高效课堂示范校单行材料.doc

高效课堂示范校单行材料大荔县城关镇东七初中二0一三年十二月高效课堂示范校单行材料 新一轮基础教育课程改革以来，我校广大教师的教育理念、教学行为等发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平与“优质高效、充满活力”的高效课堂要求还尚有差距。为进一步落实科学发展观，扎实推进教育质量提升工程，提高教学效率。结合我校实际情况决定在全校开展深化课程改革，构建高效课堂实践研究活动。一、加强领导，健全组织机构我校成立由校长任组长，由教研组长和骨干教师组成的高效课堂教学改革领导小组实施小组。领导、指导和组织全校构建高效课堂实践研究活动的开展。二、组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”建设的重要性。1、组织学习、提高认识。组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，在“三步一主线”教学模式的指引下，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。2、调研反思，找出问题和差距。通过学习，在对“高效课堂”的含义有了一定的了解后，组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足，形成高质量的反思材料，明确实施“高效课堂”建设的重要性和必要性。三、立足常规，夯实基础，增强“高效课堂”的内驱力。1、充分研读教材“三步一主线”教学模式的使用，对教师进一步实施“高效课堂”提出了更高的要求。要求全体教师充分把握课程标准的基本理念，理解教材、吃透教材、活用教材。首先在全体教师中开展了“说课标、说教材”活动，对各科课程标准和教材进行研读，整理有教材目标解读8本，“说课标、说教材”文稿集锦6本。尽而开展了全校性的“晒课”活动，以加大各教师对教材的钻研力度，提升各教师的学科专业水平。在大荔县组织的第一届、第二届“说课标、说教材”活动中，我校获得先进集体奖，获奖教师有18名，在渭南市组织的第一届“说课标、说教材”活动中，我校有3名教师获得一等奖，在全国第四届“说课标、说教材”活动中，两名教师获得特等奖。2、优化教学设计鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。“导学案”的使用为我们进一步实施高效课堂教学提供了有力依据，整个课堂以学生的成长发展为主线，通过“明确目标、实施目标、落实目标”等环节的设计，最大限度地发挥学生学习的自主性，激发学生学习的主动性。为了不断加大教师创新、有效设计“导学案”，学校不定期地开展“优秀教学设计”展评、“课堂教学案例”联评活动，在西北地区首届“导学案”评比中，我校共有14名教师获得一等奖，13名教师获得二等奖。2013年渭南市教育教学成果评选中，我校共有4份教学设计分别获得二、三等奖，成绩的取得，为我们进一步研究教法，提升课堂效益注入了活力。3、科学开展课堂教学评价各类“晒课”活动的开展，为我们进一步打造“高效课堂”教学提供了有力保障。同时采取多元化的评价方式，有个人自评，组内互评，学校教务处针对各科特点，设计了各学科的课堂教学量化评价表，通过赋分、客观公正、多角度、多层次地对各授课教师的课给予评价。同时，注重各类评价表的收集、整理、归档，建立资源库，为各教师借鉴、学习提供帮助。现在全校共有任课教师60余名，90%的教师都能熟练驾驭课堂，实现“轻负担、高质量”的课堂教学。四、活动引领，科研保障。推动“高效课堂”的内涵发展。1、加大校本研修培训。我们先后派学科骨干教师赴“河南永威中学”，“山东杜郎口中学”，“陕西凤翔横水一中”，“宜川中学”等课改名校学校成功经验。并邀请我县课改专家做有关“高效课堂”教学方面的报告，同时发挥我校教师资源，三位校本研修指导专家给全体学科教师做教学模式运用方面的报告。各教研组及时召开集体研修会议，围绕一个主题，确立一个中心发言人，针对课标、教材、中考的要求进行知识的整合、方法的探索、能力的提升。2、以课题研究为突破口，确立了以“三步一主线教学模式的探索与实践”为主课题的省级课题，子课题共有22项，其中，县级校本研修课题3项，已结题，市级课题13项，参与2013年市教科所课题评选工作，省级课题“实施目标”过程中小组合作的实践与探究、信息技术下学生自主合作学习的实践与探究同主课题已进入结题阶段，4项有关政史、家校、课堂评价等方面的课题已在省上立项，近期召开了各项课题的开题会议，现在已进入实施研究阶段。五、精心组织、扎实推进。确保“高效课堂”教学有序开展构建高效课堂实践研究活动是我校推进课程改革，提高教育教学质量的重要举措之一，学校各教研组和全体教师都要高度重视，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的原则，强化措施、精心组织、上下联动，扎实推进，确保每个阶段重点工作目标的有效六、营造氛围，加大宣传，推动学校科学发展。 2012年四月，我县推进课堂教学模式改革观摩会在我校隆重召开，与会领导、专家、教师对我校的“三步一主线”课堂模式也给予了很高的评价。11 月，渭南教育专刊报道我校课堂教学改革先进事迹。2013年四月，全县“校本研修阶段性成果”展示在我校隆重召开，与会的各位领导对我校的校本研修培训、高效课