数学北师大版一年级下册数学好玩 分扣子.doc

数学好玩分扣子教学设计英德市第四小学 赖亚石教学目标1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。教学重点、难点教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力教具、学具准备课件、根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。教学过程一、创设情境，确定探究主题首先播放熊出没的主题曲，然后引出故事的主角熊大、熊二。1、熊二画了两个一大一小的长方形和两个一大一小的圆形，如何分成两类呢？2、熊大和熊二在家不玩的时候，熊二不小心把妈妈装纽扣的两个盒子打翻了，扣子撒了一地，妈妈很生气，要熊手整理好扣子，我们一起帮帮它好吗？（板书：分扣子）二、小组合作，亲历分类过程（一）分扣子活动一：（14个扣子）1、看一看（出示课件：扣子图） 让学生仔细观察画面，说说自己的发现？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样）2、议一议：组织学生讨论分类标准。讨论：你准备怎么分？与同桌交流。引导全班交流不同的分类标准。（按形状分；按扣眼数量分）教师在黑板上记录不同的分类标准。（板书：形状、扣眼个数）3、分一分小组合作要求 ：小组同学先选择一个标准进行分类，然后合作一起动手分一分。分完后，组内互相说一说是怎样分的。汇报结果：观察分的结果看看有什么发现？( 不同的分类标准下结果可能是不同的。)（1）每种分法还能继续往下分吗？如果能再分下去，可以怎样分？（引导学生发现还可以再接着按不同的标准继续分）（2）继续分一分（3）小组汇报。请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。教师记录分扣子的过程。板书：形状扣眼的个数 扣眼的个数形状4、想一想（1）比较两次分类，你有什么发现？小结：按照“形状扣眼的个数”分类和按照“扣眼的个数形状”的顺序进行分类，结果一样。（二）分扣子活动一：（17个扣子）（2）提出问题：想一想，按照不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗？（出示课件）讨论：可以按怎样的标准和顺序分类。（1） 想一想分类的顺序，小组内两人说一说。（2）根据刚才的经验猜想结果是否一样。（3）全班分工，按不同分法分一分，看结果和猜想的是否一样。教师巡回观察、指导。（4） 通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。3、 当堂练习熊二把扣子整理好了，妈妈很开心了。熊大、熊二去做自己喜欢的事。1.瞧，熊大在看动物世界，它看到了很多的动物，我们一起和熊大分类吧。（把动物按要求分类）2. 熊二在画画，它画了很多的图形，我们也一起熊二分类吧。（将图形进行分类）3. 和熊大、熊二一起了解分类在生活中的用途。（课件展示图片）4. 和熊大、熊二一起玩游戏：每组选两位同学参加，然后听口令进行分类。四、自我评价。（）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。小结：同学们的收获真不少。生活中我们有很多地方要用到分类