2014年英语研修简报

没有两岸 只有前方没有两岸 只有前方 万物都在自己的秩序里走动 而人是其中比较有意思的一种 他在劳动 思考 相爱 歌唱 还有什么也如此有意思 或许是 水边的青草 跃过水面 的风 刚刚过去的昨夜 以及夜色里一闪一闪的萤火虫 这也是我们身处其中的世界 你无法 把水珠从水中挑选出来 道辉诗 句 在岁月的长河里 每一滴水 既是喧哗 也是传奇 我们是作为一个人 同时也是作为一个教师 怀抱人间并俯身于这一片教育的大地的 这是我们必须自我觉知的 没有人可以代替我们思考 我们的目光来自我 们自己的瞳仁 在这个恒久的世界和纷繁的时代面前 我们需要有一个最基本 的认识 需要有最基本的道德判断力和审美能力 去思考 追问那些最基本的 聊城市高新区小学英语综合研修组聊城市高新区小学英语综合研修组 指导教师指导教师 王伟王伟 人生 人性和文化 教育的问题 诸如生与死 爱与恨 自我与他者 个人与 族群 儿童与成人 现实与梦想 科学与人文 此在与彼在 已知与未知 我们必须抓住这些 本 的 体 的 根 的 源 的东西 并以 此为土壤 培植与提升为人 为师的精神品格 除了 教育爱 还要有民 主 平等 对话 悲悯 诚信 担当等公民情怀 所有这些 既是我们安身立 命的基石 也是我们教书育人的依据 只有扎根于此 我们的工作才可能是建设性的 积极影响每一个孩子的 有益于这个时代 这个社会以及这个世界的未来的 在岁月的长河里 没有两岸 只有前方 我们期待 当你主动参与这次网 络研修的时候 你生命的丛林里 有一个个明亮的事物 在慢慢升腾 轻轻移 动 各位研修的亲们 大家好 去年的那只的蝴蝶还在我们身边翩跹 今年的这只火狐又跃跃 而来 2014 年是研修的转型之年 省厅做出了新定位 以集中研修 为导向 以问题解决为目的 以校本研修为基本组织形式 以网络 学习社区为支撑 促进教师全员专业发 展 从今年开始 远程 研修不再是集中学习的代名词 而是全省中小学教师专业生活的新 方式 其中 最关键 最核心 最重要的一个词是 专业 教师的专业生活 预示着教师将告别过去纯经验式的重复教学 将扭转以往随意 感性的教研 继而代之以研究的性质 昭示着教 学要在研究中工作 在工作中研究 以研究者的身份置身于课堂 研修开启了教师专业生活方式的序幕 奏响了教师专业生活方式的 序曲 要以 专业 的姿态行走 需要我们修炼内功 在被 时尚和功利 所裹挟的今天 我们也许没有富足的金钱 显赫的权势 人前风光 但我们依然高昂高贵的头颅 保持自己内 心那份自尊 骨气 坚守和对事业追求的幸福 无研修 不暑假 研修是一种修为 学习充电 研讨交流 修 为知识 修为涵养 在时间里感悟生命存在的价值和意义 即便没 有这样一个统一组织的暑期集中研修 暑假 也该是研修的最佳时 机 可阅读 可总结 可反思 可写作 但并不是每一个老师都有 这样的认识 于是部分老师的暑假就荒芜了过去 因为有了这样的 一个平台 暑期的研修就增加了一份沉甸甸的责任 生活也增加了 一些职业的意义 附件 附件 2014 年小学教师远程研修集中阶段各角色工作进度表年小学教师远程研修集中阶段各角色工作进度表 时间时间学员学习内容学员学习内容研修组长工作任务研修组长工作任务指导教师工作任务指导教师工作任务 培训前 2 天 测试账号 熟悉平 台 了解培训安排 及要求 准备课程 学习 1 组织本研修组学员登录平台 帮 助学员解决平台登录和操作问题 2 下载安装软件问题 3 建立与学员日常联系方式 如 QQ 群 邮件等 4 熟悉培训整体安排 学习课程 1 下载安装软件问题 2 建立与学员和研修组长日常联系 方式 如 QQ 群 邮件等 3 熟悉平台操作和培训安排 4 学习课程 5 创建第一期学习园地创建第一期学习园地 word 版 并在第一期学习园地发布 致学 员的一封信 第 1 天 7 30 提交本人的 研修任务规 划任务单 学习理念篇和 热点篇 完成理念篇和 方法篇的标准 化测试 14 00 点后提 交讨论性作业 浏览课程简报 参与学习园地 的创建 研讨 和分享 1 助助学学任任务务 组织并指导本研修组学员登陆平组织并指导本研修组学员登陆平 台 学习课程内容台 学习课程内容 提醒并指导学员完成讨论性作 业 以及理念篇和热点篇两个 测试 评阅所有学员的讨论性作业 及时关注问答区 对学员问题 进行解答 协助学习园地的创建 2 助助学学人人员员沟沟通通 就培训情况和问题及时与指导教 师沟通 1 助学任务助学任务 指导学员学习课程内容 关注问答区学员的提问和回答 对学员提出的好问题 好答案予 以推荐 2 作业评析作业评析 批阅 点评本研修团队所有学员 的讨论性作业 撰写评语数不少 于 20 份 3 助学人员沟通助学人员沟通 及时反馈培训中遇到的问题 收 集学员的问题 并反馈给专家组 第 2 天 7 31 学习方法篇 完成方法篇的 作业初稿并在 31 日下午 1 助助学学任任务务 组织并指导本研修组学员登陆平组织并指导本研修组学员登陆平 台 学习课程内容台 学习课程内容 指导学员完成作业 并解答作 1 助学任务助学任务 指导学员学习课程内容 关注学员 研讨 栏目话题的讨 论情况 对好的回答予以推荐 业完成中的有关问题 及时关注问题答区 对问题进 行解答 协助学习园地的创建 2 助助学学人人员员沟沟通通 就培训情况和问题及时与指导教 师沟通 3 督督促促并并提提醒醒学学员员提提交交作作业业 关注问答区学员的提问和回答 对学员提出的好问题 好答案予 以推荐 2 创建第二期学习园地创建第二期学习园地 word 版 并管理学习园地中的讨论帖并管理学习园地中的讨论帖 3 助学人员沟通助学人员沟通 及时反馈培训中遇到的问题 收 集学员的问题 并反馈给专家组 第 3 天 8 1 18 00 后第一 次提交 浏览课程简报 参与学习园地 的创建 研讨 和分享 1 助助学学任任务务 组织并指导本研修组学员登陆平组织并指导本研修组学员登陆平 台 学习课程内容台 学习课程内容 指导学员完成作业 并解答作 业完成中的有关问题 及时关注问题答区 对问题进 行解答 协助学习园地的创建 2 组组织织本本组组学学员员对对方方法法篇篇作作业业的的分分享享 与与交交流流 协助指导教师提醒尚未交作业的 学员 3 批批阅阅作作业业 批阅 点评本研修组所有学员批阅 点评本研修组所有学员 的作业的作业 4 助助学学人人员员沟沟通通 就培训情况和问题及时与指导教 师沟通 1 助学任务助学任务 指导学员学习课程内容 关注学员 研讨 栏目话题的讨 论情况 对好的回答予以推荐 关注问答区学员的提问和回答 对学员提出的好问题 好答案予 以推荐 2 作业评析作业评析 批阅 点评本研修团队所有学员 的作业 撰写评语数不少于 20 份 浏览关于作业的讨论 并对讨论 做等级评价 关注并指导研修组长评阅学员的 作业 对质量较好的作业予以推 荐 3 管理第二期学习园地中的讨论帖管理第二期学习园地中的讨论帖 4 助学人员沟通助学人员沟通 及时反馈培训中遇到的问题 收 集学员的问题 并反馈给专家组 第四天 8 2 学习技术篇 完成方法篇作 业 并在 8 月 3 日 07 00 以后 第二次提交 浏览课程简报 参与学习园地 1 助助学学任任务务 组织并指导本研修组学员登陆平组织并指导本研修组学员登陆平 台 学习课程内容台 学习课程内容 指导学员完成作业 并解答作 业完成中的有关问题 及时关注问题答区 对问题进 行解答 1 助学任务助学任务 指导学员学习课程内容 关注问答区学员的提问和回答 对学员提出的好问题 好答案予 以推荐 关注本研修团队方法篇作业的分 享与交流 协助学习园地的创建 2 组组织织本本组组学学员员对对方方法法篇篇作作业业的的分分享享 与与交交流流 3 批批阅阅方方法法篇篇作作业业 批阅 点评本研修组所有学员批阅 点评本研修组所有学员 的作业的作业 4 助助学学人人员员沟沟通通 就培训情况和问题及时与指导教 师沟通 2 方法篇作业评析方法篇作业评析 批阅 点评本研修团队所有学员 的作业 关注并指导研修组长评阅学员的 作业 对质量较好的作业予以推 荐 3 创建第三期学习园地创建第三期学习园地 word 版 并管理学习园地中的讨论帖并管理学习园地中的讨论帖 4 助学人员沟通助学人员沟通 及时反馈培训中遇到的问题 收 集学员的问题 并反馈给专家组 第五天 8 3 1 助助学学任任务务 组织并指导本研修组学员登陆平组织并指导本研修组学员登陆平 台 学习课程内容台 学习课程内容 指导学员完成作业 并解答作 业完成中的有关问题 及时关注问题答区 对问题进 行解答 2 督督促促并并提提醒醒学学员员提提交交作作业业 协助指导教师提醒尚未交作业 的学员 3 批批阅阅技技术术篇篇作作业业 批阅 点评本研修组所有学员批阅 点评本研修组所有学员 的作业的作业 4 助助学学人人员员沟沟通通 就培训情况和问题及时与指导教 师沟通 1 助学任务助学任务 指导学员学习课程内容 关注问答区学员的提问和回答 对学员提出的好问题 好答案予 以推荐 2 技术篇作业评析技术篇作业评析 批阅 点评本研修团队所有学员 的作业 关注并指导研修组长评阅学员的 作业 对质量较好的作业予以推 荐 3 管理第三期学习园地中的讨论帖管理第三期学习园地中的讨论帖 4 助学人员沟通助学人员沟通 及时反馈培训中遇到的问题 收 集学员的问题 并反馈给专家组 第六天 8 4 的创建 研讨 和分享 1 助助学学任任务务 组织并指导本研修组学员登陆平组织并指导本研修组学员登陆平 台 学习课程内容台 学习课程内容 指导学员完成作业 并解答作 业完成中的有关问题 及时关注问题答区 对问题进 行解答 2 督督促促并并提提醒醒学学员员提提交交作作业业 1 助学任务助学任务 指导学员学习课程内容 关注问答区学员的提问和回答 对学员提出的好问题 好答案予 以推荐 2 技术篇作业评析技术篇作业评析 批阅 点评本研修团队所有学员 的作业 协助指导教师提醒尚未交作业 的学员 3 批批阅阅技技术术篇篇作作业业 批阅 点评本研修组所有学员批阅 点评本研修组所有学员 的作业的作业 4 助助学学人人员员沟沟通通 就培训情况和问题及时与指导教 师沟通 关注并指导研修组长评阅学员的 作业 对质量较好的作业予以推 荐 3 助学人员沟通助学人员沟通 及时反馈培训中遇到的问题 收 集学员的问题 并反馈给专家组 注 注 1 研修组长培训期间要批阅本研修组内所有学员全部的作业 研修组长培训期间要批阅本研修组内所有学员全部的作业 2 指导教师负责 学习园地首页 的创建 对其中的话题引导语进行编辑 并组织参训教师对预设话题进行讨论 交流 指导教师也可根据实际情 况自己添加讨论话题 学习园地的内容可以包括以下几个方面 1 话题研讨 将学员学习过程中产生的典型问题 补充到研讨话题中 2 作