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亚马孙的“魔鬼花园”案例分析通过分析本案例，可以知道该案例的基本原理为：实践是认知的基础。在本案例中，秘鲁境内的亚马孙热带雨林里“魔鬼花园”千百年来当地的土著都没有找出其中的基本原因，把这一切都归咎于妖魔鬼怪的身上。美国斯坦福大学生物学家伊丽莎白弗雷德里克森来到后没有盲目的相信任何传言，自己动手进行研究调查。最终通过实践得出了这一现象的原因。实践是认识的基础，实践对认识具有决定作用。1实践是认识的来源。实践为认识的产生提出了需要。人的认识活动是适应实践的需要，为解决和完成实践提出的问题和任务而产生的。科学研究的任务，科学工作的课题是由实践的需要提出的，并且围绕着人类实践的需要这个中心来展开的。实践为认识的形成提供了可能，并把这种可能变成现实。实践把主体和客体直接地、现实地联结起来，使主体能从客体中获得真实可靠的信息。客观事物只是由于实践的中介才转化为主体的认识对象和认识内容。主体用以加工客体信息的各种思想模式，也是来源于实践。实践作为一种客观物质活动，是按照一定规律进行的，这种合规律的活动，久而久之，会在人们头脑中积淀下来，形成各种思想模式，如逻辑格式等等。列宁说：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的式固定下来。这些式正是由于亿万次的重复才有先人之见的巩固性和公理的性质”。2实践是认识发展的动力。实践的发展不断地提出认识的新课题，推动着认识向前发展。恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”实践为认识发展提供必要的条件。一方面，实践的发展不断揭示客观世界的越来越多的特性，为解决认识上的新课题积累越来越丰富的经验材料；另一方面，实践又提供日益完备的物质手段，不断强化主体的认识能力。最后，实践锻炼和提高了主体的认识能力。恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的”。3实践是检验认识是否具有真理性的标准。人用自己的思维模式在头脑中重建客体模型，并根据这个客体模型推导出应当具有的未知性质，然后再用实践加以检验，当理论预言与对客体的实践结果一致时，就证明头脑中精神地重建的客体模型与客体自身相一致。在本案例中美国斯坦福大学生物学家伊丽莎白弗雷德里克森通过自己的细心观察发现“魔鬼花园”的形成与柠檬蚂蚁有着巨大的关系，紧接着，他通过自己的分组实验最终彻底的分析出了“魔鬼花园”形成的原因。充分说明实践是认知的基础。如今我国经济迅速发展，综合国力迅速提升，这一切都离不开改革开放离不开邓小平理论。邓小平理论是在和平与发展为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。人类的认识不是一成不变的，它总是由浅人深、由片面到全面、由低级到高级地发展着。人们的认识能力归根结底也是在实践基础上形成和发展的，社会实践水平
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