处处严格要求自己 结合本校的实际条件和学生的实际情况 勤勤恳恳 兢兢业业 有计划 有组织地开展教学工作 为使今后的工作取得更大的 进步 现对本学期教学工作做出总结 以促进教学工作更上一 层楼 一 认真钻研业务 这学期我担任五年级数学教学工作 在教学中我认真学习新课标 钻研教材 为了准确的传授知识 我经常和同事一起探讨教学中出现的问题 如果教师课前不很 好的研究 教学中很难让学生明白 二 创设良好的学习情境 创设情境有助于学生自主学习 只有 将认识主体置于问题情境中 才能促进认识主体的主动发展 教学中 我充分利用学校多媒体设备 设计制作多媒体课件 精心创设教学情境 有效地调动学生主动参与教学活动 使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣 通过精心设计 巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区 促成学生对新 知识意义的自主建构 让学生在充分地经历探索事物的数量关 系和变化规律的过程中 发展智力 三 致力于数学教学的优化 1 注重课堂气氛的活跃 沉闷的课堂 气氛只会让学生昏昏欲睡 为此在课堂教学中我十分注重创设 良好的课堂教学氛围 尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景 使学生能比较直观形象地理解知识 2 注重作业的开放性 开放性的问题 能活跃学生解决问题的思维 提高学生思维的发散性 求异性 深刻性 注重学生主动获取知识 重组应用 从综合的角度培 养学生创新思维 注重作业批改的及时性 经常当面批改 个 别辅导 3 注重学科的多元整合 如教学列式 解答文字题时 引导学生应用语文里缩句的方法进行审题 从 而使学生能较好地理解题意 正确地列式解答 4 注重与学生的交流 理解 是建立 师生情感的纽带与桥梁 理解学生就是要以饱满的热情和充沛 的精力投入来感染学生 给他们一张笑脸 一颗诚心 一份真 情 当学生取得好成绩 获得成功时 要给以祝贺和鼓励 当 学生遇到困难 遭受挫折时 要给以安慰和支持 并鼓励学生 积极大胆地说出自己的想法 四 尊重学生个体差异 由于学生间存在很大的个体差异 因 此教学中 教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分 层次教学 尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略 在 教学评价上要承认学生的个体差异 对不同程度 不同性格的 学生提出不同的学习要求 针对本班的知识基 础和学生情况 在平时教学中 我采 取书上的题学生做完后教师检查到位 我认为这样能准确掌握 学生学得怎么样 五 存在不足及努力方向 1 数学教学方法还需要进一步改进 2 理论学习还需要进一步加强 多阅 读有关数学方面的书籍 3 学生学习数学的方法还需要进一步 指导 能力培养还需要进一步加强 4 争取家长的配合和支持 力争取得 较好成绩 2016 年小学五年级数学下册期中教学 工作总结三 本学期 我从各方面严格要求自己 积极向同事请教 结合学生的实际情况 扎扎实实 有计划 有组织 有步骤地开展教学工作 为使今后的工作取得更大的 进步 现对本学期教学工作作出总结 希望能扬长避短 使教 学工作更上一层楼 一 加强师德休养 提高自身素质 本学期 我严于律己 全身心投入教 育事业 对自己严格要求 积极参加各类学习 努力提高自己 师德休养和业务水平 坚决服从领导的工作安排 做好各项工 作 在各类培训中 认真学习班主任的管理经验和上课艺术 二 抓质量的同时 注重了育人 我班有不少同学因基础差 而怕学数 学 我用爱来鼓励他们 耐心辅导 给他们创造成功的机会 发现他们的闪光点 让他们一点点进步 如陈林锋 郑康义就 是最好的事例 在教给学生知识的同时 注重培养他们的良好 学习习惯 一个人良好的学习习惯能让他受益终生 如认真书 写 细心计算 自觉检验等 在开发学生智力的同时 注重挖 掘他们的非智力因素 如坚强的毅力 强烈的自信 学习目的 及兴趣等 三 深钻教材 精心制作课件 做好 课前准备 每次备课前 把教材 教参 学生反 反复复揣摩分析 再选择合适的教法 充分利用多媒体 做了 几十个课件 在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣 我不 但备教材备教法而且备学生 根据教材内容及学生的实际 设 计课的类型 拟定采用的教学方法 认真写好教案 每一课都 做到 有备而来 每堂课都在课前做好充分的准备 课后及时 反思 写好教学后记 这个学期的数学教学工作我一直按照教 学计划有条不紊 扎扎实实地进行 四 增强上课技能 提高教学质量 我力求讲解清晰化 准确化 条理化 情感化 生动化 做到线索清晰 层次分明 言简意赅 深入 浅出 在课堂上特别注意调动学生的积极性 加强师生交流 充分体现学生的主体作用 让学生学得容易 学得轻松 学得 愉快 注意精讲精练 在课堂上老师讲得尽量少 学生动口动手 动脑尽量多 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学 习需求和学习能力 让各个层次的学生都得到提高 在课堂上 争分夺秒 严格按教学计划和课时计划来上课 力争把每一个 知识点都讲清讲透 做到面向全体学生 真正把课堂当做提高 教学质量的主阵地 改进学习方式 重视知识的形成过程 抓 住知识的关键引导 启发学生思考问题 让学生主动获取知识 重视验算 培养学生认真负责的学习习惯 加强了口算训练 提 高了学生的口算能力 运用对比 加深对知识的理解 应用题教 学侧重于启迪思维 教给学生分析的手段和方法 提高他们的 解题能力 加强基础知识教学 重视发展智力 培养能力 重 视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学 重视 培养学生的创新意识和实践能力 结合学科特点 对学生进行 思想品德教育 五 认真及时批改作业 达到训练目 的 布置作业做到精 活 有针对性 有 层次性 力求每一次练习都起到最大的效果 同时对学生的作 业批改及时 认真 分析并记录学生的作业情况 将他们在作 业过程出现的问题 2015 2016数学下册期中考试质量分析 2016小学数学五年级期中考试总结材料 第三篇 2015 2016 学年五年级数学下学期期中 考试质量分析 禄劝民族小学 李 一 考试基本情况分析 本次期中考试的基本情况 五 7 班 有 55 个学生 实考人数 55 人 残疾学生 1 人 总分 4219 分 平均分 76 71 分 及格人数 50 人 90 99 分 4 人 80 89 分 24 人 70 79 分 20 人 60 69 分 3 人 60 以下 4 人 二 试卷编制特点 本次数学试卷满分为 100 分 共分为 六个大题 从卷面答题和学生平时学习情况可以看出 大部分 学生发挥不正常 没考出真实水平 数学知识 形成了基本的 数学技能 思维具有灵活性 开放性 严密性 有一定的深度 和广度 三 试题分析 本次质量检测试题 内容涉及本册一 单元二单元四单元 上册四则运算 解方程 力求体现新课标 精神 注重全面性 基础性和应用性 加强了数学与学生生活 的联系 本次测试注重让学生掌握基础知识和基本技能 学以 致用 让全体学生在考试中发展各种数学能力 第一大题是填空题 目的是检测学生 的基本概念的掌握情况 产生错 误的原因较多 每位同学出错的地方 都不大相同 但总的原因之一是读题不认真 概念混淆 不清 楚 理解不深 第二大题和第三大题判断题与选择题 检测概念掌握的牢固性 学生答题情况较好 出错原因在寻找 隐性问题条件出错 第四大题包括递简便计算 解方程 求两个数的最大公因数和最小公倍数 测评学生的运能力 计 算方法 正确率 错误的原因均属于计算粗心马虎 不细心所 致 有部分是算理算法掌握不牢 所以要加强计算能力的培养 第五大题看图题 考察学生正确观察 立体图形 空间想象能力水平 第六大题是解决问题 属于实 践应用部分 错的较多的是写电话号码的那题 四 存在问题分析 一 分析教师教学 平时对学生的审题习惯 书写习惯 认真检查习惯培养的还不够好 对教材研究的不够透彻 课堂的实效性不高 对学困生抓得不够紧 培优辅差 工作没有做到持之以恒 二 学生答题分析 从填空 判断 选择中发现学生 有关概念掌握的不好 对反复强调的知识都掌握不好 计算部分对算理算法掌握不牢 运算定律混淆 导致运算结果错误 第五大题操作题学生能力较差 多 数同学在画左侧看到的平面图形是出错 第六大题解决问题表现出学生的 理解能力太差 不认真读题理解题意 四 改进措施 1 在以后的教学中要认真深钻教材 切实把握新课程标准 准确掌握新课标 在教学艺术上多下功 夫 向课堂 40 分钟要质量 2 继续做好常规教学工作 深入备课 认真上课 及时批改作业 积极听课学习他人先进教学经验和 方法 提高教育教学水平 课堂效果有待提高 有些题目 在 复习时已经讲过 但是类似的题目学生还不能正确处理 证明 课堂效果不佳 学生的注意力不够 当然也证明强化训练不够 3 基础知识的教学要进一步加强 基 本技能的训练要进一步强化 计算教学中要坚持口算堂堂练 注意量与质的统一 4 在数学教学中要重视学生的思维品 质的培养 在课堂中要让养成爱动脑 善用脑的好习惯 不断 的提高学生发现问题 提出问题 分析问题 解决问题的能力 形成良好的思维品质 5 在答题过程中发现学生一见新题型 就不会了 这也说明我在平时练习和复习时没有做到举一反三 举一反十 以后教学中要在设计练习题上多下功夫 6 耐心辅导差生 对本班学生的学习 情况做到心中有数 对一些反应慢 接受能力差的学生要及时 地引导 多多关注 以爱心感化他们 帮助他们树立学习的自 信心 成功的教育是教师的 爱心 加 耐心 教师与学生心 灵的沟通是拉近师生关系的桥梁 耐心的付出一定会有回报的 2016年最新人教版小学数学五年级上册期中考试试卷 2016小学数学五年级期中考试总结材料 第四篇 2016 2017 学年五年级上册数学期中试 卷 满分 100 分 一 填空题 每题 1 分 共 20 分 1 甲数的小数点向左移动两位后就与 乙数相等 乙数是 4 5 甲 乙两数的和是 2 一个两位小数 用 四舍五入 法保留一位小数后是 5 0 这个两位小数最大是 最小是 3 225 22525 这个循环小数还可以 写成 3 697697 用简便记法写作 4 根据 0 85 1 12 0 952 直接写出 下列各式的积 8 5 1 12 85 11 2 0 85 112 85 112 5 4 18 0 7 的积是 位小数 4 95 保留一位 6 22 6 0 33 的商 保留一位小数约是 小数是 7 在计算 0 73 0 2 时 应先把被除 数与除数的小数点都向 移动 位 1 5 0 14 的商的小数部分第 2009 位 上的数字是 8 9 填上 或 3 25 2 0 18 2016 小学数学五年级期中考 试总结材料 0 09 3 07 6 05 10 小军坐在教室的第 3 列第 4 行 用 3 4 表示 小红坐 在第 1 列第 6 行 用 来表 示 二 相信你能做出正确的选择 每题 2 分 共 12 分 1 3 除 a 与 b 的和 商是多少 列式 为 3 a b 3 a b a b 3 2 第一个因数 0 除外 扩大 10 倍 第二个因数 0 除外 缩 小 100 倍 积 扩大 10 倍 缩小 100 倍 缩小 10 倍 3 下面各题中 商最大的是 A 13 72 0 28 B 1 372 0 28 C 13 72 2 8 4 根据 26 73 1898 下列算式的 正确的是 A 2 6 7 3 1 898 B 2 6 7 3 18 98 C 2 6 7 3 189 8 D 26 7 3 189 8 5 如图 点 X 的位置表示为 2 3 则点 Y 的位置可以表示 为 A 4 4 B 4 5 C 5 4 D 3 3 6 下列算式中与 99 0 03 结果相等的 式子是 A 9 9 0 003 B 990 0 003 C 9900 30 三 擦亮眼睛 辨别正误 每题 1 分 共 5 分 1 循环小数是无限小数 2 4 8 0 07 的商与 480 7 的商相 等 3 两个数相乘 积一定大于其中的任 何一个因数 4 一个整数除以小数 商一定比这个 整数大 5 8 888888 是循环小数 四 仔细计算 别出差错哟 27 分 1 直接写得数 5 分 10 0 01 0 22 0 8 10 2 05 3 5 0 4 4 0 25 0 19 8 0 2 0 05 0 6 1 5 1 36 2 87 3 64 1 8 0 4 0 25 2 能简算的要简算 9 分 1 1 5 105 2 201 6 5 6 5 3 89 3 43 38 89 3 893 1 9 2016年小学数学五年级下册期中考试卷及答案 2016小学数学五年级期中考试总结材料 第五篇 五年级数学第二学期期中检测 一 填 空题 24 分 2 12dm3 cm3 4 升 40 毫升 升 69 秒 分 3 85 立方米 立方分米 3 在下面的括号里填上适当 的数 3 15 5 15 8 24 48 9 18 54 4 在括号里填上适当的单位名称 一块橡皮 的体积大约是 8 一个教室大约占地 48 一辆小汽车油箱容积是 30 小明每步的长度约是 60 5 有一个长方体木块长 6 厘米 宽 4 厘米 高 3 厘米 如 果把它切成 1 立方厘米的小方块 可以切出 块 6 把 2 米平均分成 9 份 每份是总长的 每份长 米 7 42 和 54 的公因数有 最大公因 数是 8 长方体和正方体都有 个面 条 棱 个顶点 二 判断 4 分 1 24 是倍数 6 是因数 3 长 6 分米的正方体 它的表面积和 体积相等 4 自然数中除了质数就是合数 三 选择 将正确答案的序号填在括 号里 5 分 1 一个长 2 米 宽 2 米 高 3 米木箱 平放在地面上 占地面积至少是 A 6 平方米 B 6 立方米 C 4 平方米 D 4 立方米 2 自然数 a 除以自然数 b 商是 这两个自然数的最大公因数是 a B b C 5 3 将两个完全一样的长方体拼成一个 大长方体 下列说法正确的是 w A 表面积增加 体积不变 B 表面 积减少 体积不变 C 表面积和体积都增加 D 表面 积和体积都不变 4 一只茶杯可以装水 A 250 升 B 250 立方米 C 250 毫升 D 2500 克 5 有一个数 它既是 30 的倍数又是 30 的因数 这个数是 A 15 B 30 C 60 四 计算 10 分 1 直接写答案 0 32 13 43 83 0 53 2 把假分数化成整数或带分数 1993689132 431178 五 我会思考 10 分 1 用 0 3 9 排成一个三位数 5 的 倍数有 3 的倍数有 2 48 的因数有 在这些因数中 质数有 合数 有 奇数有 偶数有 六 我会观察 6 分 上面的图形中 从正面看到 看到 的有 从 正面的有的有 从侧面看到 1 要制作 12 节长方体的铁皮烟囱 每节长 2 米 宽 4 分米 高 3 分米 至少要用多少平方米的铁 皮 2 一间教室的长是 8 米 宽是 6 米 高是 3 5 米 要粉刷教室的四壁和屋顶 除去门窗和黑板面积 24 5 平方米 粉刷的面积是多少平方米 3 一段方钢长 40 分米 横截面是一 个边长 5 分米的正方形 这段方钢的体积是多少立方米 4 一个长方体玻璃缸 从里面量长 40 厘米 宽 25 厘米 缸内水深 12 厘米 把一块石头浸入水中 后 水面升到 16 厘米 求石块的体积 5 五年级同学参加劳动 男同学有 54 名 女同学有 60 名 现在把男 女同学混合编组 各组中 男生人数相等 女生人数也相等 最多可编为多少组 每组中 男 女同学各多少人 2016年五年级上册数学期中考试质量分析 2016小学数学五年级期中考试总结材料 第六篇 2016年五年级上册数学期中考试质量分析 一 基本情况分析 我校五年级共有学生9 人 参加本次 9 人 总分 630 分 平 均分 70 分 最高分 90 分 及格人数 7 人 及格率 77 8 优 秀人数 2 人 优秀率 22 2 良好 4 人 良好率 44 4 二 试卷情况分析 整份试卷以现行教材和 数学课程标准 为依据 题型结构 试题内容分布全面 合理 题量适中 试题考查了本册所涉及 的基本知识 基本技能 基本数学思想与方法 注重对学生的 运算能力 思维能力 空间想象能力 特别是用数学知识和思 维方法分析解决现实生活的有关问题能力的考查 三 答题情况分析 一 取得的成绩 1 基础知识的掌握 基本技能的形成较好 从学生的做题情况看 小数乘除法计算法则 可能性问题和数 量关系相对简单的解决问题 失分较少 2 计算能力方面掌握较为扎实 学生对小数乘除法的计算 掌握较好 第六大题的第5 小题 多数学生没有较强的简算的混合运算 孩子们都能根据数据的 特点 依据运算律进行简算 3 学生能够灵活地选择题中的信息解决问题 解题的灵活性 较强 解决问题的策略多样化 如 解决问题的第六题第 5 小 题出现了不同 的解题方法 二 存在的问题 1 综合运用知识解决问题的能力和空间想象能力都较弱 解 决问题最后一题考查了学生对难度较大 很多学生没能正确作 答 2 没有形成良好的学习习惯 表现在稍复杂的数据和文字都 会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响 如 卷 面上有不少单纯的计算错误 抄错数据等低级错误 3 学生整体分析数学试题的能力弱 解决问题第三题失分较 多 就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息 大多数数 学老师反映 在课堂教学中或者每次单元考试后 各个单元都 暴露出一些问题 学生理解能力不够强 空间观念不强 学生 的学习习惯和学习能力上所存在的问题 从期末试卷中所反映 出来的问题中 必须从根本上改变学生的学习习惯 让 逼 他们学转化成我 要 学 必须让学生能静下心去学 以 学 习 为乐 以 学习习惯好 为荣 形成良好的学风 4 计算不细心 书写不规范 卷面不整洁 最后还是要从自身教学水平和教学能力上去分析 加强业务 学习 注重课堂教学 认真对待每一次的教学 及时反思 及 时总结 四 今后努力方向 1 要全面 深入理解教材编排意图 教材是课堂教学 教学 评价的主要依据 各单位要从充分利用校本教研机会 加强对 教材研读和培训 促进教师系统地了解教材 把握各单元 每 课时教材的重难点 达到灵活使用教材的要求 2 要重视让学生体验学习过程 教师要改进教学方式 教学 中要重视引导学生体验知识形成的过程 培养学生的分析能力 尤其是在教学解决生活中的数学问题时 要充分引导学生的思 考 学会分析和解决问题的方法 不断提高解决问题的能力 3 要重视引导学生积累生活经验 教师在教学时 要充分搭 建数学与生活的桥梁 从学生熟悉的生活情境出发 选择学生 周围的事物设计数学问题 要结合教学内容 有意识的引导学 生观察生活 留心生活中的数学问题 学会用数学的观点去认 识事物 分析问题 不断积累生活经验 4 要加强学生良好学习习惯的培养 良好学习习惯是学生学 习成功的关键因素 在教学中 教师要重视对学生进行良好学 习习惯的培养 如 认真审题 深入分析 仔细答题 用心检验 等习惯 2016 2016学年上期 五年级数学期中考试质量分 析 头峪小学 贾拴照 2016 11 2016年五年级上册数学期中考试质量分析 篇 2 一 试卷分析 本次期中测试题由我们数学组亲自命题 因受教学进度的影 响 本次命题只涵盖了第一二单元的内容 主要包括 倍数与 因数 图形的面积 题型多样 共分七大块 填空 判断 选 择 组数 操作画图 解决问题 题量适中 题目灵活 有一 定的难度 二 好的方面 全年级600 人参考 人平分 81 3 分 及格率 90 优分率 70 从卷面答题和学生平时学习情况可以看出 大部分学生 发挥正常 考出了真实水平 具备了一定的数学知识 形成了 基本的数学技能 思维具有灵活性 开放性 严密性 有一定 的深度和广度 三 存在的主要问题及成因分析 从试卷分析结果来看 失分较多的相对集中在某些题目上 下面就具体题目分析失分原因 一 填空题 1 1 20 的自然数中 奇数有 个 偶数有 个 质数有 个 合数有 个 关于合数个数 大部分学生不认真思考 看到质数是8 个 就直接写了合数是 12 个 没考虑到 1 既不是质数 也不是 合数 32 在2 5 0 4 0 7 4 21 29 这些数中 自然数有 奇数 有 偶数有 质数有 合数有 部分学生看题不仔细 0 4错看成 0 和 4 导致填错 也还有 部分学生概念不清 4 5 个连续奇数的和是 205 这 5 个奇数分别是 部分学生能算出41 但 41 是中间数 还是起始数 没搞清 楚 5 在括号里填上适当的质数 21 后面的两个加数 部分学生填的不是质数 说明对质数不熟 6 两个完全一样的三角形 拼成一个面积是8 2 平方厘米的 平行四边形 其中一个三角形的面积是 7 梯形的上底与下底的和是28 厘米 高是 3 厘米 这个梯 形的面积是 8 一个平行四边形面积是38 平方厘米 底是 9 5 厘米 高 是 这3 题主要是计算后没写单位名称 10 在括号内填上各算式的结果是奇数还是偶数 奇数的平方是 奇数的平方应该是两个奇数相乘 学生没理解 都当成是两 个奇数相加去考虑了 二 判断题 错误不突出 三 选择题 3 19a 是质数 那么 a 是 A 19 B 1 C 质数 D 不一定 部分学生对于两数相乘后的结果仍是质数 不太理解 5 2016 年中 只有第 季度中各个月的天数都是质 数 A 一 B 二 C 三 D 四 此题综合性很强 既要熟悉100 以内的质数 还要知道 2016 年是闰年 2 月有 29 天 还得分析每个月的天数 还得理解季 度的意思 学生错误率较高 四 根据特点 合理组数 在0 2 5 7 中任选三个数字 组成符合下列要求的三位数 1 是 2 的倍数 写两个 2 是 3 的倍数 写两个 3 是 5 的倍数 写两个 4 既是 2 的倍数 又是 3 的倍数 写一个 5 既是 3 的倍数 又是 5 的倍数 写一个 6 同时是 2 3 5 的倍数 写一个 错误原因在于 没看清题目 要求组的是三位数 有组两位 数和四位数的 还有的不是用的 0 2 5 7 这几个数字 再就 是对 3 的倍数特征不熟 五 动手实践 精确操作 1 下面的方格图中 每个小方格的边长是1cm 分别画出一 个面积是 12 cm2 的平行四边形 三角形和梯形 并且三个图形 的高相等 审题不细 部分学生画的图高不相等 总面积也不是12 cm2 2 画出下面各图形底边上的高 并量出它的长度 然后 计算下面各图形的面积 测量结果保留整厘米数 很多学生没注意到 测量结果保留整厘米数 再就是画的不 是指定底边上的高 六 解决问题 4 五年级参加夏令营活动 无论是 6 人编 成一组 还是 8 人编成一组 都正好无剩余 参加夏令营至少 有多少人 部分学生没注意到至少有多少人 就简单地将6 与 8 相乘 得出 48 人 根据学生目前和知识水平 可采用列举法解决此问 题 5 一个长方形 长24cm 宽 18cm 如果把这个长方形剪成 相同的正方形 而没剩余 剪成的正方形边长最多是多少厘米 能剪成多少个这样的正方形 大部分学生没注意到是要求24 和 18 的共同的最大因数 根 据目前的知识水平 也可用列举法 也可画图帮助理解 说明 学生对于此类题目操作较少 空间想象能力不强 四 今后应采取的措施 1 加强概念教学 特别是概念的推导过程 归纳过程 要让 学生自我感悟和自我完善 这是加深对概念的理解和灵活运用 的重要前提 2 平时的教学中 要继续重视学生基础知识和基本技能的培 养 要努力培养学生计算能力 提高计算的正确率 同时 要 注重培养学生知识的运用能力 提高学生解答简单实际问题的 能力 3 教师要加强学生的日常养成教育 培养学生良好的学习习 惯和学习态度 平时的教学中 注意培养学生细心审题 认真 做题和进行检验的良好习惯 4 培优补差 让所有学生都有发展 这次考试还有很多学生 没有达到优秀 要关注这部分学生 和他们一起分析原因找出 对策 防止拉大差距 同时也要让那部分学有余力的学生尽快 脱颖而出 使全班的数学成绩有更大的提高 5 进一步加强高效课堂建设 集中全组力量 认真研究设计 导学案 课堂实施时要灵活驾驭组织导学过程 努力提高单位 时间的学习效率 充分利用小组学习的优势 互帮互助 共同 提高 同时多方位与学生的家长交流沟通 让家长共同参与学 生的管理 努力提高学生的成绩 2016年五年级上册数学期中考试质量分析 篇 3 期中检测已顺利结束 本次数学试卷能紧扣课本 题型多样 覆盖全面 难度适中 整份试卷 小数乘除法 的考查内容占 87 位置 的考查内容占 8 可能性的考查内容占 4 简易方程占 1 具体题型分为 填空 判断 选择 计 算 看图填空 解决问题 开放性习题 等几道大题 概 括有以下特点 1 注重基础知识 本套试题考查面广 涉及知识点多 难 易程度适中 能考察学生对知识的正确理解和应用水平 2 试题结构均衡 试题做到了计算技能考查与思维水平考查 相结合 其中 填空 判断 选择 计算 重在考查 对基础知识的理解以及灵活应用情况 注重了数学概念 思维 方式 解题技巧的检测 而 动脑动手 解决问题 开放性 习题 考查了学生的观察能力 整合信息能力以及发散思维能 力 3 贴近生活实际 试题从学生熟悉的生活索取题材 把枯 燥的知识生活化 情景化 让学生感觉到生活中处处有数学 数学离不开生活 整份试卷的不足之处是 看图填空中有一题已将答案写在卷 面上 本次检测我班有30 人参试 其中及格 18 人 不及格 12 人 及格率仅占 60 优良 1 人 优良率 3 优秀 0 人 优秀率只 有 0 人平分 58 6 分 没能达到及格 最高分 90 分 最低分 15 分 差距较大 两及分化严重 卷面分失分较多 全班应得 3000 分 实得 1760 分 情况很不乐观 本次质量检测中 存在的问题主要有以下几个方面 1 学生的计算不过关 例如第四题第3 小题 2 7 11 的结 果是循环小数 用简便形式可以写作 0 245 相当一部 分学生计算结果不能正确书写 第四大题计算题及应用题的计 算错误更是多种多样 有小数点点错的 有数字抄错的 还有 就是计算不细心的 2 教师落实知识点不到位 例如本次检测涉及到的 可能性 位置 这两部分知识 由于教师认为知识简单 没有进行强 化训练 导致还有一部分学生出错 3 学生对抽象性的知识理解不透彻 例如 用字母表示数 这一部分知识 填空题第 1 小题 仍有一部分学生把 10 0 5a 答案写成 0 5 a 判断题第四小题 一个四边形可能是长方 形 判断错 选择题第 3 6 7 小题 相当一部分学生选错答案 4 学生对解决问题的分析能力较差 例如解决问题第3 小题 这两个小题是做过的题 但一部分学生对这道题的 进一法 和 去尾法 不明确 导致出错 第 4 5 小题学生既没弄清要 分段计算费用 也不会读题 审题 也就是解决问题的方法不 会 这一班学生连基本的解决问题的方法都没能很好地掌握 对于开放题就更不会灵活选用合适的解题方法 例如第 6 小题 我认为今后在教学中从以下几个方面来改进 1 培养学生良好的学习习惯 有个别学生在一些比较简单的 计算题中出现问题 并不是他们不会 而是不够细心 比较浮 躁 例如宋典章第四大题的第 4 小题的列式计算没有做 这是 全班中普遍存在的问题 所以我认为最重要的还是要培养学生 认真 细心 书写工整 独立检查等一些好的学习习惯 2 立足于教材 扎根于生活 在教学中 我既要以教材为 本 扎扎实实地渗透教材的重点 难点 不忽视有些自己以为 无关紧要的知识 又要在教材的基础上 紧密联系生活 让学 生多了解生活中的数学 用数学解决生活的问题 3 过硬计算关 数学离不开计算 因而计算关必须过硬 在 后半学期 我将通过以下几个渠道过硬计算关 1 每节数 学课前五分钟口算 2 午自习做 5 10 道计算题 达到做一 对一的目标 3 每天晚上五道简便运算或解方程 强化方法 落实计算 4 重视学生的学习过程 培养学生的审题能力 分析能力 掌握一定的解题技巧与方法 通过变题型 换形式 多渠道培 养学生灵活应用知识解决实际问题的能力 同时培养检查的良 好习惯 5 做好 培优帮差 让优等生在平时完成作业之余 多练 习难度稍高 灵活性强的习题 习题教师精选 对于后进生 采取集中讲 优等生个别辅导 教师亲自辅导等形式来逐步提 高后进生的成绩 总之 这次考试 暴露了平时教学中的一些问题 我会用心 总结经验 在工作中更有效的实现数学教学的实效性 2016小学五年级英语期中考试反思与总结 2016小学数学五年级期中考试总结材料 第七篇 小学五年级英语期中考试反思与总结 考试是检验学生近期学习成绩的一种手段 也是督促教师进 行教学反思提高教学质量的前提条件 期中考试已经结束 以 下是我对上半学期和期中考试的反思与总结 一 期中试卷分析 本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样 试题采用 Listening Test 和 Writing Test 相结合的方式 其中听 力占 40 笔试占 60 我所任教的85 考试成绩很差 年级最高分才 78 分并且只有 17 分 两极分化现象比较严重 作为任课老师 我有着不可失 掉的责任 为此 我对试卷进行了分析 下面是我结合了我的 日常教学 对此次考试进行的具体而深入的分析总结 二 掌握较好的部分 掌握较好的部分有 听录音 选择你听到的算术式 并将其编 号写在题前的括号内 听录音 给下列图片编号 看图 选出 正确的词组 并把序号填在题前括号里 根据问句 把答句用 线连起来 三 存在的问题 1 审题不清 没有弄清楚试卷的做题要求 例如 在你听到 的单词下面打勾 有些学生一题就勾了两个图片 选单词填空 学生就圈单词 并没有按照题意 把单词填写在横线上 2 粗心 马虎 例如 看图 选择正确的单词填写在横线上 明明单词就在列表中 只要选择正确的抄写下来就好 有的学 生 6 个字母就只写了 5 个 3 认读单词较薄弱 例如 选出听到的单词 twenty twelve there is there are 部分学生混淆 4 读图能力要加强 5 绝大部分学生都能取得优秀的成绩 但个别学生已出现了 明显分化的现象 特别是及格和不及格的学生 要引起老师足 够的重视 针对以上的问题 下半个学期 我将从以下几个方面开始努 力 一 落实扎扎实的英语训练 1 抓实平时的教学工作 注重平时每一节课的教学质量 培 养起学生学习英语的浓厚兴趣 这是根本 在平时的复习上要 注意前后知识的连贯性 每节课都抽出几分钟的时间来把以前 相关的知识点复习一遍 做到温故知新 2 继续加强学生的认读能力 在平时的早读课以及课堂上 让人人张开嘴 人人伸出手 确保每个学生都能得到认读能力 的加强团结 3强化单词记忆 要求做到每个单元的单词学生都必需过关 有针对性的布置家庭作业 4 精心设计每一次作业 让它起到实效性 真正帮助学生巩 固所学的知识 而且作业全批全改 个别辅导 当面订正 5 精心设计每一周的家庭作业 不仅让它起到巩固所学的知 识的作用 也是考试的大练兵 让学生见识不同的题型 提高 他们综合运用知识的能力 6 注重平时对学生所学知识的检测和考核 要求学生当面背 诵所学的英语对话和课文 并作好记载和评比奖励 听写所学的单词 认真记录每一位 学生的听写成绩 作为期末 评比单词大王的依据 7 对所有学生都要照顾到 从每个学生的实际出发 因材施 教 分层教学 分层练习 分层辅导 分层评价 让每个学生 都能感受到成功的喜悦 增强学生学习的信心和积极性 促进 学生在原有基础上的进步 不要造成优等生 吃不饱 差生 吃不了 的现象 不仅仅要加强对后进生的辅导 也要加强 对其他学生的辅导 对他们提出更高要求 二 自强不息 1 平时注重学生多读 多练 多写 多背 扎扎实实地抓好 基础教学工作 2 词汇量的掌握仍是学习英语的关键 加大力度辅助学生记 忆力单词 3 注重学法指导 开发学生潜能 培养学生具有自我激励 独立获取知识能力 4 培养学生良好的学习英语的习惯 打好基础 发挥学习的 主动性 自觉性和创造性 5 优化课堂教学 精讲多练 特别是学生的听力和语音判断 能力方面须加强巩固 6 加强课后辅导工作 特别是对学困生的教育教学 尽量多 和家长联系 争取家长支持和配合 帮助学困生 以便提高我 们教学的及格率 有考试就有压力 这个压力不仅属于学生 教师同样有 考 试一方面检查学生对所学知识的掌握情况 另一方面也检查老 师的教学情况 你所教的知识学生是否能够接受 你的教学方 法是否恰当 学生是否喜欢你所教的学科 你对学习有困难的 学生关注是否足够 而且学生和老师也还要同时接受来自家长 的压力 因为考试也为他们提供了一个评价孩子和老师的机会 所以为着这压力每一位老师和学生都努力着 作好考试的准备 帮助孩子正确分析本次考试 孩子们有的收获的是喜悦 有 的收获的是难过 而作为老师的我们 应该帮助孩子们做出客 观的分析 一次考试不能全面检查孩子们各方面的能力 它帮 助我们分析孩子们对各科知识的掌握情况 了解他们的学习态 度 学习方法 以及他们的细致程度 对那些考试成绩不理想 的 鼓励他们不要气馁 重新制定学习计划 设定学习目标 今后要以实际行动 为达到自己的学习目标而勤奋努力 对那 些考出了较好成绩的 告诫他们不要骄傲 学习就像逆水行舟 不进则退 所以需要他们的继续努力 让他们明白本次考试不 是最终目标 所以我们要帮助孩子树立自信心 改正不足 为 他们人生的最终目标而不懈努力 期中考试顺利地结束了 期中考试对学生而言 是对学习态 度 学习作风 学习方法 学习效果等学习情况的检查和总结 通过这次考试 我也找到了学生学习上的薄弱之处 并找到了 有效的解决方法 从而保证在今后的教学工作中 适时地拿出 行之有效的教育教学方法和手段 力争使每个学生都所进步 不断提高孩子们的学习成绩 今后努力的方向 关注全体学生 培养他们良好的学习英语 的习惯 加大培优辅差力度 利用课余时间为学习有困难的学 生辅导 如果时间允许的话为学有余力的学生进行一些英语补 充教材的学习 总之 我的工作就是要让学生对学习英语有高 度的热情 并存可持续发展 2016年 11 月 2016五年级数学上册期中考试质量分析 2016小学数学五年级期中考试总结材料 第八篇 五年级数学上册期中考试质量分析 本次期中考试五年级共83 人参考 其中 90 分以上 4 人 80 89 分有 6 人 60 79 分 45 60 分以下 28 人 平均分为 60 分 合格率为 66 优秀率为 12 联系卷面和学生实际可 以看出 大部分学生发挥正常 考出了实际水平 但也从中暴 露了学生存在的许多问题 一 从试卷 答题分析 一 本次期中检测卷 是以第一 二 三单元为主的 涉 及的内容有倍数与因数 图形的面积 分数 试卷较难 重视 知识理解与应用的考查 试卷共有五个类型的题目 填空 判 断 选择 作图 解决问题 二 学生答题情况 第一题填空题 学生答题正确率不高 学生对基础知识的掌握不够扎实 特别是对一些数的含义理解 不透 例如 倍数和因数 奇数和偶数 质数和合数以及最小 公倍数和最大公因数 概念很多学生容易混淆 还有个别学生 根本分不清 单位换算方面还有待提高 例如怎样将小单位换 算成大单位 怎样将大单位换算成小单位 还需要加强练习 第二题 选择题 还是将前三单元的知识以选择的形式展现出 来 还是要求学生对知识的掌握要扎实 怎样完成选择题 代 入法 排除法等方法可以适当给学生讲一讲 第三题 判断题 完成较好 第四题作图题 完成较好 有部分学生所画的高不 是底边对应的高 要给学生强调画高要画出底边上所对应的高 计算图形的面积 大部分学生都会利用公式计算三角形 平行 四边形 梯形的面积 但计算的准确率不高 所以要加强学生 的计算 第五题 解决问题 除了最后一题计算面积有一定难 度 其余四题都练习过 学生完成的不好 所以在教学中还是 要注意方法的指导 让学生学会解决问题的方法 多读题 审 题 分析问题 二 存在的问题 2016 小学数学五年级期中考试总结材料 一 学生学习数学的习惯欠佳 1 不会听讲 课堂上精力不集中 不能认真听讲 个别学生 爱开小差 不能跟着老师的思路走 2 学生作业时精力不能完全投入 经常有抄错题现象 应付 作业的现象严重 作业做完后不能认真检查 课堂作业和家庭 作业的质量不高 几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出 现错误 3 学生没有养