九年级数学备课组2009

2014 2015 学年第一学期教学工作计划学年第一学期教学工作计划 九年级数学备课组九年级数学备课组 一 指导思想 以全面实施素质教育为目标 以学校工作计划为中心 以教导处和教科室计划 为指导 以更新观念为前提 以育人为归宿 以提高师资整体素质为核心 以提高课 堂教学效率为重点 优化课堂教学结构 全面提高数学教育质量 结合生活实际提 高学生的数学运用能力 培养全体学生学习数学的热情 全面提高教师的业务水 平和学生的综合素质 切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标 二 工作目标 1 继续认真系统学习 数学课程标准 树立符合新课程标准的教学理念 并用新的教学理念指导教学工作 2 深入推进课程改革 不断解决课程改革中出现的新问题和新困惑 牢固 确立以学科教研为主线的行动策略 努力构建数学科教学特色和多元化 多形态 的教学课型 3 每个教师都要认真上好数学实践活动课 交流经验体会 4 做好备课组活动 搞好集体备课 不断提高教学质量 5 抓好教学常规的落实工作 促进本组教师的教学和研究的有力进行 6 针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究 收集试卷 精选习题 建 立题库 努力把握中考方向 积极探索高效学习复习途径 力求达到减负加压 增效 三 主要工作与措施 1 加强业务水平培训 提高课堂教学效率 教师业务水平的高低直接影响 着学生的发展 因此教师应努力学习新课程的有关新理念 利用新课程培训 集 体备课 教研活动等校本培训机会加强对教师进行新课标理论的学习 研究新教 材的编写意图和内涵 掌握新课改对学生和教师提出的新要求 以便更好地在实际 教学过程中灵活应用 使理论和实践有效的结合 发挥最好的教学效果 从而提高 教师实施新课标的能力 全组教师在充分抓住学生在校的有效时间外 要聚焦课 堂 向课堂要质量 向教科研要质量 2 满足学生的认知需要 实施 快乐教学 全力构建高效课堂 教育就 是要使受教育者尽可能多地占有先人创造的精神文化成果 使之能 站在巨人 的肩膀上 展望未来 实施 快乐教学 可以极大消除学生厌学情绪 使学习 变得有趣 让学习过程变得愉快 初一数学作为实施素质教育的重要学科之一 不仅要让学生掌握有关数 图形 统计等基础知识 而且还要通过这些知识的 学习发展学生的数学应用意识及一定的推理能力 培养良好的数学情感和态度 养成以学为乐 乐于探索 敢于成功的良好习惯 促进他们和谐发展 教学中 首先要在平等 信任 和谐的课堂氛围中让学生感受学习的乐趣 调查表明 学生不喜欢学校的第一位因素不是课程的压力 而是师生关系 学生需要老 师的信任 公平 鼓励和表扬 因为任何一个教学目标只有通过师生之间良好 的人际沟通这个潜在环节才能得以实现 没有和谐融洽的师生关系 就不能有 真正意义上的教学活动 所以 教师在教学活动中一定要扮演好自己是教学活 动的组织者 指导者和参与者角色 在教学过程中 我们常常用商量的口气与 学生交谈 如 谁想说说 谁愿意说说 等等 课后 也常 常和同学们一起踢毽子 说脑筋急转弯等活动 由此建立起来的师生关系更加 平等 更加融洽 另外 教师还应关怀 尊重 信任 理解和热爱每一个学生 需要和学生全心全意地交朋友 使这种新型的师生关系成为一种友好的合作关 系 从而形成一种师生间的思想交流 情感沟通 人格碰撞的良好互动关系 美国心理学家罗杰斯说 成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的事实关 系 依赖于一种和谐安全的课堂气氛 只有在这样的氛围中 学生才能焕发出 求知的积极情感 调动积极性 提高课堂效率 3 注重学生良好学习习惯的培养 扎实落实 三清 活动 好习惯 益终 生 平时的作业习惯 读题习惯 验证习惯等影响学习效果的非智力因素 不是 临考时想控制就能控制的 需要每一位数学教师一贯的关注 循序渐进的培养和持 之以恒的监测 培养学生良好的学习习惯 我们应该站在对学生终身负责的高度 来认识 大处着手 小处着眼 在日常的教学中反复抓 抓反复 通过严格的训练 培养 学生刻苦钻研 独立思考 敢于质疑 认真细致 做事严谨等良好的学习习惯 进 而保证教学任务的完成达到 堂堂清周周清月月清 4 注重基础 培优补差并举 初一数学的的基础知识 基本技能和基本的数 学思想方法是学生必备的数学素质 是今后学习和生活的基础 在平时的教学中 对这方面的知识要求教师们应有所侧重 与此同时配合培优补差 对不同的学生 提出不同的要求 让学困生掌握初一数学必备的知识 让优等生在数学上有进一步 发展 老师们不仅要有培优补差的意识 而且要有培优补差的时间和措施 培优 补差的重点是补差 在日常的教学中 教师必须重视对这些弱势群体的辅导工作 对这部分学生要有所偏爱 及时给予补缺补漏 让这些学生也在一种积极而愉快 的情绪状态下学习 因此 教师要从 人本 的角度出发 做好以下工作 1 坚 持 补心 与补课相结合 与学生多沟通 消除他们的心理障碍 帮助他们形成良 好的学习习惯 加强方法指导 2 严格要求学生 从最基础的知识抓起 根据学生 差异 进行分层教学 3 努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展 从 而大面积提高教学质量 在补差的同时 我们不能忽略了培优工作 在教学中 我 们要注意让优等生吸纳思维方式 思维方法 养成灵活创新的思维品质 不断地提 高他们的感知力 理解力 判断力 综合力 使他们的综合素养提升到一个新的 高度 5 加强对教学过程的管理 推进落实画知识结构图说教材同课异构活动 在教导处的安排下 定期或不定期地对本组教师的教学工作进行检查 主要检查教 师的上课 备课 作业批改等情况 发现问题及时指出并真诚地帮助老师改正 还要抓好学科的阶段性质量检测 使问题能及时得到发现及时解决 不把问题拖到 无法补救的地步 并根据问题反思自