“国培计划”海南省初中教师培训团队置换脱产研修项目心得体会

第 1 页 共 6 页 国培计划国培计划 海南省初中教师培训团队置海南省初中教师培训团队置 换脱产研修项目心得体会换脱产研修项目心得体会 国培计划 海南省初中教师培训团队置换 脱产研修项目心得体会 公共科 保亭思源实验学校 陈 燕 有幸参加 20XX 年 7 月 10 日至 19 日 国培计划 海南省初中教师培训团队置换脱产研修项目第一 阶段集中研修 通过这次国培 收货颇丰 感想颇深 眼界开阔了额 思考问题能站在更高的境界 心中的 困惑 教学中的疑难 成功的经验都是我们热心交流 的话题 这是一个畅所欲言 平等交流的地方 使我 对教育与新课程又有一个新的认识 不断完善自己 多多吸取别人的经验 使自己在国培中成长 回想学习中 在 7 月 12 日到 14 日期间 多位教 育名家的讲座为我们的教育科学理论注入源头活水 给我带来心智的启迪 情感的熏陶和精神的享受 让 我饱受了高规格的 文化大餐 我感受着新思潮 新理念的激荡 他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵 及精湛的理论阐述 给了我强烈的感染和深深的理论 引领 接受了思想上的洗礼 收益匪浅 下面将我的 学习心得小结如下 第 2 页 共 6 页 1 陈福祥副教授的 教师究竟需要什么样的培 训 教师培训的理论基础 讲座 我们一线教师一 直在参加培训 可是教师究竟培训什么呢 听完陈福 祥副教授的 教师究竟需要什么样的培训 教师培 训的理论基础 讲座 了解到教师即需要理念的引导 更需要践行理念的技能 很多培训多停留理念层面 围绕理论知识设计课程的多 紧贴教师具体教学实践 的少 讲座从八个方面来展开阐述 一 什么是教师 培训 二 教师培训在本质上是什么 三 为什么要开展教师培训 四 教师培训的理论依据有哪些 五 教师培训有哪些核心要素 六 教师培训设计有哪些主要环节 七 教师培训有哪些主要方法 八 如何提高教师培训的有效性 通过培训让我 明白我们为什么要学习 如何把培训变得有效性 2 肖少北教授的 教师压力与心理健康 讲座 无论做什么工作都会遇到这样或者那样的职业压力 教师心理健康现状不容乐观 大量研究表明 我国中 小学教师的心理健康状况低于正常人群 心理疾病检 出率高于正常人群 教师是 高强度 高风险 高负 第 3 页 共 6 页 荷 的 三高人群 是心理问题和心理危机的高危 人群 肖教授从三个部分进行诠释 一 前言 二 压力与身心健康 三 心理健康的维护与减压术 肖教授通过讲 座该告诉我们如何缓解压力 3 谢利民教授的 卓越教师素养与教学能力发 展 讲座 一个合格的教师需要具备多方面的素质 而教育教学能力则是 教师专业化得核心内容 是教 师教育的重要任务 教师如何提高自己的素养和自身 的教学能力呢 谢教授从七个方面来分析 一 课 程与教学改革过程中 二 教师对现代教学理念的贯彻 三 教师的实践性知识 四 教师 知识播种者 五 教师是研究者 问题解决 为核心的教学 研究 六 教师教学能力的发展 七 教研组功能与作用的发挥 作为教育教学主 导的教师 必须发挥主动性 积极性 不断提高自身 能力 完善自我 4 邢益育老师的 有效教学理念与实践 的专 题讲座讲座 现在我们课堂上出现了两种概念 一种 第 4 页 共 6 页 是 有效课堂 另一种就是 高效课堂 我们一 线教师对这定义也是很模糊 邢益育老师的从三个方 面分析 一 有效教学的反思 二 有效教学的理念 三 有效教学的实践 新课程基本定位 通过教 学使学生获得发展 即能让学生获得发展的教学就是 有效的教学 大容量 快速度不一定就是 高效课堂 教学还处于低水平状态时 课堂追求应由无效或低 效转向有效 只有教学有效了 才能谈教学高效的问 题 要提高课堂教学有效性就要提升教师专业素养 培育学生学科素养上 5 刘大春教授的 课堂管理的言语策略 的专 题讲座 刘教授围绕 课堂管理中的言语沟通策略 这一主题 分别从 言语沟通中的表达策略 和 言 语沟通中的倾听策略 这两个沟通构成的必然要素入 手 结合丰富生动的生活案例和课堂教学管理的实际 案例 以风趣幽默的语言 对案例进行了深入浅出的 剖析 提出了 让人接纳 想法接近 主动交流 三种积极表达的策略和 行为积极 同理倾听 把握情绪 三种用心倾听 的策略 本次专题讲座 将引导教师在课堂教学中 师生交往中的沟通更专业 更艺术 更能深入学生心灵 引导教师专业地 艺术 第 5 页 共 6 页 地提升自我的课堂管理效能 6 翟立安校长的 课堂观察与评价 的专题讲 座 课堂听课可以反映出课堂气氛 师生关系 学生 关系 相互作用以及教学效果 翟校长从课堂观察理 论和课堂观察实践两大部分来阐述 课堂观察与评价 LICC 范式将课堂分解成四个维度 学生学习 教 师教学 课程性质 课堂文化 课堂观察的两大维度 1 关注知识传授高认知水平 2 关注学生发展高参 与度 课堂听课观察评价是教师评价的重要方法 教师 评价的最终目的是提高课堂的教学质量 课堂听课为 评价双方提供了相互学习的机会 也为评价双方提供 了探教学内容中教学方法的机会 也使得制定的教师 发展目标更加切合实际 因此 课堂听课实际上成为 教师评价的核心部分 在以后的教学中 我要做的是 第一 自我反思 从以往的实践中总结经验得失 第二 不断学习 读万卷书 行万里路 读书是 提高自我素养的良好基奠 一桶水早已不能满足学生 的需求了 我要不断学习 成为长流水 第三 交流 勇于实践 不断创新 他人直言不 第 6 页 共 6 页 讳的意见与建议可能是发现不足 认识 庐山真面目 的有效途径 要听真言 要想听真言 更要会听真言 久而久之对我大有裨益 要具备一定的管理知识 国培 学习也使我明白了要想成为一名优秀的 人民教师不仅要具备精神的专业知识还