英语人教版六年级下册A let's Talk

课题课题PEP 8 U4 Then and Now A Let s talk 学校学校石泉县喜河镇中心小学 科目科目英语年级年级六年级上课教师上课教师陶枭 课型课型会话课课时课时第 2 课时 一 教材内容分析一 教材内容分析 本部分学习的核心句型是 本部分学习的核心句型是 ThereThere was Therewas There were were 教材通过吴一凡爷爷与孩子们交流学教材通过吴一凡爷爷与孩子们交流学 校过去的情况让学生感知上述句型的语义及语用情景 学会运用校过去的情况让学生感知上述句型的语义及语用情景 学会运用 ThereThere was Therewas There were were 描述某地过去的状态 由于学生已经掌握了描述某地过去的状态 由于学生已经掌握了 ThereThere bebe 现在时的表达法 因此 利用语现在时的表达法 因此 利用语 境 引导学生通过学校的今昔对比 学习对话内容 境 引导学生通过学校的今昔对比 学习对话内容 二 教学目标二 教学目标 1 1 能够理解对话大意 并能用正确的语音 语调朗读对话 能正确听 说 使用句型 能够理解对话大意 并能用正确的语音 语调朗读对话 能正确听 说 使用句型 ThereThere was werewas were 和和 ThereThere is areis are nownow 在图片的帮助下 谈论或描述某个地方的今昔状态 在图片的帮助下 谈论或描述某个地方的今昔状态 和变化 和变化 2 2 能听 说 表演 能听 说 表演 Let sLet s talktalk 的内容 能够感知功能句的语义和语用情景 并真实交际 的内容 能够感知功能句的语义和语用情景 并真实交际 3 3 能在语境中理解 能在语境中理解 star star easy easy looklook up up InternetInternet 的意义 的意义 4 4 激发学生用英语进行交流的情感和在实际生活中运用英语的自豪感 激发学生用英语进行交流的情感和在实际生活中运用英语的自豪感 三 教学重难点三 教学重难点 重点 能正确听说 并在实际语境中使用句型 重点 能正确听说 并在实际语境中使用句型 ThereThere was werewas were 和和 ThereThere is areis are nownow 难点 难点 能用所学知识正确描述某地过去和现在的变化 能用所学知识正确描述某地过去和现在的变化 四 教法 学法四 教法 学法 情景教学法 讲授法 合作学习法情景教学法 讲授法 合作学习法 五 教学准备五 教学准备 PPT 六 教学过程六 教学过程 Step1p1 Warming up 1 Enjoy a song Teacher will play the music The first time is to let students get familiar with it The second time is to find the answers to question What are the changes in Mike Taller older Mike changed a lot 设计意图 在轻松愉快的歌声中学生进入学习英语的氛围中 边听边唱边思考 What are the changes in Mike 2 Ask and Answer Teacher shows pictures of our school Then ask some questions about the changes in our school What was our school like 10 years ago What is it like now 设计意图 谈论完迈克的变化后紧接着谈论学校的变化 让学生运用核心句型 There was were 和 There is are now 为后面的学习做铺垫 Step2p2 Presentation 1 Let s talk Grandpa is in the school museum He is talking to Yifa and Sarah A Watch the Video B Anawer Were there any big buildings in Grandpa s old school Were there any libraries or computer rooms Can you guess what Grandpa often did at night at school C Conclude Were there any big buildings in Grandpa s old school 设计意图 通过看视频 回答问题 使学生进一步了解爷爷那时的旧学校 D How does Wu Yifan know the Americans get to the moon in 1969 Internet look up 设计意图 课文中提到了 1969 年美国人登月球的事迹 在课堂上也科普下登月的相关知识 E Listen and imitate one sentence by one focus on intonation stress and pause 设计意图 让学生模仿发音和语调 打下良好的语音 语调基础 F Read by yourselves G Read in pairs or groups 设计意图 学生自己读 然后小组合作读 有利于学生之间相互帮助 有助于掌握对话 Step3p3 Practice 1 Fill in the blanks 2 Choose 设计意图 通过两三个练习检测学生对对话的掌握情况 也为后面角色扮演奠定基础 Step 4 Consolidation Act out the dialogue Group of three 设计意图 角色扮演 准备 展示 反馈 锻炼学生的听说能力 使抽象语言形象化 七 作业布置七 作业布置 Talk with your partner the school in Grandpa s time and the school now 设计意图 将对话延伸