认识小数教学设计

认认 识识 小小 数数 教学内容 教学内容 国标版三年级下册 P100 101 教学目标 教学目标 1 结合具体情境使学生初步体会小数的含义 能认 读 写小数部 分是一位的小数 知道小数各部分的名称 2 通过观察思考 比较分析 综合概括 经历小数含义的探索过程 让学生主动参与 学会讨论交流 与人合作 3 使学生进一步体会数学与生活的密切联系 培养学生自主探索与 合作交流的习惯 通过了解小数的产生和发展过程 提高学生学习 数学的兴趣 增强爱国情感 教学重点 教学重点 初步体会小数的含义 能认 读 写小数部分是一位的 小数 知道小数各部分的名称 教学难点 教学难点 初步体会小数的含义 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 一 复习 出示课件 1 在括号里填上适当的分数 说说是怎样想的 2 出示课件 同学们 请大家看一些商品信息 说说你获得了哪些商品的信息 你可以把他们分成二类吗 为什么这么分 那这类数中有一个小圆点 会读吗 这样的数叫什 么数 揭示板书课题 认识小数 二 新知探索二 新知探索 一一 认识整数部分是认识整数部分是 0 0 的小数的小数 情境引入 借助长度单位认识小数 明明家新装修了一个书房 今天他约了好朋友想自己去新开的超市 买一张合适的书桌 他需要的书桌是怎样的 学生观察图片 说说 书桌面的长和宽 分米是几分之几米 为什么是 5 10 米 4 分米是几分之几米 为什么 出示米尺 演示 如果把 米平均分成 份 份就是多少 也 就是十分之几米 引导学生说出 分米 师板书 所以 分米就 是这样的 5 份 也就是 5 10 米 4 分米就是这样的 份 也就是 4 10 米 5 10 还可以写成这样的形式 0 5 读作 零点五 0 5 米就表示 5 10 米 0 4 米呢 它表示什么 2 请大家在教科书中完成第 100 页 想想做做 第 1 题 如果这张纸条长 1 米 它被平均分成了多少份 其中的 1 份是 1 分米 写成分数是 米 10 1 米还可以写成 0 1 米 10 1 其余的括号会填吗 请大家填写 展示一位同学的答案 师 一起读一读 对他的答案你有不同意见吗 仔细观察这些数量 横着看你发现了什么 竖着看又有什么发现 小组讨论 什么样的分数可以写成零点几 零点几就表示什么 小结 十分之几可以写成小数零点几 零点几就表示十分之几 小结 十分之几可以写成小数零点几 零点几就表示十分之几 3 一位小数的读写 谁来把写成的小数读一读 同学们都会读了 写的时候 你觉得要 注意些什么 预设 小圆点的位置及写法 4 请大家继续完成 想想做做 第 3 题 看这 3 道题 都是把一个正方形平均分成了 10 份 那你能看图 先写出分数再写出小数吗 学生写 教师巡视 然后由学生汇报 师 说说你是怎样想的 二 认识整数部分不是 二 认识整数部分不是 0 0 的小数的小数 创设情境 小明和晓红选完书桌后又选了两样学习用品 出示 圆 珠笔 1 元 2 角 笔记本 3 元 5 角 1 营业员正好在为这些新上架的商品以元作单位标价 你能和营业 员一起来正确标价吗 四人一组讨论 1 元 2 角用元作单位是多少元 为什么 1 元 2 角是 1 2 元 你是怎么想的 3 元 5 角呢 板书 1 元 2 角 1 2 元 1 2 读作一点二 3 元 5 角 3 5 元 3 5 读作三点五 谁来读一读这几个小数 小结 几元几角分成两部分 几元和几角 先把几角表示成小结 几元几角分成两部分 几元和几角 先把几角表示成 零点零点 几元几元 再和几元合起来就是几点几元 再和几元合起来就是几点几元 2 过渡 两人逛的有点饿了就买了一些点心 P101 2 学生独立完成 巡视指导 汇报交流 师板书 学生读一读 3 分类 读一读这四个小数 如果要把这四个小数分一分类 你觉 得应该怎么分 为什么 师 这些不满 1 元的钱数 我们可以写成 零点几元 象这些超过 1 元的钱数 我们可以写成几点几元 三 认识小数的组成 三 认识小数的组成 1 今天这节课我们认识了很多小数 关于小数 还有好多知识 你 想知道吗 让我们请教书本吧 大家读一读 P100 最后一段 把你认 为重要的地方划出来 2 交流自学到了一些什么知识 师板书小数各部分名称 并选择一 个小数说说它的各部分分别是什么 三 拓展延伸三 拓展延伸 我们再来看我们再来看 想想做做想想做做 第第 4 4 题 题 1 直线上也有小数 完成 P101 4 这条直线上的小数你会读吗 为什么这个点上的小数是 0 1 那 1 后面两格为什么是 1 2 呢 2 学生独立完成 集体交流 说明这样填的理由 引申 如果这条直线继续延伸 你觉得还会出现哪些小数 2 课堂小结 这节课 我们一起认识了一个新的数朋友 小数 通过学习你知道了什么 观察这些小数的小数部分 你发现了什么 3 关于小数 你还想了解哪些知识 你知道吗 最早开始研究小数的是我国古代数学家刘徽 这节 课 同学们积极动脑 表现得很棒 我们合作得也很愉快 最后我 们共同来研究这样一道题 好吗 出示 想想做做 第 5 题 师 指着 0 1 的箭头所指处 这儿为什么填 0 1 生 把 0 到 1 平均分成了 10 份 一份就是 0 1 师 那从 0 往右数两格是 生 0 2 师 指着 1 2 的箭头所指处 看这里为什么填 1 2 呢 生 1 往后数两格就是 1 2 师做出手势 表示 合并 的意思 生 也就是 1 和 0 2 合起 来是 1 2 师 请大家