英语人教版六年级下册A let's learn

Unit2 Last Weekend A let s learn 教学设计教学设计 城关小学 张阳 教材依据 本课教学设计是新 PEP 六年级下册 第二单元 A 部 分的 let s learn 以及 Do a survey and report 的内容 一 一 设计思路设计思路 1 指导思想 本课是小学英语学习过程中第一次接触和认识过去时态 过去时 态是小学英语中一个重点也是难点 根据它本身的重要性以及难度 高特点 我的设计思路是从已知过渡到新知的办法 通过有趣的歌 谣复习一般现在时态 对比已知的时态 培养学生的探索能力和总 结归纳能力 整个教学程序我采用了听 说 玩 演 唱一系列的 教学活动 具体设计为热身 复习 新知 操练 创新 讨论 巩 固 根据本课教材特点和新课标的要求 我利用现代教育技术 设 计大量不同层次的任务 使学生的多种感官共同参与到教学过程中 来 为后面的时态学习做好信心和兴趣铺垫 以高效课堂为宗旨 完成各个教学环节 2 教学目标 知识与能力目标 1 学生能够听说读写单词 cleaned stayed washed watched 2 能够掌握和运用句子 How was your weekend What did you do 3 学生能明白 every weekend 以及 last weekend 的时间概 念 并会判断过去的时间概念 过程与方法 通过复习 回顾一般现在时态 引入新学短语以及过去时态 鼓励学生发现原形动词和过去式动词之间的差别 利用歌谣的特 点 让学习过程多样有趣 同时为小对话练习做好铺垫 降低对 话练习的难度 帮助学生在对话练习中熟练表达 通过视听法 情景训练 小组合作的方式帮助学生学习本课内 容 学生通过任务型学习 竞争比赛的积极参与达到预期的学习 目的 情感态度与价值观 培养学生运用所学语言的能力 根据所学知识询问已经发生的 事情 鼓励学生帮父母分担家务 现代教学手段运用的目标 通过 PPT 的展示 活化课堂内容 提高课堂实效 利用两个动画 播放 构建新旧知识结构的联系 丰富学生的学习内容 让学生 在轻松愉快的氛围中学习 让课堂饱满充实 3 教学重点 1 掌握新单词和新词组 新句型的具体运用 2 对已过去的动作提问和回答 4 教学难点 1 动词过去式的规则变化 2 动词过去式在过去时态句子中的运用 二 教学准备二 教学准备 多媒体课件 教学光碟 三 三 教学过程教学过程 具体内容教法与学法设计意图 1 Review the chant they learned in Grade five Step1 show the content of the chant and try to read by themselves Step2 play the cartoon and read together Step3 play a game 学生齐读 站着读一句 坐着读一句 交 替重复 创设情境 引起学生 的注意力 学生在轻 松愉快的气氛中进入 本课的学习 2 Free talk T What do you do every weekend S1 I Step1 老师用句型提问学生的 每个周末 帮助学生复习已学 句型 对一般现在时态画出一 个明确的界限 Setp2 学生使用这个句型又提 问老师的每个周末 老师利用 四个原型动词来描述自己的周 末 同时在黑板上呈现四个原 1 老师利用简单动做 解释单词 有效加深 印象 帮助学生复习 单词和句型 2 板书呈现动词 为 下一步比较过去式动 词做好铺垫 型动词 clean wash stay watch 配合简单动作使学生理解四个 动词的意思 3 Talk about Li Ming and Chen Jie s weekend Step1 老师由自己的周末再过 渡到李明和陈洁的周末 T How about Li Ming and Chen Jie s weekend Let s see the pictures 使用第三张和第四章 PPT 学习四组词的发音及 意思 以开火车的方式 风暴 式操练单词和短语 Step2 黑板上呈现句型 What did do 以及过去式的四个 词组 学生通过听说的方式朗 读原型动词及过去式词组 Step3 老师利用 what did you do 来提问学生 让学生把四 个词组在问答句中练习 并给 与口头鼓励和评价 1 通过对比鼓励学生 发现过去式单词与原 型动词的不同之处 2 紧紧围绕四个四会 词组 从简单到复杂 的程度 全面练习单 词和词组 变换各种 方式 个人表现 全 体朗读 对话问答让 全班同学都参与到课 堂中来 4 当个小小 作词家 Step1 课前复习的 chant 在 本环节可以改编成我们本环节 1 熟悉本课内容 引 导学生观察 发现 的 chant 并通过这个 chant 练 习为下一步的对话练习做好准 备 Step2 PPT 展示 鼓励学生用 自己喜欢的方式和节奏读出来 Step3 全班同学习其中一种读 法 共同朗读表演 总结的能力 激发了 学生的求知欲 达到 学中用 用中学的目 的 2 注重个体发展 变 换方式练习 增加 课堂趣味性 提高 学生兴趣 5 对话学习 口语操练 Step1 用 how are you 这个句 型让学生推断 how was your weekend 句型的意思 以听说 法的方式先学会对话模板 并 集体和大组方式练习 Step2 个人展示 两个学生就 这个对话演绎朗读 鼓励学生 不看书理解记忆 Step3 针对基础更好一点的同 学 老师创设一个简单情景 如打电话 两人相遇 让基础 更好的同学参与对话训练 1 分层分难度训练对 话 解决学习单一化 的问题 优化常规教 学 2 集体教学的过程中 发扬个性的学习 任 然注重学生的个体差 异 6 小组交流合 作 完成 Do a survey and report Step1 说明讨论方式和内容 四个学生为一个小组 用所学 句型和短语完成各个 小组的 表格 再有一名基础较好的学 生写一个简短的报告 Step2 讨论同时 教师给予帮 助和监督 最后由效果较好的 小组展示 并给予及时的鼓励 和评价 1 能力提高的有效途 径 在老师的引导下 完成说和写的任务 重在培养学生的综合 能力 7 听音乐 放松鼓励 引 导各种方式的 听力训练 Step1 T This class everyone did a good job so we will listen to a new song as our praise But some words is missing I need your help to fish it Step2 Play the music twice and fill in the blanks In this way teacher makes a conclusion of this class 英语歌曲是学生喜欢 的环节 可是有些歌 曲在很短的时间内无 法学会 只是单独的 听又没有教学意义 根据本课内容特点 让学生听歌填刚刚学 过的知识 引起学生 兴趣 倡导各种方式 的听力训练 8 homeworkA Copy the new words and expressions B Make a report about your family s last weekend 通过分层作业争取让 每一个孩子都学有所 获 书写能力 总结 能力 运用能力各个 方面都能有所提高 从而达到激励全体学 生努力学习的目的 四 四 教学反思教学反思 1 本课多采取任务和教学的相结合的方法 让学生在教师的知 道下通过感知 体验 实践 参与和合作等方式实现学习目标 感 受学习带来的成功感受