浙教版科学七年级下学期4.6太阳系同步测试B卷.doc_第1页
浙教版科学七年级下学期4.6太阳系同步测试B卷.doc_第2页
浙教版科学七年级下学期4.6太阳系同步测试B卷.doc_第3页
浙教版科学七年级下学期4.6太阳系同步测试B卷.doc_第4页
浙教版科学七年级下学期4.6太阳系同步测试B卷.doc_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

浙教版科学七年级下学期4.6 太阳系 同步测试B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共8题;共16分)1. (2分)人类很早就有探索宇宙、邀游太空的梦想。自1969年人类第一次登上月球后,又开启了登陆其他行星的计划。科学研究表明,适宜的温度、充足的水、一定厚度和适宜呼吸的大气是地球生命得以存在的三个条件。结合如表分析,人类接下来可能考虑登陆的行星是( ) 表面温度大气行星状况离地球距离水星-173427无固态、无水916万公里金星420485有固态、无水416万公里火星-87-5有固态、有水784万公里木星-148有气态628万公里A . 水星B . 金星C . 火星D . 木星2. (2分)下图中的大圆、中圆、小圆分别表示银河系、太阳系、地月系,其中能正确表示它们之间层次关系的是( ) A . B . C . D . 3. (2分)(2014绍兴)2014年5月4日 , 木星与月球上演“木星合月”(两者距离达到最近的天象)。图甲表示相关天体的位置关系,地球上的人观察到此次木星合月的景象最接近的是( )A . B . C . D . 4. (2分)下列说法不正确的是( ) A . 同向性各行星的公转方向都与地球的公转方向相同B . 共面性各行星的公转轨道面完全在同一平面上C . 近圆性各行星绕日公转的轨道都为近似正圆的椭圆D . 各行星都在各自的轨道上按一定规律绕日运行,各行其道,互不干扰5. (2分)下列说法中不正确的是( )A . 月球是地球的卫星B . 地球是太阳系中的一颗行星C . 银河系的尺度最大D . 太阳系的尺度小于银河系6. (2分)(2016衢州)我国将于2020年前后发射火星探测器。火星是地球的近邻(如图),它是太阳系的一颗( )A . 恒星B . 行星C . 卫星D . 彗星7. (2分)2017年1月2日晚,我国部分地区能观看到“金星合月”的美丽天象。金星属于( )A . 行星B . 恒星C . 卫星D . 流星8. (2分)太阳是太阳系的中心天体,地球是太阳系的八颗行星之一地球在宇宙的位置可以描述为( ) 是地月系的中心天体是太阳系中的一颗巨行星与太阳系中的金星、木星相邻不属于河外星系A . B . C . D . 二、 填空题 (共4题;共12分)9. (7分)读太阳系模式图,回答:(1)写出图中字母所代表的行星名称:a_(2)小行星带位于_轨道和_轨道之间。(填字母)(3)图中哈雷彗星的轨道形状是_,它的公转周期是_年。(4)图中各行星中,卫星最多的是_。(填字母)10. (2分)下列关于太空及人类探索太空的说法中不正确的是 ( )A . 万户是世界上第一个利用火箭升空的人B . 大爆炸宇宙论认为宇宙在不断地扩大,其证据是宇宙中恒星间的距离都在不断地扩大C . 土星与地球外观上有明显差别,土星有光环,地球则没有D . 宇宙是一个有层次的天体结构系统,地球绝对不是宇宙的中心11. (2分)八大行星的类型组合,正确的是( ) A . 水星、土星、天王星B . 海王星、木星、金星C . 地球、火星、土星D . 地球、金星、火星、水星12. (1分)太阳系中的小行星带位于火星与木星之间_(判断对错) 第 7 页 共 7 页参考答案一、 选择题 (共8题;共16分)1-1、2-1、3-1、

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论