初中语文试卷：年年题相似, 岁岁卷不同

第 1 页 共 4 页 初中语文试卷 年年题相似初中语文试卷 年年题相似 岁岁卷不同岁岁卷不同 一 试卷结构及命题特点 能紧扣新大纲 充分体现了语文课程标准的理念 提倡并考查了学生的自主阅读 研究性阅读的能力 立足于课内 进行适当拓展延伸 这份试卷对于提高 学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试 为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明 了方向 但有 10 分的超纲题 让学生一筹莫展 试卷第一部分为语言的积累及运用 共 37 分 主要考查学生的识记积累和口语交际能力 涉及汉字 字形 词语的理解 词语的感情色彩分析 语境填空 成语的运用 歧义句的修改 古诗默写 写话几个方 面 第二部分为阅读理解 共 48 分 主要考查学生 的理解 运用 分析 概括能力 文质兼美的文章 新颖的题型 特别是两段课外文章的阅读考查 更是 体现了语文课程标准 重视能力 注重过程方法 强 调情感态度和价值观 的新理念 第三部分是作文 计 30 分 文题 如果我能 补全题目 文体不限 题目本身极富挑 第 2 页 共 4 页 战性 留给了学生一定的思维想象的空间 对于那些 大而无当 平白无味的话题作文来说 更符合语文课 程标准的要求 写作题由以往的 小我 到今年的 大我 引导学生积极向上 团结合作 引导学生 关注身边的人物群体 关注身边人的生活状况 较以 往不同的是写的是人物群像 这有一定的难度 给考 生有些 突然 的感觉 因为在初三备考中 由于受 前几年中考作文影响 备考写作训练往往以感悟生活 类记事为主 写人较少对作文字数的要求为不少于 600 字 二 考试情况分析 第一部分主要是考查学生对语言积累运用 得分 率在 68 左右 学生对于识记没有多大问题 这部分 失分率最高是第 8 小题 这是一道语言运用题 得 分率约为 4 因为这是一道超纲题 平时又没有作 过相应练习 因此学生得分率较低 此外第 3 题得分 率也仅为 30 第二部分的阅读分析题 学生的得分率总体约为 得分率高的是课内阅读 约为 课外阅读 诗和课内 紧密联系 材料内容都是 纸船 表现手法和思想 感情相同 立足于课内 进行适当拓展延伸 现代文 阅读文是一篇寓言 让学生分析写法 总结寓意 第 3 页 共 4 页 作文部分 得分率在 76 左右 需要关注的问题 是学生的书写 整体上不够工整美观 作文的构思组 材方面不够重视 有新意的佳作还不多 从教学双方来分析试卷得分高低 大致可以发现 目前教学对学生的 双基 训练还不够扎实 教师对学生语文学习心理及过程 缺少整体的理 性的认识 特别是从课内到课外语文能力训练的一贯 性系统性不够 语文教学关注课堂多 关注课外少 关注课本多 关注生少 学生学习语文的积极性整体不高 作文教学训练水平不高 机械有余 活力不足 三 对语文教学的几点建议 1 顺应课程改革 努力建设开放而有活力的语 文课程 教师注意学习 从整体思考语文教学 立足课内 放眼课外 应拓宽语文学习和运用的领域 注重跨 学科的学习和现代化科技手段的运用 使学生在不同 内容和方法的相互交叉 渗透和整合中开阔视野 提 高学习效率 2 更新观念 构建充满活力的语文课堂 第 4 页 共 4 页 立足实际 精选教学内容 突出重点 积极倡导 自主 合作 探究的学习方式 让学生真正能得法于 课内 在注重双基的同时 让课堂充满活力 这样学 生学习语文的兴趣才高 上面得分率低的题目也就成 了得分率高的题目 3 加强学生课外阅读的指导 能让学生受益于课外 积极创造条件 加强学生 的课外阅读 研究如何加强课外阅读的指导 建议整 体设计富有创意的语文实践活动 以活动带动和丰富 课外阅读 4 强化作文教学 强化 识字与写字 教学 识