语文人教版四年级上册21、搭石

21 搭石 教学设计 课题 搭石 教学目标 1 知识与技能 1 以随文识字为主要方式认识本课生字 积累词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 感受文章的语言美 自然美和人性美 2 过程与方法 1 运用边读边想象画面 联系上下文 创设情境 联系 生活体验等方法 理解 协调有序 等重点词句 2 读中感受美以各种形式的朗读 让学生感受文中流淌 着的和谐美 人性美 3 发现 生活之美 体会作者于小事中发现美的方法 找寻生活中的美 3 情感态度 价值观 感受文中人物默默 无私奉献的精 神 并从中受到感染 熏陶 教学重 难点 1 感受文章的语言美 自然美和乡亲们默默无闻 无私奉 献的精神 2 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受的习惯 教学过程 一 谈话导入 1 生活中并不缺少美 而是缺少发现美的眼睛 2 引出话题 板书课题 搭石 二 走进文本 初识搭石 激发寻美情感 1 汇报自主学习情况 2 了解搭石之美 搭石给你留下了怎样的印象 入手 让学生对课文有 个整体的感知 三 品读文本 感受风景这边独好 1 根据学生对搭石的初步印象 让学生自学 2 4 自然段 寻找描写人们走搭石的相关语句 小组交流并进行汇报 2 从老人摆搭石 一行人走搭石 两个人面对面走搭石以 及青年人和老人一起走搭石的情景 让学生抓住重点词语 去 品味语言 体会和谐美 谦让美和尊老美 四 走出文本 透过搭石 感悟作者情怀 预设 一排排搭石 象征着村民们一颗颗善良的心 是 传递村民们情感的纽带 更是家乡人无私奉献精神写照 板书 心想他人 无私奉献 五 延伸实践 发现生活中的美 1 总结 美到处都有 只要我们有一双发现美的眼睛 世 界将会变得更美好 2 说一说 写一写自己发现的平凡事物中的美 六 课堂小结 也许有一天 家乡会搭上桥 铺上路 也许有一天 搭石 会永远地消失了但家乡人们走搭石的美会永远留在人们的记忆 中 搭石 教学反思 根据本文特点 结合新的课程理念 本课在教学时我注重 以人为本 以读为本 采取情境体验式教学法 引导学生紧紧 抓住 搭石 构成家乡的一道风景 教学中我主要以两个方面 展开教学 1 发现感受文中的美 文中有看得见的具体的 美 也有看不见的心灵的 美 急着赶路的老人 发现搭石不稳 及时调整 满意才肯离 去 勤劳美 行人走搭石 动作协调有致 声音踏踏 清波漾漾 人影 绰绰 充满了诗情画意 和谐美 自然美 如果两个人同时过溪 招手礼让 闲话家常 谦让美 要是谁偶遇老人 蹲身下伏 背负过溪 尊老美 心灵美 友善美 自然美 团结美 善良美 奉献美 美是永恒的主题 教学时采用自读时想象画面 自悟时体 会情味 交流时畅所欲言的教学思路 学生们自读 自悟 在 寻找美 欣赏美的同时 感悟自然的美 感悟和谐的美 感悟 平凡的美 2 发现感受身边的美 作者就是从一件很小的事物中发现了美 在我们身边哪里 也可以找到这样的美 在教学中 尽管我课前作了认真的备课 努力挖掘教材 但是 整堂课上了下来后 也留下了很多的遗憾 1 在课堂细节上处理的还不够到位 如对重点句子的理解 处理 写话的指导 2 虽然教学中注重了感情朗读的指导 但是学生的朗读效 果 朗读的层次感并没有达到很好的效果 在朗读指导上做的 还不够好 3 通过教学 我感到自己的教学设计不够细致 4 新课程标准要求注重学生学习的自主性 教学中 大胆 放手让学生学习方面做得很不够 6 本课教学中忽