教学反思及收获

教学反思及收获 刚参加工作时 每每上完一节课 总有一些难忘的感知不能释 怀 许多遗憾 许多精彩的片段常常在脑海中挥之不去 教学反思 帮助我从每天的教学行为中发现自身的教学问题 并提出解决问题 的方案 还提升了我的教学水平 叶澜教授说 一个教师写一辈 子教案不一定成为名师 如果一个教师写三年的反思 就有可能成 为名师 如何进行有效的反思 这就要明确反思的意义 反思就 是对过去教学经历的再认识 其中包含对 失 的反省 也包含对 得 的归纳 反思的目的是解决教学实践中出现的新问题 总结新经验 以提高自身业务能力 教学反思不是简单地回顾教学情况 而是针 对教学中存在的问题与不足 进行的理性思考 教学反思强调 教 师不仅应清醒地了解自己的教学行为 而且要对自己的教学行为从 理性的层面上多问几个 为什么 这种 追问 的习惯 可以促使教 师增强问题意识和解决问题的能力 通过反思 可以发现新问题 并分析问题产生的原因与解决办法 不断总结教学经验 努力提高 课堂教学效果 我们教师有效的教学反思总能及时地付之于教学实践 通过反 思我发现 是学生对课文不熟 生字太多 生活经验少 领读几遍 学生不理解课文的意思 于是我在教下一个班时 先教学生学会生 字 理解生字的含义 再领学生读熟课文 果然学生不仅学得快了 而且兴趣还很高 我把这一经验写下来 再教这一课时 我就直接 先教生字 再读课文 教学之后 又及时撰写教学反思 为今后再 教学这一内容提供借鉴 尝到了反思的甜头 我就想把我在反思中 得到的收获和大家分享一下 首先 在预设教学时 要根据本节课 本单元的教学目标及重 点 难点和学生的心理特点 生理特点 有计划 有意识地确定课 堂上所要解决的技能技巧问题 与学生互动 培养学生学习的兴趣 树立学生终身学习的愿望的目的组织教学 课后 再及时对教学的 过程方法作反思来积累教学经验 提升教学水平 并运用到下一节 课乃至今后的教育教学之中 第二 反思不能局限于 终止于 课后记 教学随笔 教 学日记 而是要用实际行动调动教学反思的积极性 主动性 用心 去反思自己的教学实践 自觉自主地去反省自己的教学理念和行为 用文字认真地把自己的反思所得到的感悟 感受 感想记录下来 有意识地形成自己的概念和结论 用自己在反思中所产生的新观点 实用的方法来指导自己教学 并在新一轮教学实践中得到验证 如 此 行动 反思 再行动 再反思 师生的素养从中才会有 所提升 才能促进人的不断发展 还有 为了能更好地进行教学反思 还要不断地提高自己的 理论水平 与时俱进更新教学反思理论 观念 教学反思不等于闭 门造车 也不等于自我检讨 反思应该是在先进教育理论和观念的 引导进行深层次思维的过程 学习先进教育理论和新观念 保证教 学反思与时俱进 才能吸收和发展理论精髓 打破原有的定势和平 衡 激活反思思维 拓宽反思思路 开启反思智慧 最重要的还是放下架子 与同事间互助指导式听评课 或是 把自己课堂教学中的困惑告诉同事 领导 专家 或是