语文人教版二年级下册5、《泉水》

小学语文 泉水教学设计 一 教材和教学内容概述 泉水 位于人教版小学语文二年级下册第二单元 这一组用爱心串起来的 文章 呼吁我们和学生一起 细细品味这些充满爱的诗文 用爱心引导学生感悟 爱 奉献爱 泉水 是这组课文的第一篇 它用拟人化的手法 儿童化的口吻 描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事 2 学习者特征分析 二年级上册第 5 6 单元学生已经学习了有关同心协力 团结友爱 关心他 人的文章 对本组课文的学习已有一定的基础 而且他们能初步懂得品赏词句 本节课将充分调动学生的积极性美读课文 运用品赏词句的方法理解课文 二年级学生年龄较小 对任何事情充满了好奇心 情绪很容易受到感染 因此在设计教学环节时 如何调动学生的积极性 主动大胆地参与学习 就成 了我最先考虑的 因此 我采用了朗读感悟法 启发引导法等方法来完成教学 目标 3 课前准备 1 安排学生查找有关泉水的资料 加强对泉水的了解 2 安排学生搜集有关关爱他人 无私奉献精神的故事 四 教学目标 1 正确流利地朗读课文 知道泉水多 清 甜 美的特点 2 读懂课文 体会泉水一路奉献的精神 3 通过说话练习 提高学生的语言表达能力 五 教学重难点 1 有感情地朗读课文 理解课文 知道泉水多 清 甜 美的特点体会泉 水一路奉献的精神 2 引导学生通过读书感悟 展开想象 表达自己的感受 六 教学过程 一 联系生活 谈话激趣 1 师播放泉水的声音 问学生这是什么的声音 2 根据学生的反馈 板书课题 泉水 3 出示泉水的图片 让学生用一个词语形容看到的泉水 并谈谈泉水给你 留下怎样的印象 二 入情入境 感悟朗读 首先让学生自由读第 2 5 自然段 思考 1 泉水流过哪些地方 2 看到了哪些同伴在做什么 3 出示图片 让学生根据图片上的内容进行填空 泉水流进 看到 在 泉水流过 看到 在 泉水流到 看到 在 泉水穿过 听到 在 4 生分自然段朗读第 2 5 自然段 小组讨论 a 泉水流过这些地方给这些伙伴带来了什么 b 如果没有这些泉水 这些伙伴又会怎样 c 了解泉水带给这些伙伴的益处 从而感悟泉水乐于奉献的精神 三 设计问题 深入感悟 1 师提问 如果你是泉水 在为别人付出了这么多之后 你的心情会怎 样 2 使学生走进泉水的内心 感受泉水给他人带去帮助时的那份甜蜜 快 乐 3 让学生理解帮助别人 快乐自己的含义 四 反复读文 升华情感 1 在学生以第一人称感悟泉水内心世界后 出示句子 来吧 来吧 我的水很多很多 山上有一座天然水塔 照吧 照吧 我的水很清很清 像一面明亮的大镜子 喝吧 喝吧 我的水很甜很甜 喝饱了 你们能结出更大更甜的果子 唱吧 唱吧 我的琴声很美很美 正好为你清脆的歌声伴奏 2 学生饱含深情地朗读这些句子 知道泉水多 清 甜 美的特点 3 通过朗读感悟泉水帮助别人高尚的人格魅力 五 想象说话 训练语言 1 生自由读第六 七自然段 思考 泉水还流过哪些地方 2 给哪些人带来了快乐 3 让学生感受到人间处处需要爱 人间处处充满爱 六 回归整体 升华中心 1 让学生结合板书 再次感受泉水在他人需要帮助时给予的热情 2