(湘教版)三年级语文教案九色鹿

1 九色鹿九色鹿 课文分析 课文分析 这是一篇神话故事 讲的是一只九色鹿把一个掉进 湖里快要淹死了的人救上了岸 并要求他回去以后不要跟 任何人提起看见过它 被救的人回去后却在金钱的引诱下 不讲信用 不遵守诺言 亲自带国王去捉九色鹿 国王被 九色鹿的好心肠感动了 放了九色鹿 并下令谁也不许伤 害它 那个忘恩负义的家伙后来羞愧而死了 教学目标 教学目标 1 用自己喜欢的方式认识 恒 鹿 等 12 个生字 要求 能写这些生字 2 正确 流利有感情地朗读课文 从中感悟意境 积累 语言 3 教育学生从小养成讲信用 守信用的好品质 教学重难点教学重难点 重点 有感情朗读课文 会认读课文生字 难点 教育学生从小养成讲信用 守信用的良好品质 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 创设情景 导入新课 一 创设情景 导入新课 2 1 昨天 我梦见了一只鹿 它的身上有九种颜色 美 丽极了 你们能猜出它叫什么名字吗 2 今天 我们就和书中的九色鹿交个朋友 板书课题 读题 二 初读课文 认识生字 二 初读课文 认识生字 1 请同学们自读课文 圈出不认识的字 2 遇到不认识的字怎么办 那就请同学们再回头读读 课文 选择自己喜欢的方法识字 3 同桌互读课文 如果发现有读得不够正确的地方或 有不认识的字 你就教教他 也可以向其他同学请教 4 教师范读课文 学生听读识字 范读时放慢语速 重读课文中的生字 5 指导识字 1 教师点击课件出示带音节的生字词 学生开火车 读 2 小老师领读 3 全班读 6 请同学们把生字宝宝送回课文中 再读一遍课文 看看还认不认识它 要是认识了就擦去生字上的圈 三 指导写字 培养习惯 三 指导写字 培养习惯 1 同学们的识字本领真大 老师相信你们写字本领也 很大 出示 义 求 并 任 等八个生字 3 2 同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察 你发现了什 么 3 说说怎样才能把它们写漂亮 再看看老师在田字格 中怎么写 记住笔顺 4 请在书上描一个 写两个 5 对照课本 同桌伙伴互相评评 哪个字写得好 就 用铅笔打个 没写好的就互相指点一下 四 读通课文 感知内容 四 读通课文 感知内容 1 让学生自由朗读课文 要求读通顺 流利 2 请同学们朗读课文 其他同学认真听后评价 3 感知内容 相互交流 九色鹿把那人救上了岸 后 来那个人是怎样对待九色鹿的 第二课时第二课时 一 复习生字 改入新课 一 复习生字 改入新课 二 精读课文 感悟文意 二 精读课文 感悟文意 1 同学们的字不但记得好 写得好 课文也一定能读 出感情来 现在请同学们带着自己的感受 有感情地读一 遍课文 2 请同学们自由朗读第一至第四自然段 分别用 和 分别标出九色鹿的话和那个人的话 仔细 读读 看看你想对九色鹿说些什么 4 3 四人小组互相读他们的对话 并说说自己想对九色 鹿说的话 通过各抒己见 学生们把自己的理解 感受说 出来 大家对九色鹿的好心肠 产生共鸣 4 通过师生合作 生生合作配乐读等形式朗读九色鹿 和被救的那个人的对话 5 聪明的孩子 请你们读读第五至七自然段看看你又 知道一些什么 1 学生说出自己的体会后 并让他找出相关的句子 训练怎样读好这些句子 重在通过自由读 同桌读 挑战 读等形式指导朗读好第六自然段 让学生从读中体会到被 救的那个人为了贪图富贵 享乐 不讲信用 6 播放第八至十一自然段的动画和课文录音 让学生 边观看边听 并配上动作留意它他的神态 动作 语言 1 自由组合 三人一个小组演一演 2 配乐请三位同学上台演表演 其他同学边看边听 边思考 国王为什么叫人放了九色鹿 那个人为什么会羞 愧而死 3 汇报自己喜欢的句子 当小老师带读 三 指导积累 拓展延伸 三 指导积累 拓展延伸 1 同学们读得真有感情 现在请把你喜欢的词语标出 来 摘录到笔记中去 2 在日常生活中 我们该怎样做一个讲信用的好孩子 5 第第 三三 课课 时时 1 读拼音 写词语 Y n s ch n f w i xi n sh n li ng Sh ng m ng j c ch ng m n w ng n f y 2 读句子 写出加点字的反义词 1 那人一会儿沉下去 一会儿 上来 2 九色鹿不顾危险 跳进汹涌的激流 把那个人救上岸 来 3 国王命令 任何人都不准伤害善良的九色鹿 3 在括号里写上意思相近的词 立刻 赶紧 记载 急促 生气 伤害 4 照样子 写词语 又羞又恨 绿莹莹 5 用下列词语写一句话 6 忘恩负义 一会儿 一会儿 千万 教学反思 教学反思 1 在教学设计上能够重视学生的自主学习 较好地落 实新课标提出的新