语文人教版七年级下册30.狼.doc

30. 狼课型新授课主备潘修武审核七年级语文备课组个备教师任教班级教学时间 年 月 日教学目标：1、积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法。 2、正确、流畅地朗读，领悟作者语言运用的精妙。 3、揣摩语言，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。 4、拓展延伸：多角度分析问题；关注社会，探究人与动物的关系。 学习重点：领悟作者语言运用的精妙，把握文章主旨。学习难点：体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。学习方法：赏读品析课时安排：1课时【我自己认真授课】一导入1.做游戏 “看意思，说成语”豺狼成性 豺狼当道 豺狼之吻 鬼哭狼嚎 虎狼之势 狼狈不堪狼狈为奸 狼贪虎视 如狼似虎 狼贪鼠窃 狼吞虎咽 狼心狗肺狼心狗行 狼烟四起 引狼入室狼子野心 前怕狼,后怕虎2.说说自己心中狼的印象？二、新授课活动一：初读故事，理情节一屠/晚归,担中/肉尽,止有/剩骨。途中/两狼,缀行/甚远。 屠惧,投以骨。一狼/得骨止,一狼/仍从。复投之,后狼止/而前狼/又至。骨/已尽矣,而/两狼之/并驱如故。 屠/大窘,恐前后/受其敌。顾/野有麦场,场主/积薪其中,苫蔽/成丘。屠/乃奔倚其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈/相向。 少时,一狼/径去,其一/犬坐/于前。久之,目/似瞑,意/暇甚。屠/暴起,以刀/劈狼首,又数刀/毙之。方/欲行,转视/积薪后,一狼/洞其中,意将隧入/以攻其后也。身/已半入,止露/尻尾。屠/自后/断其股,亦毙之。乃悟/前狼/假寐,盖以/诱敌。 1. 初读课文2. 理清课文情节。3. 根据线索填写相关词语屠户狼缀行并驱毙于眈眈屠户屠户屠户活动二：研读课文，品故事1. 这是两只怎样的狼？格式：从 句可以看出，这是两只 的狼。（狡猾 贪得无厌 团结 聪明） 途中两狼，缀行甚远。 一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。 狼不敢前，眈眈相向。 一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 身已半入，止露尻尾。2. 面对这样的狼，屠户又是怎样做的？（勇敢 机智 果断） 屠惧，投以骨。 屠大窘，恐前后受其敌。 顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 屠乃奔倚其下，弛担持刀。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 屠自后断其股，亦毙之。活动三：深入理解，评故事1. 作者是怎样的态度，请用原文作答？（狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。）2. “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？你从中获得怎样的启发？狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人、恶势力。3. 启示：对待这种像恶狼的恶人就应该像屠夫一样敢于斗争，善于斗争。狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的。活动四：拓展思维，悟人心狼毕竟是一种动物，它有它的自然属性，我们不能过多地苛求，不能因为它捕食就说它贪婪，凶狠；狼身上也有一些优点值得我们人类借鉴：面对困难的冷静、面对逆境的坚韧、团结。 材料：1992年 加拿大地方政府施行了一项名为“驯鹿增量”计划”，为达到目的，却必须大量捕杀狼群。面对全部武装的人类，它是弱者，它是生命无从着落的弱者，是黯然神伤的异族。在星光月夜里悲情地厮守，在缠绵故园里徘徊作别。为了生命，为