绘本《敌人派》教学设计

绘本阅读绘本阅读 敌人派敌人派 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 借助绘本阅读 在倾听 思考 观察 想象中享受阅读的情 趣 激发课外阅读的兴趣 2 学会绘本阅读的基本方法 培养边读边思的阅读习惯 大胆 表达自己的理解和想法 3 体会友谊的珍贵 懂得与人交往要理解 宽容 尊重对方 教学难点 教学难点 引导学生读懂故事中爸爸的智慧 教学过程 教学过程 一 谈话导入 引发阅读兴趣一 谈话导入 引发阅读兴趣 同学们 你们有朋友吗 你们有没有讨厌或是不喜欢的人呢 如果把不喜欢和讨厌的人以 敌人 来称呼 那么你有没有 头号 大敌人 呢 指名回答 这节课 我们一起来读一本书 它是一本绘本 绘本 又叫图 画书 书中不仅有文字 而且有图画 它们共同讲述一个完整的故 事 今天这本绘本书的题目是 敌人派 板书课题 看到这个题目 你有什么疑问 或者有什么猜测呢 学生自 由发言 同学们 你们非常善于思考 想象力也很丰富 接下来 请带 着你的疑问和猜想 让我们一起走近这本书 二 封面导读 激发二 封面导读 激发兴趣兴趣 1 出示封面 读一本书要从书的封面读起 从封面上你看到了 什么 想到了什么 指名发言 2 介绍作者 从封面上 我们还了解到这本绘本的文字作家是 美国著名作家德瑞克 莫森 图画作家是泰拉 葛拉罕 金恩 二 倾听故事 整体感知二 倾听故事 整体感知 1 派是一道经典美食 你一定听说过或者还吃过一些派的美食 吧 老师先说一个 草莓派 还有谁谁愿意说 苹果派 蛋 黄派 巧克力派 好丽友派等 2 那 敌人派 究竟是什么东西呢 同学们知道吗 谁来猜一 猜 如果你想做一个派给你的 头号大敌人 吃 那么你会在派里 加什么材料呢 3 老师也和你们一样好奇 就让我们赶快走进故事 敌人派 老师手指板书的课题 学生一起读出故事名字 4 听故事要求 请同学们认真倾听老师讲故事 同时仔细观察 画面 板书 倾听 5 课件播放绘本 教师讲故事 学生倾听 讲完第六页 出示第七页图 引导学生猜想 派做好了 爸 1 爸说 接下来该我了 爸爸会让 我 做什么呢 请同学们观 察第七幅图 猜测一下接下来发生的事 指名学生发言 出示第七页文字 教师继续讲故事 2 讲第十四页 出示第十五页图 引导学生猜想 小杰最终吃 3 敌人派 了吗 如果吃了 会有什么事情发生呢 指名发言 出示第十五页文字 教师继续讲故事 4 三 启发思考 交流感悟三 启发思考 交流感悟 过渡 故事讲完了 但是阅读绘本 要善于思考 要用心去感 悟 板书 思考 1 请同学们想一想 故事的结尾小杰有没有消失 为什么 我 说 我的头号大敌人已经不见了 呢 2 学生发言 教师相机板书 化敌为友 3 假如你就是故事中的 我 此刻有一个声音在你耳边回响 小杰是你的头号敌人 他会在你球赛输了的时候哈哈大笑 他举办 弹簧床派对 请了阿丹却没有请你 你怎么想 4 指导朗读句子 我根本不想让小杰吃敌人派 他是我的朋 友 不能让他吃这个派 5 思考并交流 为什么 我 此时又不想让 敌人 吃 敌人 派 了 6 此时 你想说点什么 指名发言 7 教师小结 与人交往 难免会有误会 我们应该多沟通 多 交流 要善于理解对方 宽容对方 才能消除误会 化解矛盾 8 思考 找出故事中表现我态度变化的语句 想一想是什么让 我产生了这些变化 9 学生发言 轮读找出的句子 10 教师小结 原来敌人有那么多优点 和敌人玩也挺开心的 看来你要想对一个人多一些了解 就必须走近他 四 引导观察 品读图画四 引导观察 品读图画 1 过渡 在绘本中 文字说出了图画无法表达的部分 而图画 又扩充了文字未达的境地 两者交互作用 请同学们再从头至尾看 一看这本图画书 注意画面色彩 构图 以及人物的表情 神态 动作等书中的细节 看看你有哪些新发现 2 播放画面 学生欣赏 品读图画是阅读绘本的重要方法 同学们 在这本绘本中 让 你印象最深的是哪幅图 为什么 学生交流 教师随着学生的交 流点击呈现相应的图片 3 教师评价小结 1 作品多采用俯视构图 最先映入视线的棒球 高高抛起的 回力棒等都强调了童年生活的多姿多彩 突出表现了和朋友在一起 的快乐 2 大量运用暖色调让友情持续加温 构成温馨感人的画面 3 夸张的人物神态 表情表现了人物的性格特点和内心世界 4 小结 就在这不知不觉中 我们展开想象 丰富了人物的 形象 丰富了绘本的语言 五 整体回味 感悟延伸 五 整体回味 感悟延伸 1 过渡 故事的结尾很圆满 一对冤家对头 冰释前嫌 成为 最好的朋友 请同学们想一想 真的是 敌人派 发挥了作用吗 究竟是什么使 敌人 变成了朋友呢 请你用一个关键词来概括 学生发言 教师随机板书 尊重 理解 宽容 谦让 分享 勇 气 赞赏 忍耐 沟通 尊重 热情 读完一本书我们要学会回味 学会联想 这样才能更好地体会 作品的魅力 板书 想象 2 想一想 我 还会有敌人吗 爸爸教给 我 的是什么 3 教师小结 消灭 敌人 的好办法 那就是赶快把 敌人 变成朋友 改变自己的想法和态度 和 敌人 友好地相处 这样 就能发现 敌人 的优点 如果你肯去了解每一个人 如果你可以 放下你的固有的看法 友谊便会回到简单 而且 你对别人好 别 人也会对你好 这样就能把 敌人 变成朋友了 4 同学们 请看屏幕 这里列出了许多与人交往中表现出的态 度 方法和情感 你认为哪些是化敌为友的好方法 学生自由发 言 同学们的踊跃发言使这些词语发生了神奇的变化 看 是化敌 为友的好方法的词汇会变成红色 反之 就会消失 点击鼠标 显示文字 同学们 把这些词语记在心里吧 因为它们可以帮你解除误会 获得友谊 可以帮你消灭敌人 增加朋友 请同学们一起来读这些 词语 学生齐读词语 5 小结 试着去理解 试着去问候 试着去接纳 试着去给予 你会发现有些人和事和你自己最初的判断可能不同 6 现在 如果让你给 敌人派 换个名字 你想叫它什么 爱心派 友情派 友谊派 7 动手制作 派 我想 此时此刻 你一定想说点什么 或者想做点什么吧 让 我们一起动手也来做一个 友谊派 吧 老师给每个同学们准备了 一个 派 请把你最想说的一句话写在这个 派 上 可以对你 最好的朋友说 也可以对你曾经的 敌人 说 播放音乐 学生 写话 教师巡视指导 提示 看看谁能够从故事中得到启示 看看谁最有勇气 敢于 挑战自我 主动与自己 敌人 和好 或许下一刻你们就会成为朋 友 8 真情互送 派 我们的 友谊派 做好了 虽然它没有缤纷的色彩 没有鲜美 的水果 没有香甜的沙拉 但代表着一颗真诚的心 请同学们把你 手中的 派 送给你最好的朋友或者曾经的 敌人 吧 播放音 乐 找朋友 学生互相赠送 派 提示 赠送 派 的同时 同学们还可以用你的肢体语言表示 你的心情 比如和你的朋友握手 拥抱 老师看到许多同学都收到了 派 谁愿意来谈谈自己的获 派 感言 指名发言 六 课堂小结 推荐阅读 六 课堂小结 推荐阅读 1 小结 同学们 故事中的 我 经历的童年和我们的童年是 一样的 有朋友 有 敌人 有忧伤 有快乐 有梦想 有期 待 但不管怎样 童年总会给我们留下些美好的东西 值得一生 去品味 去珍藏 我们就这样一点一点积累 一天一天长大 让 我们一起珍惜友谊 珍惜童年 2 推荐读