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教学设计 教学内容 教材第 28 页 教学目标 知识点 1 使学生理解加减混合的含义 掌握运算顺序 2 使学生掌握加减混合竖式的写法 能力点 培养学生的计算能力和类推能力 德育点 培养学生良好的学习习惯 教学重点 理解加减混合的含义 掌握运算顺序 教学难点 能正确的进行计算 教学模式 自主探究 教学模式 教具准备 口算卡片 图片 教学过程 一 创设情境 1 25 28 36 78 59 11 先算什么 再算什么 怎样笔算 2 小华有 4 支铅笔 他又买了 3 支 后来用去了 5 支 他还有多少 只 小青有 6 支铅笔 用了 4 之后 他又买了 2 支 他现在有多少支铅 笔 学生列式后 说明这是加减混合运算 问 怎样计算 二 自主探究 出示主体图 学生说图意 提醒学生看清题中的信息 小组讨论 列出算式 学情预测 67 25 28 67 28 25 如何计算 先算什么 学情预测 1 分着列竖式 2 简便写法 在用简便写法时要注意 不够减时 要退位 相加满 10 要进位 做一做 56 24 30 78 24 39 指名板演 5 6 7 8 2 4 2 4 8 0 5 4 第一题为什么只写一个竖式 三 拓展运用 1 笔算下面各题 45 35 48 24 15 29 65 43 19 54 28 19 2 比一比看谁先得到小红旗 26 43 54 48 39 3 在圆圈里填上正确的数 38 46 40 29 58 53 4 学校合唱队原有 64 人 有 7
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