语文人教版三年级上册2 金色的草地.docx

金色的草地教学设计风平镇芒赛小学 肖达存教学目标：1、认识个生字。会写个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。、有感情地朗读课文。、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学重点： 1、引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。 2、学习本课的11个生字。教学准备：蒲公英的图片、生字卡片。课时安排：课时。教学过程：第一课时一、课前三分钟口语训练。二、导入 。板书课题，设疑：看了课题，你想知道什么？你有什么疑问？如：为什么草地是金色的？金色的草地是怎么样的？三、赏析文本，读练悟学。（一）、初读课文，学习生字。、学生轻声读课文，划出生字新词，标出自然段和美句。、小组内互相认读生字新词和课文，正音并推荐组员。、展示交流。（二）、再读课文，感悟。、根据设疑提出的问题展开小组学习。、全班交流，感悟课文：如：草地为什么是金色的？你从哪儿看出来?课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。说说你看到这样的景色，有什么感受？你最想再这样的草地上做什么？如：金色的草地怎么样？1 、这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐：2 、课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”，然后加上动作让学生读一读。（3）想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？(4)、用“有点像有点像还有的像”联系说话。（5）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！（6）有感情地读一、二自然段。(7)草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因：蒲公英的花就像（），可以（）、（）。早晨，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；傍晚，花朵又（），是（）色的，草地就变成（）色的。学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么？ 第二课时（一）、检查复习。 、“摘蒲公英”游戏：把蒲公英状的生字卡片认读后，贴在黑板上，师读词语，指名学生上台取卡片，并领读遍。这朵“蒲公英”就作为学生的奖励。 、有感情地朗诵课文第一至第三自然段。 、指名演一演：兄弟俩玩耍的情景。 、指名述说草地变色的原因。（二）、总结课文，升华情感。 、读第四自然段。 、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？ 、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？你怎么理解？ 、有感情地朗读课文。（三）、写字指导。 、默读田字格中的生字，想象用什么办法记住。 、全班交流。 、教师着重指导“耍、绒、瓣、察、假”。 、学生练习写字。四、当堂练习。1、按课文内容填空：蒲公英的花就像（） ，可以（）、（ ）。早晨，花朵（），（），草地就（）；中午，花朵（），它是（），草地就（）；傍晚，花朵又( )，草地就( )。2、（ ）的草地（ ）的蒲公英（ ）的手掌（ ）的我们（ ）的花瓣 （ ）的野花 （ ）的星星（ ）的绒毛五、小结。大自然有许多好玩有趣的现