语文人教版四年级下册文成公主进藏说课稿

文成公主进藏 说课稿 达旗第四学 刘丽萍 说教材 文成公主进藏 是人教版小学语文四年级下册第八组课 文中的一篇课文 本组教材是以 故事长廊 为主题进行编排的 单元训练的重点是读懂故事内容 体会故事讲述的道理 并激发学 生讲故事的欲望 文成公主进藏 这篇课文主要介绍了唐朝时期 吐蕃首领松 赞干布向唐朝皇帝求婚 唐朝皇帝答应将文成公主许配给松赞干布 文成公主经历千难万险到达西藏和松赞干布结成夫妻 加强了藏族 和内地的交流 文章重点描写了文成公主进藏的过程 展现了文成 公主智慧 勤劳的形象 赞扬了文成公主为民族团结和西藏繁荣昌 盛做出的贡献 说设计意图 这一课我的设计意图就是 以故事讲故事 根据本组教材的编排意图和本课的内容重点 我制定了以下教学目 标 1 认识 7 个生字 读读记记 唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕种 沼泽 技艺 吉祥如意 等词语 2 有感情地朗读课文 了解文成公主的功绩 体会文成公主进藏 故事的美妙与神奇 3 通过对主要内容的赏析 练习简单地讲述故事 本课的教学重难点是了解文成公主的功绩 体会文成公主进藏故 事的美妙与神奇 通过对主要内容的赏析 练习简单地编讲故事 突破重难点的方法是 通过读故事来整体感知 通过赏故事来习 得方法 之后通过编故事和讲故事来理解体会 教学的难点则是抓住文章主要内容 练习简单地讲述故事 在课堂教学的过程中 我预设了以下四个教学板块 一 读故事 整体了解故事内容 明确进藏经过 二 赏故事 通过对比 朗读 感知人物形象 三 编故事 习得 方法 感受民间故事的神奇 美妙 四 讲故事 加深理解 明确文成公主进藏的历史意义 开课之后 我开门见山 直接 说出这个民间故事叫做 文成公主进藏 今天我们就一起来学习 这个故事 认识文成公主 在这里 我直接引学生进入课文学习 明 确民间故事就是非常浅显易懂 接着认读生字词 然后梳理课文内容 明确写了文成公主进藏 内容的是 5 13 段 这也是文章的重点部分 要环环相扣 加以引 导 首先学生自学课文 5 13 自然段 找出文成公主进藏途中遇到了 哪些困难 她是怎么解决的 画出相关内容用简单的几个字概括 旨在让学生理清进藏过程及主要故事情节 然后让学生串讲故事 用简单的几句话 把这几件事连起来说一 说 旨在让学生会简单地复述故事 明确民间故事的另一特点 就 是容易记 所以它才口口相传了下来 紧接着就是板块二 赏故事 课件出示第一个和第三个故事 分别指名读 第三个故事分角色 朗读 指导朗读 想想说坏话应该怎样读 分析得出这真是一只可 恶的乌鸦 同时对比看出文成公主是个善良 重情重意的人 作为 听故事的人 你喜欢哪个故事 为什么 第二个 因为它用对话 和心理描写 把故事写得更生动 现在我们明白了 故事只有讲得 生动 才会有人喜欢听 那我们如何让一个故事讲得生动呢 就是 加上人物对话 动作 心理等描写 顺便导入板块三 编故事 其实 关于文成公主进藏的故事 民间还有好多版本 其中一个 版本提到 日月山 课件出示图片 文成公主到过那里之后 从此那里的人们把这座山叫做日月山 山上的土都是红色的 现在 请大家发挥你的聪明才智 把日月山的故事 运用刚才学习的方法 小组合作 创编故事 之后各组派一名代表来准备讲给大家听 学 生小组合作 有了前面的赏析 学生应该能编故事 实现能力的迁 移 然后进入板块四 讲故事 指名学生讲故事 过渡总结 是的 这就是民间故事 它充满了奇幻色彩 听了大 家讲的故事 我们再次感受到文成公主进藏遇到了很多困难 文中 也有这样一句话 证明了文成公主一行人遇到了一个又一个困难 请大家找出来 课件出示 请大家齐读 感受文成公主进藏遇到的 困难之多 导入理解文成公主进藏的历史意义 这个民间故事还有一个特点 那就是文成公主在历史上真有其人 历史上真有其人的民间故事一 般是两种情况 一种是这个人做了很多很多坏事 当时的人们恨他 于是把他做的事编成故事 骂他千年百年 还有一种是这个人做了 很多很多好事 当时的人们喜欢她 把她做的事编成故事 传颂他 千年百年 文成公主进藏是哪种情况 那么你能从文中找到人们喜 欢文成公主的原因吗 学生找 回答 因为她改善了西藏人民的生 活 她促进了汉藏两族人民的友好相处 怪不得当时的人们喜欢她 最后有微课整体感知文成公主进藏的历史原因 历史过程以及历 史意义 那么历史上文成公主为什么进藏 她进藏的经过是怎样的 下面 请听老师讲的文成公主进藏的历