文明校园大家谈(教师征文投稿).doc

开启人生 厚植文明(临沧教育投稿）创建文明校园点滴谈凤庆县凤山镇前锋中心学校 段 文 创建文明校园是坚持社会主义办学方向的必然要求，是打造实现中国梦主力军的战略工程，是帮助青少年扣好人生第一粒扣子的铸魂工程，是精神文明建设从青少年抓起的基础工程。校园不仅是立德树人之圣地，更是文明辐射源。营造文明风尚，乃校园建设第一要务。一所学校就应该是一处精神高地、一座文明灯塔，它以文化、学术、精神熏陶，感染着一个村镇、一座城市，继而合力影响着一个地区、一个国家。因此，学校必须增强使命感和责任感，在社会建设中发挥模范带头作用。创建文明校园，涉及内容方方面面，是一项基础工程，是一项系统工程。需要整合社会资源，举全校之力，科学规划，精心组织，动员广大师生员工积极参与文明校园创建，把文明校园创建落到实处。一、创设优美的校园环境，营造浓厚的育人氛围马克思说过:“人创造环境,同样环境也创造了人”，环境对人的成长有着重要的影响，学校作为育人场所，优美校园环境的创设有着十分重要的意义，校园环境创设也体现学校管理者的人文素养与美学智慧，学校于2009年就着手优美校园环境的创设，把“不以规矩不能成方圆、处处皆育人”的主题思想贯穿于创设过程中，发扬“钉钉子精神”，不折腾，不反复，以方形的校舍搭配圆形的绿化树，方形的石板镶嵌地板搭配圆形的塑胶跑道，方圆形的石桌、方圆形的盆景交替呈现，错落有致，布局动静结合，以流动的水体景观与无声生长的花木交相映衬，整体把控视觉效果，聚焦绿化美化的色差协调，建成常年花红树绿的美丽校园。创设墙壁文化，把 “仁、义、礼、智、信、忠、孝、勇”、弟子规等儒家经典上墙，让墙壁讲故事，师生们能跨越时空，驻足品味，近距离地解读先贤其人其事，吮吸国学经典的精髓，聆听先贤绝唱，迸发情感，激发学习动力，校园环境创设找到一条既融合传统文化又与时代特征相结合的主线，不同角度、不同方位都能感受到浓郁的育人氛围。二、提升教师素质，树高尚师德形象教师是文明校园创建的主力军，“兴学之本，惟有师范”，教师素质高低是文明校园创建成败的关键因素，“素质教育就是有素质教师的教育”，提升教师素质措施要科学，能落地。教师的创建任务目标要明确，一分部署，九分落实，一旦确定，班子成员就要毫不动摇的带领教师落实，宁愿苦干，也不能苦熬，实干是成就文明校园的必由之路，使文明校园的创建人人有责，“火车快不快全靠车头带”，带领全体教师依靠学习创建文明校园，通过专题研究，加强日程管理，进行人文关怀，健全培训和评价机制等方式加强教师培训，提高教师技能，以年轻教师成长为切口，因为年轻教师的成长速度往往体现一所学校的知名度，让年轻教师尽快适应岗位，在岗位上早出成绩，尽快成长，让有经验的教师充分发挥优势，将自己多年的教育经验形成独特有效的教育模式。在小学阶段教育中没有才艺的教师不会是学生最喜欢的教师，针对农村学校音、体、美教师缺少的特点，找路子，想法子，着力解决教师艺术技能的培养，通过“走出去、请进来”的方式，让教师每人必须学会一至二项才艺，用于日常教育教学，实现一专多能。学校的第二课堂活动开展，也不会因为某个教师的缺位而冷场，只要教师学起来，学校就能动起来，讲台就会精彩，就有人喝彩，校园就会精神焕发生机勃勃。3、 抓德育阵地，促学生良好道德形成人的思想道德阵地有这样一个特点：正确的思想道德意识不去占领它，错误的思想道德意识就会去占领它；而且人一旦接受错误的思想道德意识，就不容易抹去，形成“刻板效应”。学校要高度重视德育阵地建设，对学生进行全方位的德育教育与熏陶。一是抓好课堂教学这个重要阵地。学生在学校里主要的接受教育的时间都集中在课堂上。在课堂教学中，教师应充分发掘课程中的德育因素，根据各个学科的特点渗透德育，让学生在学好文化知识的同时，受到德育熏陶；二是开展丰富多彩的德育活动。高度重视受教育者认识、体验、践行的统一，积极开展德育活动，丰富学生的道德情感，改善学生的道德行为。如：组织学生读经诵典活动，阅读中华传统美德读本、爱国主义教育读本等书籍，培养学生的爱国主义精神和传统美德意识；利用升旗仪式对学生进行爱国主义教育和理想、前途教育；在重大节日和纪念日，举行文艺汇演、书法、绘画、演讲比赛等活动，增强学生爱党、爱祖国、爱人民的思想感情；组织学生到福利院进行慰问演出，对学生进行孝敬教育；组织学生进行植树劳动，使学生在实践中接受爱劳动等教育。这些活动的开展，既丰富了学生课余文化生活，又使学生受到良好的德育渗透。三是建设好家庭、社会德育阵地。利用家长会对学生进行感恩教育，组织学生进行打扫街道等公益劳动，培养学生爱家乡爱社会的良好品行。四、规范办学，办出成效。古罗马哲学家西塞罗说：“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”，坚持以生为本，学习或者教育对学生本身来说最核心的是为自己而学，而不是为别人而学，遵循教育规律，学校坚持走内涵发展之路，既顺应社会发展的趋势，又遵循学生身心发展的规律，聚焦高效课堂，强化校本教研，抓实核心课程，开齐素养课程，开发校本课程，落实三基，让学生能写会算，基础扎实，使他们学得好走得远。学科成绩固然重要，但孩子们更需要具备适应未来的生活技能，除了学习课本知识，我们更希望孩子们学会与人互动交流、独立思考，学校开设了国学教育课程，学生守纪律懂礼貌，文明礼仪教育成效显著，以“乡村学校少年宫”为载体，开设22个第二课堂兴趣小组，每个学生都能学会一至二项技能，特